缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。自然，作为名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华知识，青春内容更为充实，体现了时代特色。作为名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢我认为首先要心系教育，具有为教育献身的精神。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老辈和新代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师学习心得体会六篇。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。自然，作为名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于学生，又有成绩在个位数的学困生。人们常言教师要给学生杯水，自已要备桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。可我们都在说着教师的时间哪里来教师和所有人样，要做家务，要教育自己的孩子而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。因此，作为名教师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年代步入社会生活的引路人。教师学习心得体会篇曾经，有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新代，是历史赋高的神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。在实际教学中，我也曾想去这样去尝试关注每个学生的个体差异，试图用阅读来带动他们的学习状态，只不过这种教育行为不能维持太长的时间。因此，在每个年级段，我们的教师都不得不放弃些学生，大家说的最多的句话我要为大多数学生负责。今天，新课程改革要求我们尊重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应该让我们的课堂面对所有的学生，坚决为每个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。在给教师的建议第条建议请记住没有也不可能有抽象的学生中，分析了为什么早在年级就会出现些落伍的考不及格的学生，而到年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的学生。其实这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少。说起这教师学习心得体会六篇长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像位同事所说有时自身感到很疲乏，当走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我认为这就是种爱的力量，有了这种爱，什么金钱享乐将会被抛于霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等和谐融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。其要做到细微之处树榜样。名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出教师的任务是用自己和榜样教育学生。也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想言行作风和品质，每时每刻都在影响家夸美纽斯指出教师的任务是用自己和榜样教育学生。也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想言行作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成种健康完好的和谐的人格德才兼备，言行致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。感受到丹小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及别具格的教育魅力。跟岗学习让我深深的感受到教育是门艺术，它需要人们去探索，作为教师，定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴同时要具有丰富的教学经验，才能在，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。其次是把爱撒向孩子。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，个教师对人民教育事业的热爱忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。他用诗般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，我生活中最主要的东西是什么我毫不犹豫地回答对孩子的爱。这点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是种特殊的充满科学的普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的种亲近感期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成具有把自己的全部才华知识，青春和生命奉献给这事业的信念决心和勇气。正因为如此，人们提起教师，才把他与园盯人梯铺路石联系在起，这既是对教师工作极为崇高极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。其次是把爱撒向孩子。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，个教师对人民教育事业的热爱忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。他用诗般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，我生活中最主要的东西是什么我毫不犹豫地回答对孩子的爱。这点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是种特殊的充满科学的普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的种亲近感期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像位同事所说有时自身感到很疲乏，当走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我认为这就是种爱的力量，有了这种爱，什么金钱享乐将会被抛于霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等和谐融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。其要做到细微之处树榜样。名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出教师的任务是用属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是种特殊的充满科学的普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的种亲近感期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像位同事所说有时自身感到很疲乏，当走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我认为这就是种爱的力量，有了这种爱，什么金钱享乐将会被抛于霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等和谐融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。其要做到细微之处树榜样。名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育作为名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢我认为首先要心系教育，具有为教育献身的精神。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老辈和新代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。自然，作为名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华知识，青春创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学代替学生学，而是启发学生学引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识训练能力发展智力以及思想情操受到良好