期参加年示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训项目参训学员人参加年国培计划示范性教师工作坊高端研修项目参训学员人，教师工作坊研修为期年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员专职培训者进行不少于学时的混合式培训，年月，北京大学初中数学教师工作坊开班，年月，北京外国语学生乐于学数学，发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思，写辈子教案不能成为名师，可是写年的反思定可以成为名师，没有生成的课堂是节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成，而是我们教师没有去捕捉好，利用好，有时教学生成是学生的句话，个动作，或是个，如果教师没有进行反思那么这些动作这些就会像点火星样很快熄灭，如果我们去反思去捕捉，多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火，才能利用好课堂上的每点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。注重探究式学习过去那种教师问学生答教学方式应彻底转变，应鼓励学生自主探究合作交流，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识发展能力培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用者。下面我对返岗研修阶段作如下总结锤炼教学底功，打造高效课堂认真研读课标作为线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供个学习的空间，比如在教学整数除法时，有几位教师读懂了算理让孩子在动手中认识算理，在总结中学到算法。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的与时代相吻合的教育思想理念方式方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。调动学生的积极性，让学生真正参与教学活动中。孩子的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造很，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章观点独特新颖方法行之有效行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。通过远程研修，激励自身成长，展望未来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课教师培训总结发言让与会者眼前亮，掌声多次响起，会议结束了他们依然感到意犹未尽。会后，他们纷纷表示通过这次会议，对于如何开展校本研修活动有了明确的方向和目标，知道了如何有效开展校本研修活动他们认为本次会议是次实实在在的会议，发言学校的经验介绍很务实很精致，活动组织周密准备扎实，既有典型经验交流，又有材料展示和课堂教学展示，对提高学校有效实施校本研修的意识和能力起到了很大地推动作用。古城小校本研修工作成为年度小学常规教学检查亮点之。认真细致，尽职尽责，圆满完成第期名优工程培养对象考核认定工作人年月，依据第期名优工程实施方案和名优工程管理办公室的工作安排，开展了第期名优工程培养对象考核认定工作。考核认定以第期名优工程培养培训实施方案和培养工作流程要求为依据，主要考核学习任务完成情况个人成长情况名优示范作用中认识算理，在总结中学到算法。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的与时代相吻合的教育思想理念方式方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。调动学生的积极性，让学生真正参与教学活动中。孩子的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造很大的片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参与让他们飞呢创设情景，巧妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海，就像专家老师讲的个案例，让孩子认识单位不应该从孩子的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同的形式推广运用。年月日，场主题为总结经验深入推进特色发展的校本研修现场推进会在林口镇明德小学举行。各乡镇县直小学校长中心校教研员主管培训校长主管培训教导主任学科教研组长共余人参加了会议。会议由县教师进修学校教师培训部主任王立文主持，县教师进修学校副校长田汝宝出席了会议，并做了重要讲话，他的讲话为全县小学校本研修工作指明了努力的方向。会议组织与会代表现场观摩了林口镇明德小学节不同学科学本式成长课堂教学，查看了校本研修材料，听取了县古城小寻找教研与培训的结合点，提升教学质量县实验学校小学部创新校本培训，提升教师专业素养林口镇明德小学校本研修给教师搭架向上的梯所学校经验介绍。会前对所学校的发言稿进行有机整合，提炼观点，形成些实施要领，给各学校改进校本研修工作提供方向和方法，所学校的经们自己去选择给学生个题目，让他们自己去创造。数学教学重在动手操作。动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容具体化，复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是个简单的教学方法问题，它有利於把全体学生放在主体地位，让每个学生直接参与到知识的形成过程之中。感谢这次培训，让我有幸聆听了国内的著名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了知识和理念感谢培训，让我认识了许多了第次学情通报，月日，有余人未学习，下发了第次学情通报，对培训期间遇到的问题能积极解决，督促学员学习和指导辅导教师开展辅导工作。县学员上线率和学习率名列牡丹江第。点燃课堂生成之火。新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师，如果我们要利用好原有教学手段，再加入新的教育核技术把课本中没有的，而身边常有的出现在课堂，让学生能在课堂中就入社会大学堂，发现身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起好奇心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思，写辈子教案不能成为名师，可是写年的反思定可以成为名师，没有生成的课堂是节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成，而是我们教师没有去捕捉好，利用好，有时教学生成是学生的句话，个动作，或是个，如果教师没有骨干教师，他们的敬业精神深深感染了我，从而也激励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参与教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光彩，浇灌教育事业。教师培训总结篇年月日返岗以来，我积极参与发帖回贴以及互动交流活动，而且在线下还和同事们进行交流研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素质，爱岗位爱学生爱教育，做名默默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结锤炼教学底功，打造高效课堂认真研读课标作为线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供个学习的空间，比如在教学整数除法时，有几位教师读懂了算理让孩子在动年月，市教育局下发关于市第期名优工程考核认定结果的通知，认定研究型教师人骨干型教师人，研究型校长人骨干型校长人。依托国培计划，加强教师培训团队建设人加强培训者队伍建设，打造干得好用得上的教师培训团队，为提升县中小学幼儿园教师培训专家库成员教育教学能力和培训能力，本学期依托国培计划，共选派人参加国培计划培训示范性项目学习，通过集中培训和教师工作坊高端研修项目，推动教师培训专家库成员快速成长。本学期参加年示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训项目参训学员人参加年国培计划示范性教师工作坊高端研修项目参训学员人，教师工作坊研修为期年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员专职培训者进行不少于学时的混合式培训，年月，北京大学初中数学教师工作坊开班，年月，北京外国语力的方向。会议组织与会代表现场观摩了林口镇明德小学节不同学科学本式成长课堂教学，查看了校本研修材料，听取了县古城小寻找教研与培训的结合点，提升教学质量县实验学校小学部创新校本培训，提升教师专业素养林口镇明德小学校本研修给教师搭架向上的梯所学校经验介绍。会前对所学校的发言稿进行有机整合，提炼观点，形成些实施要领，给各学校改进校本研修工作提供方向和方法，所学校的经验发言让与会者眼前亮，掌声多次响起，会议结束了他们依然感到意犹未尽。会后，他们纷纷表示通过这次会议，对于如何开展校本研修活动有了明确的方向和目标，知道了如何有效开展校本研修活