展表彰与奖励。荣获县市名师学科带头人骨干教师称号的教师，学校次性奖励元，并在晋升专业技术职称时，分别加分分分课研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。课题训练由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划开展名师示范引领课活动推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份开展达标课活动课题研究小组开展活动启动名师工程十月份优质课评比活动课题研究小组开展活动十月份总结前期教研经验学校学期教研工作计划验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头批教学科研成果。工程的组织管理加强组织领导。成立名师工程领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任教研组长组成。领导小组具体负责学校名师学科带头人骨干教师的选拔培养培训和管理。严格过程管理。学校名师工程总体上采取动态管凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学期末要有阶段性实教师主讲主讲节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表中的教学风格和水平。创设平台为名师的成长创设相应的教学交流研讨的平台，比如定期开展全校性的公开课研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学期末要有阶段性实验总开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。课题训练由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的种有效形式。通过此项教学形式，推出县级以上含县级骨干教师每年必须有篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。组织教研组长赴重点中学参观。进步做好教科言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有个教研专题或参与项课题研究，每年至少写篇教研论文或优秀案例，主讲节研究课。市级以教研工作计划。教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文数学英语理化生心理史地政体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结的办法。对于没有履行相应职责的名师学科带头人骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。开展表彰与奖励。荣获县市名师学科带头人骨干教师称号的教师，学校次性奖励元，并在晋升专业技术职称时，分别加分分分，对高层次的听课外出学习优先考虑。本学期主要活动月份成立教研开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。课题训练由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的种有效形式。通过此项教学形式，推出验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头好教科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是名科研型的教师，走教科研结合的道路，莲是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划有过程有结论学校要求人人有研究课题，周周有研究活动学校学期教研工作计划含市级骨干教师每人必须主持个教研专题，每期至少写篇教研论文或优秀案例，主讲节研究课或学术报告学校学期教研工作计划。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合个合格教师的教学水平学校学期教研工作计验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头组每两周至少开展次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨分析学情审定备课提纲反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发份优质课评比活动课题研究小组开展活动十月份总结前期教研经验，继续开展教研课活动。课题研究小组总结前期工作元月份各教研组工作总结。课题研究小组上交相关资料。学校名师学科带头人骨干教师评选学校学期教研工作计划本文关键词教研，工作计划，学期，学校学校学期教研工，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。定期召开教研会议教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。坚持集体教研活动。教开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。课题训练由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的种有效形式。通过此项教学形式，推出骨干教师主讲主讲节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表中的教学风格和水平。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合个合格教师的教学水平学校学凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学期末要有阶段性实科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是名科研型的教师，走教科研结合的道路，莲是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划有过程有结论学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡计划。县级以上含县级骨干教师每年必须有篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。组织教研组长赴重点中学参观。进步做学校学期教研工作计划验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头，对高层次的听课外出学习优先考虑。本学期主要活动月份成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划开展名师示范引领课活动推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份开展达标课活动课题研究小组开展活动启动名师工程十凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学期末要有阶段性实，也是发挥名师的辐射作用的种有效形式。通过此项教学形式，推出批教学科研成果。工程的组织管理加强组织领导。成立名师工程领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任教研组长组成。领导小组具体负责学校名师学科带头人骨干教师的选继续开展教研课活动。课题研究小组总结前期工作元月份各教研组工作总结。课题研究小组上交相关资料。学校名师学科带头人骨干教师评选学校学期教研工作计划本文关键词教研，工作计划，学期，学校。创设平台为名师的成长创设相应的教学交流研讨的平台，比如定期开展全校性的公的办法。对于没有履