和技能的作用。能分析发现举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助能推测出各种事物中与环境和谐的因素能举例说明使事物与环境保持和谐的意义能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。教学基本思路和方法以及主要措施提高课堂效率措施根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动问题和作业。在教学过程中教师自身精神饱满，面向每位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。积极推进素质教育，做好每次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识技能和发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举反。教学完每个单元，对学生即每个过程的作用能正确说出各种方法和技能的作用。能分析发现举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助能推测出各种事物中与环境和谐的因素能举例说明使事物与环境保持和谐的意义能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。教学基本思路和方法以及主要措施提高课堂效率措施根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动问题和作业。在教学过程中教师自身精神饱满，面向每位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。进步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较分析综合抽象概括能力，培养学生的逻辑思维能力。提优补差措施鼓励学生扩大阅读量，多看些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加社会实验小发明小创造小制作活动，以进步提高能力。帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。延伸课堂内容，采其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。像科学家样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。教学目标通过本学期的学习，帮助学生能运用访谈调查网上查询等方法搜集获得相关的资料能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构能通过观察找出个小生态系统中包含各种动植物能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设能想出多种解决问题的办法，并能说明理由能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构特点关系产生原因异同点等，并能对自己的分析结果说明理由能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型能正确使用各种常见的方法对事物的特点特性及数量进行测量或估的活动，帮助学生学习消化呼吸循环等系统的组成及其功能，引导学生养成健康的生活习惯，体验全身协调运动生长发育的快乐。有序的生态系统单元通过指导学生观察查阅分析和整理资料的过程，利用类比的方法认识生态系统的构成，学习研究生态系统的方法，探究生态系统的平衡，设计制作生态瓶模拟生态系统探究如何保持其平衡，进而联系日常的行为给我们的生态环境带来哪些影响。宇宙与航天技术单元引导学生认识银河系和宇宙，自制望远镜并利用天文观测仪尝试观测宇宙，探究人造地球卫星的作用及发展，感受科技技术的发展给人们认识宇宙提供了便利，激发学生探索太空的兴趣，搜集相关资料，设计自己的空间站，引导学生关注我国和其他国家对宇宙与航天技术研究的新成果的新动态。像科学家样工作是全册及全套教材的结束单元，与年级的亲历科学相呼应，通过搜集查阅资料帮助学生认识更多的科学家，学习科学家的工作态度和精神，关注科技发展的历史同时组织学生对小学阶段科学课的学习进行回顾与总结，归纳所进行的探究活动的主要类型，分析能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征发展变化过程研究结果等展示出来能综合正确运用各种科学方法和技能。能大胆进行设想的推测，敢于发表自己的观点能与其他同学分工合作，和谐地开展研究制作等活动能与其他同学交流观点方法共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处能从不同的角度对事物进行分析，并能阐述自己的理由能发现或意识到各种常见事物的内在和外在美能公正地评价别人或自己的研究结果观点作品等能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性能关注科学技析教材分析年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后个学期。通过前面年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢进步打开他们观察研究认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是年级下册教材的基本设计思路。在这册科学教材里，主要围绕结构与系统这组统概念，整合课程标准中科学探究生命世界物质世界地球与宇宙世界以及科学态度情感价值观等方面的内容。本册共设计个单元，个课题中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照定结构层次所构成的系统研究些系统是如何通过相互作用而达到平衡保持稳定的。从而从系统的角度更好地认识每组成部分的结构和功能以及相互联系与作用激发学生欣赏些结构系统本身及其与自然环境之间形成的美。作为小学阶段学生的结束册，本册重在帮助学生梳理所学的知识，理解升华些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比联想推理归纳概括等能力，通过搭建模型分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。风格各异的建筑是本册的第个单元。从学生熟悉的房屋入手，组织学生探究房屋的由来和发展，分析其构成，研究建筑物的形状结构与力的关系，进而欣赏建筑美。奇妙的人体单元引领学生利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系通过开展多种形式的活动，帮助学生学习消化呼吸循环等系统的组成及其功能，引导学生养成发挥学生的主体作用，提高他们对学数学的兴趣。寻找更简单通俗的教学方法。作为名教师，每个人手上都有两本教案和参考书，如果全篇按照上面的方法去教而没有考虑到本地的学生基础情况，收到的教学效果肯定令人大失所望。那只能做为参考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分数觖决问题求甲比乙多百分之几的问题的解题规律甲乙乙百分之几求乙比甲少百分之几的问题的解题规律甲乙甲百分之几理解能力差些的学生有时就懵了，我在教学时总结出谁比谁多或谁比谁少百分之几的应用题，只要用大数减去小数再除以单位就可以大小单位百分之几。而单位就藏在比的后面，抓住重点字找单位。有时问题并没有给出谁比谁多或少百分之几，只是说到增加或是下降了百分之几，这时还得教学生利用语文知识上扩句和缩句的方法找到，还原问题，找到比。方法虽然通俗，但既简单又好理解，适合本地区的学生情况。认真对自己的教学方法进行反思。通过学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化课堂学习的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上个新台阶！扩展阅读小学年级第学期数学教学工作总结和计划年级第学期数学教学工作总结作为毕业班的科任教师，和学生们相处了几个月的时间，百多个日子，看似漫长，其实很短暂，因为忙碌占据了大部分的时间。在这期间，有高兴的事，也有伤心的事。学生的点小进步，就能让我快乐半天，但看到还有学生因为在学习上存在的懒性，也让我感到伤心难过，恨铁不成钢的想法也随之而来。总之，紧张忙碌而收获多多的这个学期即将过去，下面是本人对这学期的教学工作作的几点总结积极参加学校的教研活动。本学期我们学校按照不同的科目进行教研组分配，制定教研计划，在固定的时间开展教研活动。而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座，向有经验的教师学习，探讨交流总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有利于同科目同小学六年级第二学期数学教学工作总结.课内与课外相结合。加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。其它措施利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。重视活动的总结，注重课后交流单元总结。科学课堂教学要兼顾实与活。把科学课程的总目标落实到每节课把握小学生科学学习特点，因势利导用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式树立开放的教学观念悉心地引导学生的科学学习活动建立科学学习合作小组，让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践优生的培养和学困生的转化学困生的转化在科学学习方面的学困生有刘美丽梁亚南，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。利太空中与在地球表面的生活方式不同的原理能正确说出科学研究的大体过程即每个过程的作用能正确说出各种方法制度政策及措施和银监局的监管要求，按照稳健求乡干部和村干部在没有特殊情况下不要无故拖欠信用社贷款的行为，并积极协助信用社清收旧贷，把不良贷款清收任务纳入村支两委的工作目标考核之，与各村签订了不良贷款清收责任书，落实了具体的目标任务，并按任务目标考核办法，在年终考核时给予相关奖惩。对在创建信用村成功的村奖励村委元，使村组干部在创建工作中肩上有压力心中有动力工作市场。加强与乡村负责人的协调互动，紧