文意多媒体显示年季从春到夏到秋到冬的风景。并伴有课文朗读。学生听读，初步感知文意。教师提示需要积累的词语。多媒体显示学生读学生根据个人喜好朗读默协作的精神第环节布置作业收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。阅读下文，回答文后的问题。我以文字资料的形式提供给学生阅读第课时教学环节复习上节课内容，抽查学生字词掌握情况。年级语文大自然语言说课稿年级语文大自然语言说课稿作为位杰出丰产的科学物候学，好不好‛学生齐读段，争取背诵。多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。教师总结说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以参与热情和学习兴趣。涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。本课以多媒体课件为辅助教学手段。说教学过程教学思路与教学环节安排本单元说明文的教学是在前单元基八年级语文大自然语言说课稿来有定的难度，应结合学生的生活经验重点突破能力分析。学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读品析语言感悟文章的思想内涵。般特点与学习风格差异。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以，授予他‚阅读小标兵‛的称号。本环节意在通过竞赛激励法，激发学生的学习热情学生阅读有困难的大概是第题。这部分我提示学生注意些标志性词语。教学难点理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。概括物候学对于农业生产的重要即是个很好的范例。说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与方法，情感态度和价值观个方面的共同发展。教学方法具体如下朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这点，我引导学生采用读略读精读跳读连读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下请最先完成的同学举手示意，我为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，我按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同丰产的科学物候学，好不好‛学生齐读段，争取背诵。多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。教师总结说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语个有理即可，我给以适当的鼓励。教师提问‚如把文章的标题改为门丰产的科学物精读课文段，探究局部的说明顺序学生齐读段提问决定物候现象来临的个因素的说明顺序能否调整或互换这样安排有什么好处学生思考，同桌之间交流。本环节意在培养学生团结协作的精神第环节布置作业收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。阅读下文教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢下面是小编帮大家整理的年级语文大自然语言说课稿，仅供参考，大家起来看看吧。说教材教材简介大自然的语言是篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的八年级语文大自然语言说课稿。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以言说明事物，本文即是个很好的范例。八年级语文大自然语言说课稿。第环节精读课文段，探究局部的说明顺序学生齐读段提问决定物候现象来临的个因素的说明顺序能否调整或互换这样安排有什么好处学生思考，同桌之间交流。本环节意在培养学生团上进行的，学生对说明文的体裁说明顺序和说明方法已有定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。教学难点理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序，并探究这样安排的好生读段。教师用简洁的语言重新拟个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示精读段，具体说说这段文字写得好，好在哪里学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可，我给以适当的鼓励。教师提问‚如把文章的标题改为趣。涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。本课以多媒体课件为辅助教学手段。说教学过程教学思路与教学环节安排本单元说明文的教学是在前单元基础上进行的，学生丰产的科学物候学，好不好‛学生齐读段，争取背诵。多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。教师总结说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与方法，情感态度和价值观个方面的共同发展。教学方法具体如下朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这点，我引导学生采用多种形式的朗读，在义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初学生学习给学生多创造些合作学习探究的机会。八年级语文大自然语言说课稿。第环节朗读课文，整体把握别专清点人数，并向总指挥报告。演练结束校长总结演练情况全体师生能按要求在规定的时间内迅速离开教学楼，在操场集和，这次演练无发。到指定地点后，全体师生应蹲下继续做护头动作。演练总结分钟当演练总指挥发出地震结束的口令，各班集合学生，由总指挥总结。总指挥总结后，各班主任将学生有序带回班级进行演练小结。管理人员职责管理人员及老师应做到明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，每层站在窗边。洗手间内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。听到哨声及广播后按预订方案进行演练，全过程要求在分钟内完成。地震警报解除讯号铃声。小学防震演练方案。演练步骤演练活动基本程序小学防震演练方案到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。躲避的姿势将个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势脸朝下，头近墙，两只胳膊在关人员安排蒋元军负责哨声信号牛陆军负责巡视其他老师负责疏散路线上学生安全要严肃，要当作是真的地震发生，而不是种游戏。及时纠正学生不正当的动作。当发生意外事故时，要及时作出处理。集合后及时清点人数。听到哨声及广播后按预订方案进行演练，全过程要求在分钟内完成。地紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲生灾害常识应急疏散注意事项等。地震避险分钟当演练总指挥发出地震了的口令，全体师生立即就近找到坚固的隐体避险。应急疏散分钟当演练总指挥发出紧急疏散的口令，全体师生立即有序快速地到指定疏散集合地点。到指定地点后，全体师生应蹲下继续做护头动作。演练总结分钟当演练总第，确保有序，责任明确，落实细节。演练组织领导组长陈国会组员李兴娥赵玲李晓梅潘紫云戚艳红石丽李会分常娅琳李秀春胡继琴李美翠李国佳罗文光王晓丽余明仙演练安排演练时间年月日演练内容演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震当主震结束后，再疏散指挥发出地震结束的口令，各班集合学生，由总指挥总结。总指挥总结后，各班主任将学生有序带回班级进行演练小结。管理人员职责管理人员及老师应做到明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，每层的楼梯口疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。总指挥总负责王洪祥各相疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。演练结束校长总结演练情况全体师生能按要求在规定的时间内迅速离开教学楼，在操场集和，这次演练无发生意要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑文意多媒体显示年季从春到夏到秋到冬的风景。并伴有课文朗读。学生听读，初步感知文意。教师提示需要积累的词语。多媒体显示学生读学生根据个人喜好朗读默协作的精神第环节布置作业收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。阅读下文，回答文后的问题。我以文字资料的形式提供给学生阅读第课时教学环节复习上节课内容，抽查学生字词掌握情况。年级语文大自然语言说课稿年级语文大自然语言说课稿作为位杰出丰产的科学物候学，好不好‛学生齐读段，争取背诵。多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。教师总结说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以参与热情和学习兴趣。涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。本课以多媒体课件为辅助教学手段。说教学过程教学思路与教学环节安排本单元说明文的教学是在前单元基八年级语文大自然语言说课稿来有定的难度，应结合学生的生活经验重点突破能力分析。学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读品析语言感悟文章的思想内涵。般特点与学习风格差异。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。说学生学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以，授予他‚阅读小标兵‛的称号。本环节意在通过竞赛激励法，激发学生的学习热情学生阅读有困难的大概是第题。这部分我提示学生注意些标志性词语。教学难点理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。概括物候学对于农业生产的重要即是个很好的范例。说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与方法，情感态度和价值观个方面的共同发展。教学方法具体如下朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这点，我引导学生采用读略读精读跳读连读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下请最先完成的同学举手示意，我为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，我按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同丰产的科学物候学，好不好‛学生齐读段，争取背诵。多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。教师总结说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语个