分教材进行了初译再译和校对。将翻译的部分教材发给学生进行课外阅读，英语教师督促学生通过阅读过好生词关。非英语学科教师在英语教师的指导下，学习教材的英语译文，设计教学方案。经过试讲进行展示。第周星期，为迎接我校课程改革研讨会的召开，我部推出了节非英语学科全英语教学展示课，它们是吴春长老师的历史课王练强老师的生物课张景荣老师的物理课和陈孝勤老师的地理课。这节课都得到了听课的专家和校长们的充分肯定，华美英语实验学校的副校长叶立强博士说，你们的做法值得学习和推广，同时对上课的老学中存在的问题大胆提出来，有的问题还相当尖锐，老师们都能认真听取学生的意见和建议，并当场解答他们提出的有关问题，同时还针对期中考试反映出来的学生在学的方面存在的不足提出了具体要求。这种师生面对面的交流，形式新，师生反映良好，达到了教学相长的目的，增进了师生之间的交流与沟通。营造英语环境以提高师生口语水平为突破口根据学校的双语教学计划，我部积极推进英语环境营造工作，努力提高师生英语口语水平。突破师生口语关。分两个层次对教师进行口语培训。首先是课堂用语人人过关，对每位非英语教师进行口试。在第个月的培训中，强调学以致用的原则，强化课堂用语人人过关。各办公室的非英语教师在本办公室的英语教师的辅导下，进行定期和不定期的学习，掀起了股学习英语的高潮。月末，英语教师按计划，采用统的评分标准，对每位非英语教师进行了次口试。除个别年纪大的教师外，以上的教师成绩达到优秀，不少教师得了满分。其次是分层教学。在第次考核中，我们发现了批英语水平相当高的教师。于是，根据第次考核的情况将非研究机构，提高教师业务能力。结合教育理念及我校课程体系，围绕本学期我校着力发扬我国教育传统优势，坚定不移地走教育国际化道路的工作重点，我们以初中部的实施与研究为主课题，研究的教育理念，在我校的实施情况，汲取的教育精华，完善我校课程体系。本学期重点研究关于相互作用和交叉教学，些项目负责人都在自己所负责的方面加以研究，拟出了子课题，对所实施的项目进行方面的研究。如陆秋莹的发挥语言的工具性和人文性，王有栋的数学课堂生活化，温杰的语言程度的实现途径初探。完善的作业评估系统，全面评价学生的能力。本学期在电脑电教中心的帮助下，开发了人文组科学组的作业评估系统，在期末课程结业时对学生进行较为全面的评价。这套评估系统的启用，标志着的教育理念，在组师生的观念中已生根发芽。老师们，本学期，时间短，任务重，困难大，但在全体老师齐心协力努力工作下，各方面工作都取得了可喜的成绩。不过依然存在许多不足，比如，有的次展示受到了来我部检查督导工作的廖校长和徐校长的高度赞扬。随后，我们要求每个英语教师上堂英语活动课，并设想今后每个班每大周开设节英语活动课，由英语教师和外教共同策划，以解决学生练习讲英语的机会太少的问题。在活动课中，教师能给学生创造个只讲英语而忘却母语的空间。以口语为中心的英语活动课将使学生更快地培养起用英语思维表达和交际的能力。推动非英语学科全英语教学展示活动和初中英语课外阅读教材的编写。今日说法活动总结。实施的难点在于积累各方面资料和学生的各种作品。因此实施项目的第阶段重点是重视资料作品的积累，营造文化氛围。目前已收集整理的资料和作品有人文学科组的作业撰写日本工业和中国农业的地理论文和研究过程世界地图剪绘图编写历史大事年表撰写落后就要挨打的论文用所学知识评述历史人物和历史事件关于情绪意志挫折开拓进取等心理分析论文等植物学实验设计。语言的作品春的诗集首随笔集花开的声音多篇花信风多篇。关于交叉教学的两小儿辩日扩写集篇。小浪花主题活动我今日说法活动总结生的个性特长课。在综合能力课方面，体现了化时间安排课表化，课程设臵规范化，操作管理科学化，能力课程科研化。时间安排课表化为课程改革得以落实，确保我部大课程体系同时推进，为使综合能力课的时间得以保证，不被其它课程挤占，初初年级本学期继续将综合能力课排入课表，在课时安排上以每周个课时的时间安排给综合能力课，经过了个学期的实践，初的学生本学期人人上了总课时为个课时的综合能力课，顺利完成本学期的综合能力课必修课任务，达到了预期的目的。初年级则根据学生学习实际情况组织了各种的活动讲座和安排了部分与基础学科有关的内容上课，从另个侧面培养学生的综合素质。课程设臵规范化根据学校的能力课大纲开设各种类型的能力课项目，本学期初初的综合能力课以学校综合能力课程纲要为本，以种综合能力课程为骨架来开设，实行年级定项的方法，初初学生已经在规定的课时中完成了大纲规定的必修项目。任课教师采用小组包干的办法，这样可以使课程设臵更具规范化。学生在规定的课时内完成综合能力课程纲要中的必修项目，避免人过关，对每位非英语教师进行口试。在第个月的培训中，强调学以致用的原则，强化课堂用语人人过关。各办公室的非英语教师在本办公室的英语教师的辅导下，进行定期和不定期的学习，掀起了股学习英语的高潮。月末，英语教师按计划，采用统的评分标准，对每位非英语教师进行了次口试。除个别年纪大的教师外，以上的教师成绩达到优秀，不少教师得了满分。其次是分层教学。在第次考核中，我们发现了批英语水平相当高的教师。于是，根据第次考核的情况将非英语教师分成初级中级两个班，分别采用不同的教材进行培训，并用不同的办法进行评估。初级班继续学习课堂用语和与本学科有关的专业术语中级班则选学大学英语中的文章，以便尽快培养批双语教学骨干。办公室的非英语教师的英语培训更是我们的工作重点。培训工作主要由温杰老师负责，并由名外教协助，坚持每天学习分钟。经过学期的培训，的大多数教师基本上能用全英语组织本学科的教学。学生口语的提高则是通过改革考试方式来实现。通过增加英语口语测试为手段来调动学生大胆开足的进步，从原来的无人能单独制作课件发展到了已有人能运用或制作简单的课件，进行电脑辅助教学。为了营造浓厚的英语环境，从第周开始，我部开通了校园英语广播。校园英语广播每天下午分播出，完全由学生会负责，各班轮流派播音员主持，英语教师负责播音员的指导。广播内容有故事对话诗歌歌曲英美文化英语成语等等。校园英语广播虽然时间很短，但是，它在营造我部英语环境方面起了重要的作用。各班学生轮流担任播音员，锻炼了英语表达能力，其他学生通过课前分钟听英语广播，提高了对英语的感受性，增强了听力。根据学生会的反映，不少学生都争着要当播音员，以提高英语口语表达能力。此外，布臵课室环境多用英语，黑板报宣传有英语短文，升旗英语环境展示已成为推进全体学生口语训练每月段话的重要时机。课程改革以培养学生实践能力和创新精神为宗旨课程改革是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，本学期我部加强了综合能力课的开设，稳步探索了适合初中学力课程纲要中的必修项目，避免了以往能力课中项目繁多，不利于学生今后发展和全面发展的需要，也避免了教师因项目太多而影响个人特长的发展。本学期初开设了摩托车维修经济学研究作文竞赛陶艺田径公共场合的社交初开设了小家电维修生命研究数学竞赛纸立体构成公共场合的社交。各种类型的能力课在规定的时间内完成了本学期初制订的教学内容，达到了预期的效果。操作管理科学化我部根据综合能力课程定级定项的指导思想，结合教师个人特长，通过实行年级内教师包干的方法，即将每个年级的教师实行种综合能力课程包干，以个别有特长的教师跨年级以老带新的方法，加强了些具有初中部特色而学生也非常感兴趣项目的开发，如摩托车的维修家电维修汽车驾驶，涌现了批如冯毅张景荣王有栋等能力课能手，初步实现了人人有专项，项项有能人。学生的安排实行年级打通的办法，将全年级的学生分成若干个小组，以教师固定地点固定，学生流动的办法上课，培养学生适应能力。本学期还通过设立初中部学生综合能力课程档案表，记录学生整个初中阶段综合能力课教师的电脑辅助教学水平也有了长足的进步，从原来的无人能单独制作课件发展到了已有人能运用或制作简单的课件，进行电脑辅助教学。为了营造浓厚的英语环境，从第周开始，我部开通了校园英语广播。校园英语广播每天下午分播出，完全由学生会负责，各班轮流派播音员主持，英语教师负责播音员的指导。广播内容有故事对话诗歌歌曲英美文化英语成语等等。校园英语广播虽然时间很短，但是，它在营造我部英语环境方面起了重要的作用。各班学生轮流担任播音员，锻炼了英语表达能力，其他学生通过课前分钟听英语广播，提高了对英语的感受性，增强了听力。根据学生会的反映，不少学生都争着要当播音员，以提高英语口语表达能力。此外，布臵课室环境多用英语，黑板报宣传有英语短文，升旗英语环境展示已成为推进全体学生口语训练每月段话的重要时机。课程改革以培养学生实践能力和创新精神为宗旨课程改革是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，本学期我部加强了综合能力必修和选修项目的成绩，使能力课成绩管理更上个台阶。每次考试结束后，课任教师都及时进行试卷分析，备课组学科组也能及时进行纵横对比，找差距谈不足，针对存在的问题，查原因订措施。各年级班级对照开学初制定的教学目标，召开班级课任教师教学研讨会，班主任对整体情况进行全面分析，重点分析达优和及格两类边缘生情况，有针对性地调整培优辅差计划。期中考试后，各年级以班级为单位召开了师生面对面座谈会，座谈会气氛融洽，学生畅所欲言，对老师教学中存在的问题大胆提出来，有的问题还相当尖锐，老师们都能认真听取学生的意见和建议，并当场解答他们提出的有关问题，同时还针对期中考试反映出来的学生在学的方面存在的不足提出了具体要