，初中，创编了许多有趣的游戏。学习以内加减法口算等知识以内数的分解和组成，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形正方体，长方体，球体，圆柱体，对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点半点。会看日历。知道星期天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。在阅读方面我根据幼集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间地点形式进行教学和复习。本学期我依据幼儿园教育指导纲要，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合主题探究课程，开展了爱心对对碰科学放大镜桃花朵朵我就是我房子大观大自然的礼物我要上小学了等大主题活动。在纲要指导下，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互幼儿的薄弱环节加强了教育。在健康方面经过半年的大班生活，幼儿都养成良好的生活的习惯，再加上我们在日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难，我方面耐心的给予帮助，另方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平时的生活中，我在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾，大班主题活动课教学工作总结子的身心发展和发展水平都存在差异，所以，我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组动，丰富幼儿生活本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。月份我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。儿童节，孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展示了个又个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。本学期是孩子们在幼儿园的最后学期，我们展开了系列的幼小衔接的活动，如体验做小学生小学生的课间时间整理自己的书包，文具等活动。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。在社会方面每个孩展思维使用，大班主题活动课教学工作总结该篇文章建议您自主创作本学期我依据幼儿园教育指导纲要，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合主题探究课程，开展了爱心对对碰科学放大镜桃花朵朵我就是我房子大观大自然的礼物我要上小学了等大主题活动。在纲要指导下，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性活动性，寓教育于生活学习中。大班主题活动课教学工作总结。主步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性针对性地观察指导。我发现，在工作中，幼儿自由自主自发地进行活动，他们在操作中情绪是积极和愉悦的，孩子们能根据自己的兴趣爱好选择各个领域，进行工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿个性发展有重要作用。阅读也是我们的课程之，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园前分钟时间来题活动的实施大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外，根据大班年龄特点，我在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间地点形式进行教学和复习。合理组织活在科学方面我们鼓励幼儿能积极主动较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标内容要求贯穿于日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习以内加减法口算等知识以内数的分解和组成，初先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。在社会方面每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异，所以，我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方往上升糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有融化现象花开花谢日出日落等等，都是可发掘的教育资源。对于幼儿，重要的培养他好奇心，激发他参与探究的兴趣。教育活动中以乐为舟以趣为径，把看似平常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植发展了幼儿的好奇心与探究欲，这正是现象神秘化的目的所在行动自主化儿童的心灵深处，有种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者研究者探索者。幼儿日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让又让孩子们生活得幸福开心幼儿发展方面在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并对幼儿在教学中的反应认真的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会领会新纲要的精神注重综合教育资源的开发，让教师幼儿家长共同参与教育，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对题活动的实施大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外，根据大班年龄特点，我在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间地点形式进行教学和复习。合理组织活子的身心发展和发展水平都存在差异，所以，我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组制作的剪纸拉手小人以及手工易拉罐舞龙灯让幼儿感受节日的气氛。在以后的各个主题活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在语言方面由于幼儿的年龄特征，有些幼儿不能安静的倾听，常常会说些与当前无关的话题或做些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的大班主题活动课教学工作总结面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意子的身心发展和发展水平都存在差异，所以，我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在语言方面由于幼儿的年龄特征，有些幼儿不能安静的倾听，常常会说些与当前无关的话题或做些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园前分钟时间来读课外书培养孩子心灵的个故事，也运