出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收筛选符合学生需要的观念和方法。设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观不算好的老师我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。论语学而中曾子曰曾说，吾日省吾身作为教师，我们对自己的教学行为也应该做到多多反思。在每次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之。只有这样，才会在理论实践理论实践的良性循环中提高完善自己。要整体把握和站在不同的角度分析教材。教材是知识的载体，中学教材是个完整的知识体系，我们不能人为的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是对其他年级的内容就知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解分析。那么，这样做有什么缺点呢如果我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程为十年制的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存发展成功。作为跨时代的教师，传道授业解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。就是想要作天和尚，撞天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师研究型教师引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪异想天开的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必须不断学习到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解分析。那么，这样做有什么缺点呢如果我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会和整个小学的知识体系脱节。而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是知识的载体，从我们教师的角度去看是回事，从学生的角度去读又是另外回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，从而达到教学效果。短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，切为了学生，为了学生的切。友情提示本国培计划心得体会教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念言论资料和现象进行优劣比较价值判断或提出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收筛选符合学生需要的观念和方法。设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应分析考试结果观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺利解决实践中遇到的新问题。刻都在产生许许多多稀奇古怪异想天开的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必须不断学习新知识。可见，个当今的教师，应同时具备双重身份既是教师，又是学生。教师为育人而学习，作为教师，我们的学习不是般的学习，而是基于个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为育人而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为源头活水，更好地滋润学生渴求知识的心田。今后做法正确进行教学反思。以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应该是种态度，种对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前课中和课后的反思。而且，陈时教学中不能以同标准对待每位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历特长和需要进行相应教育。强化科技意识，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，学会用计算机技术多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。不断的反思学习，发展完善，经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评表扬总要让学生能够接受，才能形成种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久博大而宽厚的。关于后进生，要认识到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这科的人才先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同标准对待每位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能平台初中数学的每个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员起互相交流取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念教育理论和方法教师业务素质及业务修养新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新轮课程改革将起到很重要的作用。树立良好的育人观健康的学生观传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织引导，并对自己的教学实践进行反思据学生的不同经历特长和需要进行相应教育。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日新月异，这就要求人们必须把教育学习延长为十年制的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存发展成功。作为跨时代的教师，传道授业解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。就是想要作天和尚，撞天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师研究型教师引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每强化科技意识，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，学会用计算机技术多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。不断的反思学习，发展完善，经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念言论资料和现象进行优劣比较价值判断或提出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收筛选符合学生需要的观念和方法。设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。我们要有谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持积极与其他同事合作，相互尊重相互学习团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的合作的良好的师生关系外，还要与领导同事校外的学生家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验，从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。与同事共同研究教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级不同学科的教师要相互配合，齐心协力培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，使各学科各年级有机融合，相互促进。具有为