班主任工作，不是件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。小学班主任工作总结篇管理个班级，要想把这个班级管理的井井有条的确不是件易事，它需要老师的耐心细心和恒心，要求学生做到的除了自己做到以外，必须想方设法让每名学生最后都达到要求。班主任工作千头万绪，的确很累，但是许多老师却能够理出头绪，把班级管理工作搞得有条不紊，里面往就是个小小的细节，导致学生终生保持的记忆或者行为。只要我们能在教育教学中做到仔细观察，就能发觉不少具有意义的教育点，同时，我们能坚持上面的点原则，相信我们教育出来的学生定会更棒,小学班主任工作总结篇学年度，我分别担任了年级班和年级的班主任工作。我能按照学校的工作计划制定班计划，并依据计划开展工作，在工作方面，我以努力培养良好的班集体为工作的重点。下面是我的些具体做法和体会抓好学生行为规范教育，强化守纪意识，树立良好班风。组织纪律性是个班集体的主心骨，没有组织纪律性，个集体就是散沙盘，无法形成良好的班风。良好的组织纪律性是由班集体成员的遵章守纪行为共同构建的。要塑造学生良好的遵章守纪行为，进而增强班集体的组织纪律性，必须从强化守纪意识入手。小学生日常行为规范是对小学生日常行为最基本的要求。只要认真贯彻实施就能促进学生从小养成良好的习惯。接班后，我发现班上的部分学生的纪律性较差，尚未虽然繁琐但山不拒细壤方能成其高，良好的班集体的形成离不开方方面面的细节。半个学期下来，班级学生已养成了良好的习惯，形成了好的班风。我们班在月份的文明班评比中获得文明班兼文明标兵班荣誉。能得到这个荣誉，并不是我们做了多少惊天动地的大事，而是来源于我们每天扎扎实实地做好每件小事换来的,学生来到学校，重要的任务当然是学习科学文化知识，但是靠什么来保证学习的质量呢，关键就是学生良好学习习惯的养成，这包括几个层面，简单的有坐姿，执笔姿势，发言音量的控制等要求较高的有认真思考问题，敢于大胆发表自己的见解，愿意和同学老师家长共同学习等作为学校的教师，我们能够抓住的细节不可能在此细数，我就举些例子以起抛砖引玉的作用。在指导学生正确的坐姿时，我往往先留意哪些本来就具有较规范坐姿的孩子，然后进行大力表扬，这能引起全班同学的注意，大家都会很乐意去效仿。可是总有些坐着坐着就歪了的孩子，提醒下就好下，不提醒就又优缺点何在，在班上居何位臵，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。建立互助组以互助小组小组对应的优生帮助差生形式小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人小组与集体奋斗的目标。意大利著名教育家蒙台梭利曾写到道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害样。班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容姑息。次，班里几个平常成绩表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。做好班主任工作，不是件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。小学班主任工作总结篇管理个班级，要想把这个班级管理的井井有条的确小学班主任工作总结锦集八篇成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，年来，我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，旦学生发现有假，那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。班主任工作作为班主任，我深深懂得教使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规课堂常规集会和出操常规卫生常规劳动常规参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体情况选择，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。拟定集体与个人的远近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识能力情感等方面的远近期目标，让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每个学生拟定切实的个人远近期目标，地帮助他们分析自己的行为，哪里错了，哪里要注意。同时，我还注意引导班里的同学多给予他们信任支持与体谅，制造好的舆论来提高他们的自信心。经过段时间的努力，我发现他们的上进心较以前增强了，自制力也有所提高，与同学之间的关系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主动关心集体。当自己犯错时，也能较快地认识，肯下决心改正。这切都说明他们正在进步，同学们也开始尝试与他们接近，逐渐接纳他们了，班风也因此而得到好转。这些调皮大王虽有进步，但在转变的过程中会出现反复，要不断做工作，这还将是我今后班主任工作的重点和难点。以上是我在班主任工作方面的些做法和体会，希望今后在级组老师的帮助下，在科任老师的配合下，能把班主任工作做得更好。做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转总结篇学年度，我分别担任了年级班和年级的班主任工作。我能按照学校的工作计划制定班计划，并依据计划开展工作，在工作方面，我以努力培养良好的班集体为工作的重点。下面是我的些具体做法和体会抓好学生行为规范教育，强化守纪意识，树立良好班风。组织纪律性是个班集体的主心骨，没有组织纪律性，个集体就是散沙盘，无法形成良好的班风。良好的组织纪律性是由班集体成员的遵章守纪行为共同构建的。要塑造学生良好的遵章守纪行为，进而增强班集体的组织纪律性，必须从强化守纪意识入手。小学生日常行为规范是对小学生日常行为最基本的要求。只要认真贯彻实施就能促进学生从小养成良好的习惯。接班后，我发现班上的部分学生的纪律性较差，尚未形成良好的行为习惯。于是，我就利用班队课让学生重温了小学生日常行为规范，并让学生针对本班特点，结合学校文明班评比细则和小学生日常行为规范展开讨论争创文明班，应从何做起通过讨论，大家都觉得增强纪律性誉，并不是我们做了多少惊天动地的大事，而是来源于我们每天扎扎实实地做好每件小事换来的,学生来到学校，重要的任务当然是学习科学文化知识，但是靠什么来保证学习的质量呢，关键就是学生良好学习习惯的养成，这包括几个层面，简单的有坐姿，执笔姿势，发言音量的控制等要求较高的有认真思考问题，敢于大胆发表自己的见解，愿意和同学老师家长共同学习等作为学校的教师，我们能够抓住的细节不可能在此细数，我就举些例子以起抛砖引玉的作用。在指导学生正确的坐姿时，我往往先留意哪些本来就具有较规范坐姿的孩子，然后进行大力表扬，这能引起全班同学的注意，大家都会很乐意去效仿。可是总有些坐着坐着就歪了的孩子，提醒下就好下，不提醒就又成了虾米。对这样的孩子，我往往在上课的时候，当我看到他也坐端正了以后，就马上表扬其实你现在这样的姿势就很标准，如果能坚持就更好了,当然，这些虾米不可能真的能坚持多久，这就需要我再时不时地用手轻轻拍当务之急，进步认识到守纪的重要性，然后我就引导学生把规范和文明班评比细则的内容行动的依据。我对学生严格要求，进行强化的训练，并使用了规范执行情况登记本。由于小学生般都好动贪玩自制力差，因此，我比较注意从小处着眼，从小事抓起，对他们进行严格的检查督促，对学生的良好表现加以表扬，并给予加分奖励，对不良想象进行集体和个别教育，扣当事人的文明分，并把情况反馈给家长，以便两方面及时取得联系，共同教育。同时选出班的小纠察，让他们进行各方面的监督，并把情况记录在班日记上，以便我及时了解学生的纪律情况。每周进行评比小结评出每周文明行为得分最高的前十名学生加以奖励并记载入我们班级的光荣册内，由学生带回家请家长在光荣册内签名。每月评出文明之星，公布于文明之星栏内。小学班主任工作总结锦集八篇。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，个学生调皮捣蛋不合常规的举动往往会使堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至意大利著名教育家蒙台梭利曾写到道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害样。班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之