。微观落实就是要按考试说明规定的考点,落实每个知识点。主要针对小切口深挖掘的选择题和综合题。比如年高考文综卷题用意识能动作用分析抗日精神的作用,考查学生对意识能动作用的理解,就是小切口深挖掘。,掌握方法保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法审抓结合排法审就是先审题干和连接语再审题肢审干肢关系抓就是抓住题干题肢特别是连接语中的关键词常见的关键词有决定因素根本原因关键主要的首要的哲学的经济学的政治学的文化生活政府党企业公民结合就是将直选法和排除法相结合。而常用的排除法包括排误排异排倒排重等。排误即排除题肢中观点的选项注意带有肯定或否定语气的选项,如只要就完全切唯都最定必然除非是教材的理论观点,否则基本上都是的排异即政治教学工作总结在高考成绩未公布之前,对学年高学年的教学工作经历作次回顾,对我以后高教学工作的改进会有帮助。下面我从以下几方面作总结教学总体思路计划与执行情况根据相关部门计划,学期开始时制定本学科的教学计划,并按计划执行教学工作,当然在实际教学中可以根据实际需要及时行当调整计划。全学年各阶段教学安排教学时间分配第学期开学第个星期,结合暑期摸底考试试卷分析对经济常识第课至第课进行复习。接着用个月的时间完成高哲学常识上册的教学。再用个月时间复习经济常识前言至课,用个月时间复习政治常识。新区模考试之前天时间进行经济政治哲学的综合复习及时政归类复习。第学期用周半时间完成哲学常识第课与第课的教学。接着按考试手册上的考点进行政治经济的第轮复习及哲学的第轮复习。每次统考之前,按时政范围进行时政与学科知识点的联系复习。模考试前两周进行总复习。模考试结束后,用两周时间进行册书本基本知识点的复习,用周时间结合高考试卷,进行高考试卷各题型般解题方法辅导。考试前最后天里,相互配合,从进入高开始,就组合文综模拟题,通过十几次统练,认真批改文综试题,逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。我们的遗憾,导致个别学生基本功不扎实,致使高后期任务加重。,多次大型模拟考试对学生的心态也是个考验,个别学生情绪起伏较大,成绩忽高忽低。建议届高考备考,揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注重考查学生的综合思维能力,道题目往往用到几个考点的知识,学生自有的知识储备是比较零散的,知识结构也不明晰,如果光凭死记硬背,不重视知识的迁移,那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理,并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。,凸显政治的学科特色。高考政治题涉及到了党的十届中全会司法改革新常态抗战胜利年存款保险制度改革纪念延安文艺座谈会等社会热点股市社区自治等生活热点。相对以往,全国文综卷考查的时政趋势日益明显。所以,备考高考,我们必须注重引导学生关注生活关注社会。,尤其是近年来的全国文综点。主要针对小切口深挖掘的选择题和综合题。比如年高考文综卷题用意识能动作用分析抗日精神的作用,考查学生对意识能动作用的理解,就是小切口深挖掘。,掌握方法保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法审抓结合排法审就是先审题干和连接语再审题肢审干肢关系抓就是抓住题干题肢特别是连接语中的关键词常见的关键词有决定因素根本原因关键主要的首要的哲学的经济学的政治学的文化生活政府党企业公民结合就是将直选法和排除法相结合。而常用的排除法包括排误排异排倒排重等。排误即排除题肢中观点的选项注意带有肯定或否定语气的选项,如只要就完全切唯都最定必然除非是教材的理论观点,否则基本上都是的排异即排除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项排倒即解因果型选择题时,把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉排重即解因果型选择题时,把题肢与题干简单重复的排除掉。通过规范的答题步骤提升主观题分值。看设问。明确设问的方向是什么为什么怎么做明确设问中的行为主体国家高三政治教学工作总结决部份学困生听不懂和部份好学生吃不饱的题目,因此,教师在辅导的进程中要做到等量齐观,耐心解答,让学困生有学习的动力,感觉老师并没有由于他听不懂而讨厌他让好学生有优越感,觉得自己比别的学生又多学到了知识,从而更加给自己添加砝码努力学习。存在的不足经验主义害死人,这话点也不假。由于今年是第年带高,由于惯性使然,很多东西就沿用了之前的些做法,可是学生是不同的就决定了样的内容或许在他身上都其实不适用,何况现在是新课改,因而就没有起到应有的效果。走了些弯路。比如热门温习有误区,年试卷中所考核到的热门题目,我们在温习中都留意到了,如金融危机社会科学发展观农题目社会公平航天精神外贸改革开放周年民族区域自治制度等,都作为重要热门给学生反复讲授和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识,时政材料都是熟习的,但发问的角度却不同。这方面说明我们重视了热门题目,另外方面也说明我们的温习还不到位,特别是我们对热门题目的研究角度还比较狭窄单。有的热门题目温习的角度太多,就显得很位的地方,取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩。高政治教学工作总结基本情况本人本期担任高政治课教学任务,本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下经验与体会第,要搞好高复习,关键是要上好每节课。课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,定要向课堂的分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课。,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。其次是要精讲。高复习本来就是段整理温习资料。走进学生,了解学情对这届高学生,我所面临的困难是很大的,高阶段,他们会对你有更高的要求。开始我是带着自信满满走进课堂的,可是节课下来后,听到的却是批评,我知道那意味着甚么。这就是说你还要弥补的东西还有很多,必须调剂教学,进步自己的教学质量。我采取了更多的方式和手段来丰富自己的教学其实不断与学生沟通交换,起到了很好的效果,到了邻近高考学生感觉不错。进步练习质量,及时讲评纠错练习是教学进程中不可缺少的重要环节,练习必须灵活多样,留意激起学生的学习爱好和思惟积极性。练习内容更重视层次性适度性。练习讲求适度,既有定的难度深度,也有定的灵活性。讲评时,不但告知学生答案,更重要的是指导题目症结,启发答题思路,从而起到加深理解,培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考,逐渐深化巩固。这也要求老师要认真组织纠正工作,帮助学生分析缘由,建立试题本,尽可能做到少犯同类的。做好辅导答疑工作,弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解的指导。教学的根本目的是传承知识创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法,因此,我认为加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。加强交流,及时总结教学经验,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标最大化。质效是人们切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源挖掘潜力提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性综合性阶段性和规律性,学生对政治学科既感到有兴趣,更觉得难学,正是与政治学科的基本于发掘时政热点与知识点间的显性及隐形联系,多角度把握命题切入点,实现社会热点与学科知识的有效对接。我们轮复习按照本教材的顺序分析热点问题以知识带热点,在轮复习时重点是以热点专题为线索整合知识以热点带知识,并精选模拟试题演练分析。,协同作战和高历史地理备课组相互配合,从进入高开始,就组合文综模拟题,通过十几次统练,认真批改文综试题,逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。我们的遗憾,导致个别学生基本功不扎实,致使高后期任务加重。,多次大型模拟考试对学生的心态也是个考验,个别学生情绪起伏较大,成绩忽高忽低。建议届高考备考,揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注重考查学生的综合思维能力,道题目往往用到几个考点的知识,学生自有的知识储备是比较零散的,知识结构也不明晰,如果光凭死记硬背,不重视知识的迁移,那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理,并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。高三政治教学工作总结。点有关。因此,我们高政治教学组针对本届高学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第轮政治复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高政治复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与历史地理教师的交流,将政治地理历史学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。目前,高政治第轮复习必修部分已将