就用温柔的目光提醒他要集中注意力。有时我就请他来讲讲,读读,演演多去调动他的积极性,这样他的注意力不分散了,不在摆弄东西不乱喊叫了。课下我还和他做朋友和他起谈天说地,和他交流对他多读些名人故事以及些优秀品德的人物故事使其从中受到熏陶。此外我针对他聪明善于分析问题这方面给他安排了学习委员的任务。在与其他班干部合作的过程中他逐渐懂得了怎样和同学相处,怎样去关心他人。时间匆匆,晃我教他已经年了,在这年里我们之间的故事也很多,他变了,懂事了,开朗了,终于能融入集体的怀抱了。从刚才这个案例中,我觉得在对待多动症这类孩子,我们该这样做与家长做好联系,取得家事班主任工作,直在琢磨班级管理的捷径,向前辈请教,看书,上网查询,收集资料,认识到德育工作的重要性,摸索到让学生通过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情,感受了家访的力量,懂得了家访的意义。同时,认识到了自己的不足班级管理方法还不高效,我会更加努力的。班主任德育工作案例。不是在看字典就是摆弄手指,有时甚至吃他喜欢的小食品,或者索性自言自语。简直就是随便极了。我用下课的的不易,时时事事提醒学生注意自己的举止言行,时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。动之于情,晓之于理用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地改正。班会德引领,反思鉴真品。德育主题班会是班级工作的导向,利用好切可以以德育人的机会,时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行班主任德育工作案例人命,天注定,我奈之何但是,作为人类灵魂的工程师,我怎能不理他,让他变本加厉地闹下去呀,此时,我觉得逃避不是办法,必须正视现实,我内心横我不改变你,誓不罢休,案例过程为了有针对性地做工作,我决定先到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。第次,见到的是他妈妈,他没在家,出去玩了,作业还没写。和他妈妈交流了会儿,知道他爸爸是开大车的,跑长途,很辛苦。并且又次发生了小的交通人收拾你,为什么不让我们上自习自己安排,次在日记里说我不喜欢我们班的老师,你说我可以离开这个学校,还有次把我们从教室里赶出去,却没有赶人,我们都不服你。我的钱在教室里丢了,我都不想说,因为说了你反而会骂我,说我自己不看好钱,因此我不信任你。开家长会后,由于我的学习成绩好,你和爸爸交流时总是说我好着呢,说我没什么缺点,其实我知道自己有许多缺点,我也不信任你。你说我们互相喜躁,同学间经常闹矛盾在宿舍,和宿舍长吵闹,不按时休息,同学们都嫌弃他还爱上网,平时作业或潦草或没做,成绩很不理想每天不是科任老师就是学生向我告状,真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做名合格的中学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却原地踏步。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是应了那句话小或者间接和孝敬父母挂起钩,时时事事讲述父母的不易,时时事事提醒学生注意自己的举止言行,时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。动之于情,晓之于理用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地改正。班会德引领,反思鉴真品。德育主题班会是班级工作的导向,利用好切可以以德育人的机会,时时为学生能融入集体的怀抱了。从刚才这个案例中,我觉得在对待多动症这类孩子,我们该这样做与家长做好联系,取得家长的配合。家校诚沟通,天堑变通途。家访,与家长进行了有效的沟通,真正地形成了家校合力,促进了班级管理工作,提高了学生管理工作的效率和效果。对于占胜家的家访共次,每次感受都不样,我又迷茫逐渐觉得豁然开朗。反思到武安中,我从事班主任工作,直在琢磨班级管理的捷径,向前辈请教,看书进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行,是很好的批评与自我批评。占胜在后来的反思中,把心掏给了我,勇敢地承认自己的,用心地去改正,我建议了他,鼓励了他,他没让爱他关心他的人失望。我的态度今天的脸定要拉下来,丢脸不怕,准备迎接学生的批评,即使学生言语过激,也定要笑着听学生骂,今天怕丢脸,今后可要丢人。学生的意见内容大致为以下几个方面,我以学生案例来逐展示老师我都想找不是在看字典就是摆弄手指,有时甚至吃他喜欢的小食品,或者索性自言自语。简直就是随便极了。我用下课的时间找他谈心告诉他课堂上守纪律那是小学生应该具备的好习惯。我说的他虽然答应了,可但是上课他就忘了。我就用温柔的目光提醒他要集中注意力。有时我就请他来讲讲,读读,演演多去调动他的积极性,这样他的注意力不分散了,不在摆弄东西不乱喊叫了。课下我还和他做朋友和他起谈天说地,和他交流对的耳朵就是薅薅那个的小辫子,最可怕的是还对母亲说活着没意思,想自杀。世界上没有完美的东西,何况人呢。我总是在用这句话安慰自己鼓励自己。努力去寻找改善他的面貌,改掉他缺点的方法。首先,我找先与家长交流,希望家长能领孩子看医生。可是他的家长却只是认为是年龄小,心理不成熟,受电视电影不良的影响而产生的恶习。这可让我伤透了脑筋。我知道再和家长谈他定会觉得老师无理取闹。不谈呢,孩子小养大,供我上学,到我有了理想的工作,他们付出了太多太多,得到的却是头发白了,皱纹多了,腰驼背了,但是他们却很开心,因为我没有让他们失望,没有让他们的心血白费,所以我必须好好孝敬我的父母,要不天理不容啊,班会后让学生写品德反思,写自己的心里话。程战胜写了,对于父母的感受轻描淡写,本来挺恼火,又想这也在正常之中,效果不会那么明显,革命尚未成功,同志仍需努力啊,接着又开了次主欢对方,我们点儿也没有啊,我们都是好朋友的关系,根本不像你想象中那样,你说话老伤我们的自尊心,我觉得都受不了,你对好学生说话的方式和我都不样,有些同学都这样说。案例分析育人德为首,做人孝为先。作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育,有才无德无才无德我都不喜欢,有德有才是我的教育追求。孝敬父母是班级管理的核心,所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩,时时事事讲述父母进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行,是很好的批评与自我批评。占胜在后来的反思中,把心掏给了我,勇敢地承认自己的,用心地去改正,我建议了他,鼓励了他,他没让爱他关心他的人失望。我的态度今天的脸定要拉下来,丢脸不怕,准备迎接学生的批评,即使学生言语过激,也定要笑着听学生骂,今天怕丢脸,今后可要丢人。学生的意见内容大致为以下几个方面,我以学生案例来逐展示老师我都想找人命,天注定,我奈之何但是,作为人类灵魂的工程师,我怎能不理他,让他变本加厉地闹下去呀,此时,我觉得逃避不是办法,必须正视现实,我内心横我不改变你,誓不罢休,案例过程为了有针对性地做工作,我决定先到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。第次,见到的是他妈妈,他没在家,出去玩了,作业还没写。和他妈妈交流了会儿,知道他爸爸是开大车的,跑长途,很辛苦。并且又次发生了小的交通步。班主任德育工作案例。班主任德育工作案例班主任德育工作案例班主任是班级工作的舵手,是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作,使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响,现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家案例背景我班有个学生叫程占胜。初上学期时,上课经常和别的同学起在课堂上玩儿或者做小动作,也不听老师的劝告,严重影响课堂秩序下课胡乱打闹,脾气暴班主任德育工作案例真的是由于生病造成的,那么就耽误了孩子的治疗,不仅无益于孩子的学习也会对将来的成长不利。于是我继续和家长沟通,让他明白这个是为了她的孩子的未来。在我的努力劝说下家长终于带孩子去哈尔滨检查去了。家长在医生的建议下给孩子用药,孩子的症状减轻了。习惯的养成不是朝夕的事情。虽然赵的病情有所好转可是长时间养成的坏习惯还是没有因为病情的好转而减轻。在课堂上的他总是与其他同学的学习不同人命,天注定,我奈之何但是,作为人类灵魂的工程师,我怎能不理他,让他变本加厉地闹下去呀,此时,我觉得逃避不是办法,必须正视现实,我内心横我不改变你,誓不罢休,案例过程为了有针对性地做工作,我决定先到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。第次,见到的是他妈妈,他没在家,出去玩了,作业还没写。和他妈妈交流了会儿,知道他爸爸是开大车的,跑长途,很辛苦。并且又次发生了小的交通火,回了。赵睿喆是我的名学生。他很聪明,学习成绩优异,爱好书法,有极强的绘画天赋。可是他那么与众不同,总是封闭在自己的小世界里,听不进去同学的任何句建议的话。他认为那是对他的讽刺。他课上总是爱摆弄东西,吃东西。在他人讲话时,经常打断和插话,并干扰其他孩子做游戏。往往在别人不能预知的情况下发出怪声,吓得同学们心里发毛。谁和他玩他就说谁欺负他,还说脏话,欺负女生,不是捏捏这个的耳朵就是薅薅那个的小辫子,最可怕的是还对母亲说活着没意思,想自杀。世界上没有完美的东西,何况人呢。我总是在用这句话安慰自己鼓励自己。努力去寻找改善他的面貌,改掉他缺点的方法。首先,我找先与家长交流,希望家长能领孩子看医生。可是他的家长却只是认为是年龄小,心理不成熟,受电视电影不良的影响而产生的恶习。这可让我伤透了脑筋。我知道再和家长谈他定会觉得老师无理取闹。不谈呢,孩子题班会跳出农门,改变人生。想通过教育学生作为农村的孩子,上学是最好的出路,只有好好学习,考取理想成绩,才能走出山沟,跳出农门,改变命运,光宗耀祖。给他们讲述父母今日的辛苦受罪忙碌就是为了自己的孩子以后的不辛苦,将来生活的更好。再接着我又进行了家访,这次他在家,看电影,作业没写,他妈妈抱着弟弟哄着睡觉。他有点不好意思,