合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发,认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展,多多听课向有经验的老师虚心学习,取之所长,多和同事交流探讨,交换教学思想和方法,避己所短,不断进步。积极参与学科的相关课题研究,撰写论文,参加教研组,备课组的教研活动。英语教学工作计划本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念要面向全体学生,关注每个学生的情感,进步激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。突出学生主体,尊重个体差异。注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标第,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听说读写这项技能上,学生水平存在很大差异。另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进步解决的问题。例如许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。最后,学生对新教材缺乏定程度上的了解,还不适应新课改指导下的些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。教材与教辅的分析内容与结构每单元除了关注阅读写作听力视听说等语言实践活动,还关注语言知识情感态度文化意识和学习策略等。其爱活动,这些都是他们长身体长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德文化和心理的素质。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会经济科技发展和国际交际的需要。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性短时间高频率保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。开展两人小组多人小组成行成排半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。运用激励机制,评价形式多样化,激励学生积极进取尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂上采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选法教学上,每上完新的语法内容,就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法,只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同,有些学生对此部分掌握得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时,有相当部分学生是无法掌握好这些内容的,总是把人称代词和物主代词混用,有的甚至上了初都没有掌握好这两类代词的用法。根据初年级学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的学习目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心培养学生的语感和良好的语音语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣。集各家所长,采用综合的教学路子。情景法视听法直接法结构法交际法全身反应法等,只要有助于教学目标的方法都可以采纳。创设情景相互交流激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩英语教学工作计划任务能按会会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁规范。养成响亮清晰读英语说英语的习惯,认真模仿语音语调,以培养语感。能在完成个任务如涂色,小制作的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。教材重点难点能按会会的要求掌握所学单词。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。英语教学工作计划教学目标根据中小学课程教材改革委员会制定的全日制义务教育英语学科课程标准,参照国家教委颁发的年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听主义精神,增强世界意志,为学生的进步学习奠定良好的基础。教学措施认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学进度安排表人教版年级下册英语教学计划英语教学工作计划本学期我担任初和班的英语教学工作,为了更好地完成教学工作,我制定了以下的工作计划本学期初课本的教学目标是让学生掌握约个生词,掌握个英文字母的正确读音和写法,了解个音素的读音,学习的语法知识主要有人称代词,物主代词,数词,冠词,名词,名词的复数形式,句子的种类,般现在时的用法。为了方便学生记单词,在初阶段就要开始重视语音的教学,让学生通过单词的发音来记单词,这样容易记住单词,而且也会记得牢。在教语音时,我们可素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循个有利于思想,即有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。学生知识能力习惯态度分析年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求培养听说读写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。教材简析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大国际集团合作编写的套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学年级的学生使用。本册教材的特点是强调语言运用。注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计。教学目的发展,包括注重学习策略的培养和使用注重提高学生的语言认知能力为教师和学生提供个性化的选择其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为为学生提供更多的体验真实语言的机会精心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持重视复现。教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息处理信息的能力用英语分析问题解决问题的能力用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。教学目标总体目标激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累,并形成正确人生观价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。具体目标结合学生基础知识过于薄弱的实际,在教学刚开始的阶段,注意高和初中知识的衔接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇词语搭配教学进度教材重点根据初学生的具体情况,抓好学生的语音训练,为即将来临的口语测试打下坚实的基础。加强理论学习,本学期重点学习英语课程标准和英语学习质量评价标准等有关课程改革的材料,明确英语课程在基础教育阶段的任务,掌握新课改对学生和老师提出的新要求,要善于学习和思考,勤于研究和总结,不断反思,不断提高。加快信息技术学习过程。学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。积极撰写论文。通过理论学习,不断反思探索,并联系自己的实际,认真撰写教学论文,提高科研素质。英语教学工作计划指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导第,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学第,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣第,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教第,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标第,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有定的掌握。教学措施让学生每天积累几个单词,利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。英语教学工作计划。能听说