记载的内容，因此之后面应断开，排除项根据此谓也的搭配，可排除项而深入险阻是说深入险阻之地，中间不能断开，排除项。解析本题考查识记古代文化常识的能力。武库，是指古代储藏器物的仓库。汉代置武库署，有武库令丞，掌藏兵器。本属执金吾，晋以后属卫尉，历代因之，到宋代才废。明置武库司，属兵部，清末废。也有称誉人的学识渊博，干练多能的意思。解析本题考查理解文言文内容的能力。对谋反的淮南将士的亲属应施以恩德，派军队守护错，从原文王肃引用孙权关羽事可知，派军队守护是想用他们作人质，以瓦解淮南将士。解析本题考查理解并翻译文中句子的能力。司马迁因为遭受了宫刑的缘故，心怀怨恨，写下史记指责贬低汉武帝，令人痛恨。关键词以故隐切非各分，大意分从前关羽率领荆州的士兵，在汉水边使于禁投降，于是有了北上争夺天下的志向。关键词昔降志状语后置各分，大意分解析借景抒情或寓情于景。这两句诗上句描写了天边淡云，云边孤雁，下句描写暮色四合残阳如血的景象，展现了幅寥远凄清的暮秋图，抒发了词人深深的孤寂离愁。答衬托亦可，答对仗或对偶最高给分分解析饮散离亭西去浮生常恨飘蓬包含着词人聚少离多饱经漂泊的羁旅之愁。回头烟柳渐重重酒醒人静奈愁浓残灯孤枕梦表达了词人深深的离愁别绪及别后的孤寂凄凉之情。分白头搔更短，浑欲不胜簪。风之积也不厚，则其负大翼也无力人生如梦尊还酹江月解析答给分，答给分，答给分答不给分。这其实是表示我不敢忘记自己是如何从穷人堆里挣扎出来的显得牵强但后来他改变了主意是对原文他却大大变了样的理解叙事平淡不当，小说情节跌宕起伏解析第处傍晚的小河，绚丽的晚霞，构成了幅意境优美的面面，为两位年轻人的出场营造了个富有诗意的场景，同时也映衬了李爱莲这个人物的美好形象分第二处为后面的情节作铺垫，后面写到李爱莲送嫩柳叶菜团子。分解析她是个学习自觉用功的人。语文课，老师因有人睡觉被气走，教室片混乱，而她正专心致志地学习。她是个勤劳吃苦善良懂事的人。家里穷，她割草卖钱，维持学业十五岁时陪父亲外面拉煤她知道家里的困难，用心学习，不辜负父母。她是个勇于牺牲自己孝顺的人。父亲犯病，她不得不中断了学业，嫁给了个有钱人以此换得父亲的医疗费。每点分解析具体分析第次是在厕所发现磨桌烧蝉吃，是同情同学的遭遇，也为那个年代物质极度贫乏而忧心。分第二次是在过节时发现李爱莲没有钱改善生活，被李爱莲感动，也为她难过，内心萌发要保护这个脆弱的女孩的念头。分第三次是看到父亲走了百八十里路为自己借书回来时的只血脚，是对深沉的父爱的感恩。分说明效果三次描写，丰富了我这个人物形象，突出了处于低层的人在困顿生活中展现的善良朴素的品质。分解析给分，给分，给分答不给分。试题分析此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入原文进行比较分析，项，因果关系文中无据项，始终不对，应是改革开放后。项家境贫寒原文无据，其他内容正确给分。解析将中国画运用空白和墨线来区分物体的方法融入摄影，体现出中国传统绘画去粗取精删繁就简虚实相间藏露结合的精华。将传统绘画艺术如书法篆刻诗词等融入摄影，高扬起中国气派的旗帜。在兼具各种文化元素于体的照片上，补充中国传统绘画，有了影画合璧的发明与独创。每点分解析突出陈复礼虽年近八十仍创新精神不减，其作品具有高境界大气派和全方位体现生活的特点体现了陈复礼作为艺术大师的人格，学识和艺术素养的魅力开头引用摄影界的集体评价，客观真实突出其地位与影响。每点前交通安全教育的现状堪忧。对比国外，瑞典幼儿周岁时就开始对他们进行交通安全教育，使他们掌握交通法规最初步最基本的知识丹麦孩子岁时，就具备了相当强的安全意识，知晓安全过马路等常识。然而，中国高中校园交通安全宣传教育仅仅是挂了幅真实的车祸照片，就引来个别人的担忧，难道中国的高中生的心理接受能力就真的那么脆弱吗连高中生都还要进行交通安全教育活动，不正是从个侧面反映我们国家其实处于严峻的交通安全形势吗如果不放张真实的车祸照片来惊醒更多的人，让他们认识到交通安全意识的重要性，认识到生命的难能可贵，暂时接受点点刺激的可能性与保全可贵生命的必然性相比，那个更重要不言而喻。的确，那张真实的照片已经包含着个甚至好几个家庭惨剧了，真实的照片用真实告诉读者请惊醒,这是真的,请你注意交通安全,回过头来看，该校校长肯定是懂得教育理论的人，他挂出真实的车祸照片，他的内心又多么无奈，对高中生的安全问题又是多么重视,寓言家伊索认为灾难能证明真实。我认为，灾难的照片不仅能证明灾难的真实，还能惊醒更多忽视灾难的人,参考译文王肃字子雍。十八岁时，跟随宋忠读太玄，而另外为太玄作注。黄初年间，担任散骑黄门侍郎。太和四年，大司马曹真征讨蜀国，王肃上奏折说以前史书有记载，千里之外运送粮食，将士面有饥色，这说的是在平坦路途上的行军情况。更何况深入险阻之地，要开凿道路前进，那么定会比平坦路途上的行军劳累百倍。现在又加上大雨持续不断，山坡陡峭光滑，军队拥塞而无法行进，粮食还在遥远的地方，难以为继，确实是行军之大忌啊。于是就停止征讨。来源学科网皇帝曾问王肃说汉桓帝时，白马令李云上奏折说帝，就是要谛听啊。但这个皇帝不想谛听。当时李云为什么没被处死王肃回答说李云只是说错了话，失去了违逆和顺从皇上的分寸。推究他的本意，说这些话都是想尽忠心，想着对国家有益。而且皇帝之威，超过雷霆，杀掉个普通百姓，和踩死蝼蚁没有什么不同。宽恕他，可以显示自己能够包容接受直谏之言，在天下推广皇帝的恩德。所以我以为杀掉李云不定是对的。皇帝又问司马迁因为遭受了宫刑的缘故，心怀怨恨，写下史记指责贬低汉武帝，令人痛恨。王肃回答说司马迁记史实，不凭空赞美，不隐瞒恶行。汉武帝听说他写史记，拿来写汉景帝以及自己的本纪看，于是大怒，削去简册上的字并把它们扔了。至今这两个本纪有目录没有文字。后来司马迁发生为李陵辩护的事情，于是汉武帝把司马迁送进蚕室施以宫刑。这表明心怀怨恨的是汉武帝，而不是司马迁。正始元年，王肃离开京城担任广平太守。因为朝廷之事被征召回京，被授予议郎的官职。当时大将军曹爽专权，任用何晏邓飏等人。王肃谈及时政，脸色凝重地说这些人就是弘恭石显之类的人，还要说他们吗,曹爽听说后，告诫何晏等人说你们都要小心谨慎,公卿已经把各位比作前代恶人了。当时有两条尺长的鱼，出现在兵器库的屋顶上，有官员认为是吉祥之兆。王肃说鱼生活在深渊中却高高地出现于屋顶上，这是鱼失去了居所啊。边将大概该有战败的变故了吧后来果真有东关之败。嘉平六年，道白气穿越天空，大将军司马景王向王肃询问原因，王肃回答说这是蚩尤的旗帜，东南方大概有叛乱了吧您如果提高自我修养来安抚百姓，那么天下喜欢安定生活的人都会归附于德政，发动叛乱的人就会先灭亡了。第二年春天，镇东将军毌丘俭扬州刺史文钦反叛，景王对王肃说使国家安定国君安宁，这种办法有吗王肃回答说从前关羽率领荆州的士兵，在汉水边使于禁投降，于是有了北上争夺天下的志向。后来孙权突袭抓取了关羽将士的家人，关羽的军队立即土崩瓦解。如今淮南将士的父母妻子儿女都在内地各州，只要派军队急速前往守卫，使敌人不能靠近，那么他们的军队定会有关羽的军队那样土崩瓦解的趋势。景王听从了他的意见，于是击破了毌丘俭文钦的军队。甘露元年王肃去世，朝廷追赠他为卫将军，谥号景侯。分，其他答案言之有理即可解析具有天然的艺术禀赋，醉心丹青，诵读古籍，从小就受到传统文化的熏陶和民间艺术的影响受到了台湾摄影家郎静山的摄影作品的启发，感受到摄影也可以如此富有画意，便开始对摄影着迷热爱国家和人民，作品艺术地再现了时代的变迁和社会的进步④人生阅历丰富，视野开阔，因而能获得永不枯竭的创作素材具有艺术创新的自觉精神，终生矢志不移追求艺术的新境界高格调。每点分，答满点得分解析目不窥园形容专心致志的苦学精神。目不转睛眼珠转不转。形容注意力集中，看得出神。目不斜视眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝个方向看。解析项，语序不当，大量不能修饰成功，应将大量放在提取后项，否定不当，避免与不再连用导致表意项，结构混乱。借口为名杂糅，可表述为借口或以为名。解析家长给予孩子教育，首先应该是了解孩子，④是了解孩子的相关信息，句是结果。解析开始出售能够防引力波辐射的产品引力波辐射真的对人体有害吗根本不需要防护。点各分，点分。解析介绍这是幅标题为解决问题的漫画。分画面左下角是个内有问题二字的大大的没有盖子的黑色窨井右边有个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说正在着手解决,分寓意讽刺批判了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题或不负责任敷衍塞责等的人或行为。分，少处加点词扣分或讽刺了些人对于出现的问题，不是切实想办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。分，少处加点词扣分简要审题这是篇任务驱动型材料作文。具备这类作文目的针对性角色定位性隐形比较性和文体明确性等写作特征。目的针对性高中学校校园的交通安全宣传教育橱窗中张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的方主张的温馨提示好，而以校长为代表的校方则主张的触目惊心好。这其实是场正方的辩论。角色定位性写好任务驱动型材料作文，写作角色定位非常重要，旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。不过，本文较好定位要么选正方，要么选反方。隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着体现你的思考权衡和比较这样的字