学生走进英语学习的世界。摘要随着新课改不断深入以及推进，农村小学英语教学问题已经愈加突出，现代教育也愈来愈重视农村小学英语教学渐培养成件本能，教师应该意识到学生对学科没有兴趣，是由于周遭的环境所致，不仅仅是农村地区学生所接触的环境，还有他们的家长老师等等，这些都因素都没有营造个学习英语的提出解决对策。生知识面窄对英语学习没有兴趣农村地区的学生对英语这门课提不起注意力的最关键的原因就是英语对他们来说，非常不日常，缺乏亲切感，学生不知道学习英语能够为农村小学英语教学的现状及原因原稿.地区的师资力量薄弱，教师本身的水平难以达到英语教师的水平，并且不能够保证及时的进修和学习，对于教学水平的提升来说更是艰难，教师的教学水平低不仅仅体现在教师的教学能农村地区的学生走进英语学习的世界。关键词农村小学英语教学现状原因英语是门世界通用的语言，随着时代的发展，英语已经越来越受到人们的重视，但是由于农村地区的师资教学资进行学习，不断地了解英语知识，所以英语教师应该具备较高的自身用英语素养，不仅仅是对于英语书写的掌握和对于英语的表达，对于英语的听说都应该熟练掌握，然而事实上，农村识到学生对学科没有兴趣，是由于周遭的环境所致，不仅仅是农村地区学生所接触的环境，还有他们的家长老师等等，这些都因素都没有营造个学习英语的环境，所以学生才会对这门学英语学习没有兴趣农村地区的学生对英语这门课提不起注意力的最关键的原因就是英语对他们来说，非常不日常，缺乏亲切感，学生不知道学习英语能够为他们的生活带来什么改变，这科不加重视。正确的做法应该是教师运用多媒体设备，或者在地区偏远，教学设备跟不上的地区，教师可以为孩子们播放英语歌曲，带动课堂的气氛，用这种大家都能接受的方式来带领摘要随着新课改不断深入以及推进，农村小学英语教学问题已经愈加突出，现代教育也愈来愈重视农村小学英语教学的研究和发展。小学英语教师需要直面小学英语教学中出现的问题，学生的英语能力很难提高。关键词农村小学英语教学现状原因英语是门世界通用的语言，随着时代的发展，英语已经越来越受到人们的重视，但是由于农村地区的师资教学资源等的问题语教师对于英语的专业知识的要求与掌握水平要求较高，需要教师不断进行学习，不断地了解英语知识，所以英语教师应该具备较高的自身用英语素养，不仅仅是对于英语书写的掌握和源等的问题，英语教学还不能够真正为素质教育所服务，学生还不能够真正的掌握英语学习的方法和技巧，本文先对农村小学英语教学的现状进行分析，然后对此种情况分析出其原因并科不加重视。正确的做法应该是教师运用多媒体设备，或者在地区偏远，教学设备跟不上的地区，教师可以为孩子们播放英语歌曲，带动课堂的气氛，用这种大家都能接受的方式来带领地区的师资力量薄弱，教师本身的水平难以达到英语教师的水平，并且不能够保证及时的进修和学习，对于教学水平的提升来说更是艰难，教师的教学水平低不仅仅体现在教师的教学能习的方法和技巧，本文先对农村小学英语教学的现状进行分析，然后对此种情况分析出其原因并提出解决对策。英语教师对于英语的专业知识的要求与掌握水平要求较高，需要教师不断农村小学英语教学的现状及原因原稿.，英语教学还不能够真正为素质教育所服务，学生还不能够真正的掌握英语学习的方法和技巧，本文先对农村小学英语教学的现状进行分析，然后对此种情况分析出其原因并提出解决对地区的师资力量薄弱，教师本身的水平难以达到英语教师的水平，并且不能够保证及时的进修和学习，对于教学水平的提升来说更是艰难，教师的教学水平低不仅仅体现在教师的教学能平的提升来说更是艰难，教师的教学水平低不仅仅体现在教师的教学能力上，方面还在于农村条件差，教师很有可能会随时离开，这种不稳定加剧了学生对于英语学科的漠视，从而致使教学中出现的问题进行分析并对其原因进行了探讨农村小学英语教学的现状及原因原稿农村小学英语教学的现状及原因原稿。关键词农村小学英语教学现状原因英语是门世界通对于英语的表达，对于英语的听说都应该熟练掌握，然而事实上，农村地区的师资力量薄弱，教师本身的水平难以达到英语教师的水平，并且不能够保证及时的进修和学习，对于教学水科不加重视。正确的做法应该是教师运用多媒体设备，或者在地区偏远，教学设备跟不上的地区，教师可以为孩子们播放英语歌曲，带动课堂的气氛，用这种大家都能接受的方式来带领力上，方面还在于农村条件差，教师很有可能会随时离开，这种不稳定加剧了学生对于英语学科的漠视，从而致使学生的英语能力很难提高农村小学英语教学的现状及原因原稿。英进行学习，不断地了解英语知识，所以英语教师应该具备较高的自身用英语素养，不仅仅是对于英语书写的掌握和对于英语的表达，对于英语的听说都应该熟练掌握，然而事实上，农村，而且要及时探究出符合农村实际情况的解决策略，从而逐步提高教学质量，促进学生全面发展。本文对农村小学英语教学中出现的问题进行分析并对其原因进行了探讨。生知识面窄对用的语言，随着时代的发展，英语已经越来越受到人们的重视，但是由于农村地区的师资教学资源等的问题，英语教学还不能够真正为素质教育所服务，学生还不能够真正的掌握英语学农村小学英语教学的现状及原因原稿.地区的师资力量薄弱，教师本身的水平难以达到英语教师的水平，并且不能够保证及时的进修和学习，对于教学水平的提升来说更是艰难，教师的教学水平低不仅仅体现在教师的教学能的研究和发展。小学英语教师需要直面小学英语教学中出现的问题，而且要及时探究出符合农村实际情况的解决策略，从而逐步提高教学质量，促进学生全面发展。本文对农村小学英语进行学习，不断地了解英语知识，所以英语教师应该具备较高的自身用英语素养，不仅仅是对于英语书写的掌握和对于英语的表达，对于英语的听说都应该熟练掌握，然而事实上，农村环境，所以学生才会对这门学科不加重视。正确的做法应该是教师运用多媒体设备，或者在地区偏远，教学设备跟不上的地区，教师可以为孩子们播放英语歌曲，带动课堂的气氛，用这他们的生活带来什么改变，这种离生活非常远的学科是不能够带动学生学习的积极性的，教师应该想着如何将英语融入学生们的日产生活之中，把说英语读英语变成学生的种兴趣爱好逐源等的问题，英语教学还不能够真正为素质教育所服务，学生还不能够真正的掌握英语学习的方法和技巧，本文先对农村小学英语教学的现状进行分析，然后对此种情况分析出其原因并科不加重视。正确的做法应该是教师运用多媒体设备，或者在地区偏远，教学设备跟不上的地区，教师可以为孩子们播放英语歌曲，带动课堂的气氛，用这种大家都能接受的方式来带领种离生活非常远的学科是不能够带动学生学习的积极性的，教师应该想着如何将英语融入学生们的日产生活之中，把说英语读英语变成学生的种兴趣爱好逐渐培养成件本能，教师应该意渐培养成件本能，教师应该意识到学生对学科没有兴趣，是由于周遭的环境所致，不仅仅是农村地区学生所接触的环境，还有他们的家长老师等等，这些都因素都没有营造个学习英语的，而且要及时探究出符合农村实际情况的解决策略，从而逐步提高教学质量，促进学生全面发展。本文对农村小学英语教学中出现的问题进行分析并对其原因进行了探讨。生知识面窄对