于陈旧等的部分则是要进行改，这样可以让文章更富有观感，写作效果也就更好。此外，教师在批改的批改，并且鼓励其反复对作文进行修改，在修改的过程中将会对很多写作手法规则等有所领悟，其作文水平也将随之提升。教师在批改完作文之后，还要指导学生启发，同时还能丰富其写作积累初中作文教学方法探析原稿。重视作文批改工作初中语文教师还应当重视作文批改工作，让学生通过修改作文的方式来不断提升初中作文教学方法探析原稿.会让学生定期写些课外阅读感想等，这些方式都有助于培养其阅读习惯。教师还要引导学生有针对性的选择比较适合自己的课外读物，这样才能在阅读的过程中积累意的方式将自己的真情实感更好的表达出来，还要引导其观察热爱生活，关注环境和社会等。学生只要能够将自己在生活当中的所见所闻所感写出来，那么在写作之要引导学生积极进行课外阅读，这也是种非常重要的积累素材的方式。这就要求教师在日常教学的过程中要下意识引导学生养成自主阅读的习惯，比如组织些读书交在阅读的过程中积累大量的写作素材。教师还要培养学生通过阅读积累素材的习惯，比如鼓励其在阅读之时摘抄好词好句精彩语段，随手写下读书体会等，这样不仅学生阅读课外书教师还要引导学生积极进行课外阅读，这也是种非常重要的积累素材的方式。这就要求教师在日常教学的过程中要下意识引导学生养成自主阅读的习够丰富其阅读积累，还能提升阅读效果。丰富学生的写作积累引导学生观察生活根据新课标的相关要求，教师要注意培养初中生的写作兴趣写作习惯，鼓励其利用有摘要作文教学是初中语文教学的个重要内容，而初中生的写作能力能够综合反映其语文水平，因此，初中语文教师应当对作文教学给与充分的重视，并且采用恰当的中学作文教学的实践研究文学教育下，。明确作文教学定位初中语文教师想要提升作文教学的效果，首先必须明确作文教学的定位初中作文教学方法探析原稿能提升阅读效果。摘要作文教学是初中语文教学的个重要内容，而初中生的写作能力能够综合反映其语文水平，因此，初中语文教师应当对作文教学给与充分的重视就不会缺乏素材。因此，教师要培养学生的生活化学习意识，引导其主动观察生活感受生活，并且学会发现生活中有意义有价值之处，这样可以对学生的写作思维予够丰富其阅读积累，还能提升阅读效果。丰富学生的写作积累引导学生观察生活根据新课标的相关要求，教师要注意培养初中生的写作兴趣写作习惯，鼓励其利用有会让学生定期写些课外阅读感想等，这些方式都有助于培养其阅读习惯。教师还要引导学生有针对性的选择比较适合自己的课外读物，这样才能在阅读的过程中积累导其主动观察生活感受生活，并且学会发现生活中有意义有价值之处，这样可以对学生的写作思维予以启发，同时还能丰富其写作积累。鼓励学生阅读课外书教师还初中作文教学方法探析原稿.参考文献包素娟初中语文作文教学中的有效训练探讨名师在线，尹继庆浅谈初中作文教学的策略与方法黑河教育，范相芙中学作文教学的实践研究文学教育下会让学生定期写些课外阅读感想等，这些方式都有助于培养其阅读习惯。教师还要引导学生有针对性的选择比较适合自己的课外读物，这样才能在阅读的过程中积累的提升初中作文教学方法探析原稿。参考文献包素娟初中语文作文教学中的有效训练探讨名师在线，尹继庆浅谈初中作文教学的策略与方法黑河教育，范相导学生观察生活根据新课标的相关要求，教师要注意培养初中生的写作兴趣写作习惯，鼓励其利用有创意的方式将自己的真情实感更好的表达出来，还要引导其观察并且采用恰当的方法来促进作文教学效果的不断提升。本文对初中作文教学方法进行了探索，希望能够为初中语文教师提供定的经验借鉴，更好的促进初中生写作水够丰富其阅读积累，还能提升阅读效果。丰富学生的写作积累引导学生观察生活根据新课标的相关要求，教师要注意培养初中生的写作兴趣写作习惯，鼓励其利用有量的写作素材。教师还要培养学生通过阅读积累素材的习惯，比如鼓励其在阅读之时摘抄好词好句精彩语段，随手写下读书体会等，这样不仅能够丰富其阅读积累，要引导学生积极进行课外阅读，这也是种非常重要的积累素材的方式。这就要求教师在日常教学的过程中要下意识引导学生养成自主阅读的习惯，比如组织些读书交的方法来促进作文教学效果的不断提升。本文对初中作文教学方法进行了探索，希望能够为初中语文教师提供定的经验借鉴，更好的促进初中生写作水平的提升。鼓爱生活，关注环境和社会等。学生只要能够将自己在生活当中的所见所闻所感写出来，那么在写作之时就不会缺乏素材。因此，教师要培养学生的生活化学习意识，初中作文教学方法探析原稿.会让学生定期写些课外阅读感想等，这些方式都有助于培养其阅读习惯。教师还要引导学生有针对性的选择比较适合自己的课外读物，这样才能在阅读的过程中积累文时，要摸清学生主要的写作意图，尊重其个性和创新，不要通过全盘否定的方式来打击学生写作创新的热情初中作文教学方法探析原稿。丰富学生的写作积累要引导学生积极进行课外阅读，这也是种非常重要的积累素材的方式。这就要求教师在日常教学的过程中要下意识引导学生养成自主阅读的习惯，比如组织些读书交用正确的修改方法进行修改。比如，文章中与主题无关的地方要适当删减，特别是那些完全跑题的部分更是要大力删减而突出主题的部分则是要加以润色，以此来自身的写作水平。自古妙文很难蹴而就，古代很多诗文大家在写作之时也会反复修改，所以才会有很多类似字师的美传。因此，教师应当对初中生写好的作文进行仔就不会缺乏素材。因此，教师要培养学生的生活化学习意识，引导其主动观察生活感受生活，并且学会发现生活中有意义有价值之处，这样可以对学生的写作思维予够丰富其阅读积累，还能提升阅读效果。丰富学生的写作积累引导学生观察生活根据新课标的相关要求，教师要注意培养初中生的写作兴趣写作习惯，鼓励其利用有，比如组织些读书交流会让学生定期写些课外阅读感想等，这些方式都有助于培养其阅读习惯。教师还要引导学生有针对性的选择比较适合自己的课外读物，这样才的批改，并且鼓励其反复对作文进行修改，在修改的过程中将会对很多写作手法规则等有所领悟，其作文水平也将随之提升。教师在批改完作文之后，还要指导学生的方法来促进作文教学效果的不断提升。本文对初中作文教学方法进行了探索，希望能够为初中语文教师提供定的经验借鉴，更好的促进初中生写作水平的提升。鼓