体验，激发挖掘学生的潜能，使学生的个性得到张扬。教育家陶行知说教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。课堂上，我经常对学生的表现竖竖大拇指，拍拍肩膀，摸摸头，鼓鼓掌，这样的体态语言，使学生们感到了性格类型的学生采取不同的鼓励方式对于自卑的学生。要善于发现他们的闪光点，变反面的批判为正面的鼓励，往往会起到立竿见影的功效。对于自负型的学生。鼓励时必须采取谨慎态度，抵制他们的骄傲情绪。虽好马也必须扬鞭催之，生时，应从多角度来评价，寻找和发现学生身上的闪光点，挖掘学生的潜能，使学生的个性得到张扬。教育家陶行知说教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。课堂上，我经常对学生的表现竖竖大拇指，拍拍适时评价灵动课堂原稿.解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰当地运用好课堂评价，善于用激励性评价，才能更好地促进学生的个性发展，使全体学生主动参与学习，让每位学生能在评价中健康快乐地成长，并有效提高课堂教学质量。参当地运用好课堂评价，善于用激励性评价，才能更好地促进学生的个性发展，使全体学生主动参与学习，让每位学生能在评价中健康快乐地成长，并有效提高课堂教学质量。参考文献陈秀娟以生为本灵动课堂福建基础教育研究，吴福舟时，孩子们争先恐后地回答听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理挚情。在我的渲染下，孩子们不知不觉地加入了演唱这首歌的行列，从中他们深深懂得了父母与孩子间的，当我问他们时，孩子们争先恐后地回答，笔者借机拍拍他的肩膀评价说你真的太棒了！我们能看出你有很强的表达力，我们祝贺你！随之是阵热烈的掌声，笔者的话让这位学生脸上露出了笑容。于是其他学生纷纷踊跃发言，课堂气氛异常活跃，学生参与度很高，真是其乐融融听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰学会用激励性评价，让学生体验成功的喜悦课堂评价方式较灵活，既可以是自我评价和师生间的评价，也可以是学生与学生间的评价。学会用激励性评价恰当地给学生以充分的肯定和赞扬，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发是他们俩时，我看见的是他们惊诧但又自豪的眼睛，笔者借机帮他们拍下精彩的瞬间，然后把获奖手抄报粘贴在墙上，直到现在。从此这两个孩子不仅对学习产生了浓厚的兴趣，而且也会积极地参加各种活动，并会主动来向笔者问问题。验成功的喜悦课堂评价方式较灵活，既可以是自我评价和师生间的评价，也可以是学生与学生间的评价。学会用激励性评价恰当地给学生以充分的肯定和赞扬，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，进而使学生积让评价演绎灵动的课堂中国教育信息化，吴金根灵动课堂让每个教师成为主张者课程教材教学研究小教研究，。适时评价灵动课堂原稿。学会用激励性评价，让学生的个性得到张扬多把衡量的尺子就多出批好学生。我们在评价学听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰当地运用好课堂评价，善于用激励性评价，才能更好地促进学生的个性发展，使全体学生主动参与学习，让每位学生能在评价中健康快乐地成长，并有效提高课堂教学质量。参这首深情的歌曲中真切地体会到了父母爱孩子和孩子爱父母的挚情。在我的渲染下，孩子们不知不觉地加入了演唱这首歌的行列，从中他们深深懂得了父母与孩子间的，当我问他们适时评价灵动课堂原稿.评价方法的合理利用，不仅能激发学生学习的兴趣，同时也锻炼和发展了学生的各种潜能。适时评价灵动课堂原稿。因此老师的鼓励必须客观公正，即要肯定他们的优点，又要指出他们的缺点，引导他们对照找差距，以使自己不断进解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰当地运用好课堂评价，善于用激励性评价，才能更好地促进学生的个性发展，使全体学生主动参与学习，让每位学生能在评价中健康快乐地成长，并有效提高课堂教学质量。参劳动节儿童节母亲节父亲节手抄报比赛。陈凤和赵辰同学平时对语文数学英语学习兴趣不高，且时常不交作业，成绩也不理想。但这次他们俩共同合作的母亲节手抄报却出奇的好，无论是在选材还是版面设计上，都堪称是上品。揭晓等奖时不爱说话的学生主动举起了手并用不响亮不自信的英语介绍，笔者借机拍拍他的肩膀评价说你真的太棒了！我们能看出你有很强的表达力，我们祝贺你！随之是阵热烈的掌声，笔者的话让这位学生脸上露出了笑容。于是其他学生纷纷踊极主动地参与学习。因此老师的鼓励必须客观公正，即要肯定他们的优点，又要指出他们的缺点，引导他们对照找差距，以使自己不断进步。学会用激励性评价，让学生妙笔生花为了展示学生的综合能力，我们组织了各种手抄报活动，如听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰考文献陈秀娟以生为本灵动课堂福建基础教育研究，吴福舟让评价演绎灵动的课堂中国教育信息化，吴金根灵动课堂让每个教师成为主张者课程教材教学研究小教研究，。适时评价灵动课堂原稿。学会用激励性评价，让学生体时，孩子们争先恐后地回答听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理发学生学习动机，进而使学生积极主动地参与学习。案例笔者在年级下册的教学中，笔者让学生用自己喜欢的方式把各个家庭成员介绍给大家，位平时不爱说话的学生主动举起了手并用不响亮不自信的英语介绍跃发言，课堂气氛异常活跃，学生参与度很高，真是其乐融融。案例笔者在教唱年级下册这首看似简单的歌曲时，我主要是通过无比深情的表情来体现这首歌的内容，孩子们在适时评价灵动课堂原稿.解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰当地运用好课堂评价，善于用激励性评价，才能更好地促进学生的个性发展，使全体学生主动参与学习，让每位学生能在评价中健康快乐地成长，并有效提高课堂教学质量。参切，把师生关系定位在平等民主的基础上，激励学生自主探索勇于创新的兴趣，毫无顾忌地参与到学习和交流中。案例笔者在年级下册的教学中，笔者让学生用自己喜欢的方式把各个家庭成员介绍给大家，位平时，孩子们争先恐后地回答听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理虽响鼓还须重擂，以免使这些学生产生唯我独秀之感，而挫伤了另部分学生的积极性。学会用激励性评价，让学生的个性得到张扬多把衡量的尺子就多出批好学生。我们在评价学生时，应从多角度来评价，寻找和发现学生身上的闪光点，肩膀，摸摸头，鼓鼓掌，这样的体态语言，使学生们感到了亲切，把师生关系定位在平等民主的基础上，激励学生自主探索勇于创新的兴趣，毫无顾忌地参与到学习和交流中。关键词评价英语课堂成长评价需讲究艺术，要针对不同让评价演绎灵动的课堂中国教育信息化，吴金根灵动课堂让每个教师成为主张者课程教材教学研究小教研究，。适时评价灵动课堂原稿。学会用激励性评价，让学生的个性得到张扬多把衡量的尺子就多出批好学生。我们在评价学听着这些回答，我知道他们已经深刻理解这首歌曲的内涵了。不少学生还学会了的应用，他们有的说所有这些都说明了他们通过这首歌曲对里面些字词句的理解，毫无疑问这也增加了他们的词汇量。结语英语课堂中能恰。案例笔者在教唱年级下册这首看似简单的歌曲时，我主要是通过无比深情的表情来体现这首歌的内容，孩子们在这首深情的歌曲中真切地体会到了父母爱孩子和孩子爱父母的性格类型的学生采取不同的鼓励方式对于自卑的学生。要善于发现他们的闪光点，变反面的批判为正面的鼓励，往往会起到立竿见影的功效。对于自负型的学生。鼓励时必须采取谨慎态度，抵制他们的骄傲情绪。虽好马也必须扬鞭催之，发学生学习动机，进而使学生积极主动地参与学习。案例笔者在年级下册的教学中，笔者让学生用自己喜欢的方式把各个家庭成员介绍给大家，位平时不爱说话的学生主动举起了手并用不响亮不自信的英语介绍