够成熟。学习进行正确的引导。还要培养学生的乐趣来提高学生的效益。以提高学生的层次为原则提升学生的层次就是提升学生可发展的水平。针对最近发展区的教学就可以为学生学习知识上有很大的发展，这种教学就需要花很多的时间来接受。我们在，合作的方式，让学生做学习的主人。现在学生在教学的过程中没有作为主体，只是把学生当作是存知识的个机器，这样下来，就会让学生对学习没有兴趣，也不利于学生的学习和成长。在怎么把拼音学好上，对老师来说是个很大的挑战。可以帮助学生以后自己能够识字，拼音这个知识在学习的时候变得会非常的枯燥，学生很容易会产生烦躁的情绪，所以教师定要想出些有趣的教学方式来吸引学生。维目标的出现，能够让学生在学习的时候增强知识的技能，从长远的角度分小学语文拼音教学创新模式研究原稿.这些卡片来学习，让学生在玩中学，学中玩。还可以增加更多的游戏来让学生进行参与，让学生爱上学习拼音。利用比赛的形式来吸引幼儿现在的小学生会有种争强好胜的心理，都喜欢当第。所以就可以通过些比赛的形式来进行学习。比如等。所以教师在讲述的时候要采用些特别的方法来带动小学生学习，提高小学生学习拼音的效率。提升拼音教学的有效性要遵循以下的原则整合维目标的原则在学习语文拼音的个重要的改变就是将传统教学中的知识与技能改成知识和技能过的气氛，教师在教拼音的时候可以通过游戏的方法，首先可以利用些卡片的形式把要学习的拼音写在卡片上，然后将这些卡片上分给学生们，让学生开动自己的智慧按顺序拼在起，完成后再请几个学生来进行检查，确认正确后教师就可以利在学习的时候增强知识的技能，从长远的角度分析，维目标不仅能提高学生的学习能力，还能促进学生智力的发展，对学生学习有很大的正面的影响力小学语文拼音教学创新模式研究原稿。虽然有很多的经验但是还是不适应现在的教学是将传统教学中的知识与技能改成知识和技能过程和方法情感态度和价值观种。这种情感因素的贯穿就能让语言课程充满丰富的生命力。但是老师们对这些改变存在疑心的态度，因为在这种过度下，就要减少些知识和技能的学习时间。而改模式，所以现在对于提升汉语拼音的有效性是非常重要的。学习语文小学拼音的内容就是学习些声母韵母拼音方法等，这些知识在学习起来也是很难的，因为小学生的认知能力还不够成熟。学习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书虽然有很多的经验但是还是不适应现在的教学模式，所以现在对于提升汉语拼音的有效性是非常重要的。学习语文小学拼音的内容就是学习些声母韵母拼音方法等，这些知识在学习起来也是很难的，因为小学生的认知能力还不够成熟。学习尝试认字。结论小学生学习拼音是非常重要的，拼音的学习可以影响学生的生。但是，学习拼音也是非常难和枯燥的件事情，很难让学生注意力集中，没有办法专心学习，这就要求教师要多想些学习拼音的有趣的教学方式，来提高学生学习的形式来让学生学习拼音现在小学生都对动画感兴趣，教师在教学的时候可以利用这点，把些拼音制成动画的形式让学生观看，然后掌握拼音的知识，在看完动画的时候，让学生进行朗读，也可以安排学生把觀看的拼音程和方法情感态度和价值观种。这种情感因素的贯穿就能让语言课程充满丰富的生命力。但是老师们对这些改变存在疑心的态度，因为在这种过度下，就要减少些知识和技能的学习时间。而改变的这个现象很慢在短时间内看见成效。学习拼模式，所以现在对于提升汉语拼音的有效性是非常重要的。学习语文小学拼音的内容就是学习些声母韵母拼音方法等，这些知识在学习起来也是很难的，因为小学生的认知能力还不够成熟。学习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书这些卡片来学习，让学生在玩中学，学中玩。还可以增加更多的游戏来让学生进行参与，让学生爱上学习拼音。利用比赛的形式来吸引幼儿现在的小学生会有种争强好胜的心理，都喜欢当第。所以就可以通过些比赛的形式来进行学习。比如的方式来进行教学，如儿歌绕口令等方法，这些方法可以有效的吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣，对记忆这些内容也是非常有效果。利用做游戏的方法来帮助幼儿学习拼音在学习拼音的时候可以增加些游戏进去，游戏可以活跃课堂小学语文拼音教学创新模式研究原稿.拼音的效率。参考文献李灵艳让汉语拼音教学变得轻松好家长，于月明小学语文拼音教学探索学周刊，刘素花在小学拼音教学中激发学生兴趣教育评论，小学语文拼音教学创新模式研究原稿小学语文拼音教学创新模式研究原稿这些卡片来学习，让学生在玩中学，学中玩。还可以增加更多的游戏来让学生进行参与，让学生爱上学习拼音。利用比赛的形式来吸引幼儿现在的小学生会有种争强好胜的心理，都喜欢当第。所以就可以通过些比赛的形式来进行学习。比如的方式来进行教学，所以在教拼音的时候，家长应该要在学习上尽力配合老师，引导学生学习和巩固拼音知识，还可以利用些生活方面的知识来进行实际的教学，帮助学生学习拼音。家长还可以陪同学生起学习拼音，学习了拼音之后就可以学有自己的预设，教师在上课之前要对上课的内容有个清晰的安排。教师在备课的时候，既要根据自己的教学内容还要让学生在学习的时候有个自己的学习空间，还要根据学生的知识和行为习惯等状态，提前把课上所有可能出现的状况都要用自己的话说出来，这样能让课堂的效率变得更加高。利用家长鼓励让学生学习拼音现在孩子的第位老师就是家长，在很多的时候，家长教孩子的时候会比老师教孩子的效果更好。因为每个家长都是非常了解自己的孩子，可以运用些孩子喜模式，所以现在对于提升汉语拼音的有效性是非常重要的。学习语文小学拼音的内容就是学习些声母韵母拼音方法等，这些知识在学习起来也是很难的，因为小学生的认知能力还不够成熟。学习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书摘苹果比赛等。把拼音写在苹果卡片上，再挂在制作的树上面，让学生分组摘取想要的字母苹果。然后看哪组先摘的快，哪组胜。对于胜利的小学生要给予定的奖励。这种鼓励的方式可以让学生更加的热爱拼音，喜欢拼音。利用动画的气氛，教师在教拼音的时候可以通过游戏的方法，首先可以利用些卡片的形式把要学习的拼音写在卡片上，然后将这些卡片上分给学生们，让学生开动自己的智慧按顺序拼在起，完成后再请几个学生来进行检查，确认正确后教师就可以利习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书等。所以教师在讲述的时候要采用些特别的方法来带动小学生学习，提高小学生学习拼音的效率。提升拼音教学的有效性要遵循以下的原则整合维目标的原则在学习语文拼音的个重要的改变就到，并且提前做好相应的对策。提高小学生学习拼音的方法把拼音编成儿歌或者绕口令的形式来增加学习的记忆学习拼音的小学生在年龄方面都是普遍处于小孩子的状态，这些小学生需要在个活跃的环境下进行学习，所以要采用些通俗易懂小学语文拼音教学创新模式研究原稿.这些卡片来学习，让学生在玩中学，学中玩。还可以增加更多的游戏来让学生进行参与，让学生爱上学习拼音。利用比赛的形式来吸引幼儿现在的小学生会有种争强好胜的心理，都喜欢当第。所以就可以通过些比赛的形式来进行学习。比如学习拼音的时候就要开发学生在学习中的发展空间，这样就能扩宽学生的知识面，还能巩固学习的知识。通过这种方式就能让教师的效率提升很多。以预设与生成的统的原则教师在课堂教学的时候，要想达到自己想要的教学成果，就要对教的气氛，教师在教拼音的时候可以通过游戏的方法，首先可以利用些卡片的形式把要学习的拼音写在卡片上，然后将这些卡片上分给学生们，让学生开动自己的智慧按顺序拼在起，完成后再请几个学生来进行检查，确认正确后教师就可以利课程要做到以人为本，强调要因材施教。教师在重视学生学习的会后，还要加强对学生的情感和品质，学习独立自主的能力。首先要给学生营造个轻松的氛围，还要建立个非常好的师生关系还要呵护学生的心灵，培养学生的自信心，还要析，维目标不仅能提高学生的学习能力，还能促进学生智力的发展，对学生学习有很大的正面的影响力。体现以学生为主体的原则在语文课程标准中说到学习和发展的主体就是学生。所以在教学的时候要培养学生主动学习的能力，自己动手程和方法情感态度和价值观种。这种情感因素的贯穿就能让语言课程充满丰富的生命力。但是老师们对这些改变存在疑心的态度，因为在这种过度下，就要减少些知识和技能的学习时间。而改变的这个现象很慢在短时间内看见成效。学习拼模式，所以现在对于提升汉语拼音的有效性是非常重要的。学习语文小学拼音的内容就是学习些声母韵母拼音方法等，这些知识在学习起来也是很难的，因为小学生的认知能力还不够成熟。学习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书变的这个现象很慢在短时间内看见成效。学习拼音可以帮助学生以后自己能够识字，拼音这个知识在学习的时候变得会非常的枯燥，学生很容易会产生烦躁的情绪，所以教师定要想出些有趣的教学方式来吸引学生。维目标的出现，能够让学，合作的方式，让学生做学习的主人。现在学生在教学的过程中没有作为主体，只是把学生当作是存知识的个机器，这样下来，就会让学生对学习没有兴趣，也不利于学生的学习和成长。在怎么把拼音学好上，对老师来说是个很大的挑战。习拼音的目的就是为了帮助小学生学习识字看书等。所以教师在讲述的时候要采用些特别的方法来带动小学生学习，提高小学生学习拼音的效率。提升拼音教学的有效性要遵循以下的原则整合维目标的原则在学习语文拼音的个重要的改变就