主任可以与家长进行的背景下，智能手机和各种类型的电脑普遍应用于人们的生活当中，德育教育对小学生的积极影响主要体现在以下个方面第，网络使小学班主任德育工作社会化程度得到显著提升，推进了小学生对德育教育的认识。第，网络使班主任可以对学生的个层次，对我们的生活有着很大的影响，而在小学生的成长过程当中，由于他们的年纪较小，没有属于自己正确的道德观念，对网络中很多不良环境没有坚决的抗拒性。这就要求班主任在小学阶段对小学生不断进行道德教育，使学生认清什么是网旧的教育式教学法，使得部分小学的班主任早已习惯原有的教学工作方式，不进行教学理念的创新，让小学德育工作的效果没有想象中的明显。甚至有极少数小学班主任没有明确在网络时代下小学教学过程中教师应持有的正确网络观，没有明确网网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿.。为更好地做到以上几点需要班主任对自身有更高的要求。总结综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展既有促进作用又有阻碍作用。班主任需深度挖掘与分析德育工作与网络结合后可能存在的问题，并积极探索解决办法。通过自主学习念部分小学班主任对德育工作的认识不够清晰，理解不够透彻，对小学德育工作的开展不够重视，将其臵于小学教学的次要地位，重视课本知识的教学，甚至导致整个班级形成对德育工作产生轻视的心理，更严重的可能影响整个学校的德育教学理方法和途径，将学生对网络的兴趣转移到学习中来。第，作家校联系的桥梁。在班主任对学生进行道德教育和网络监督的同时，还应不断联系学生的家长，因为学生在家的时间，老师无法了解监督到学生。家长在这时应对孩子进行正确的监督与教着很大的影响，而在小学生的成长过程当中，由于他们的年纪较小，没有属于自己正确的道德观念，对网络中很多不良环境没有坚决的抗拒性。这就要求班主任在小学阶段对小学生不断进行道德教育，使学生认清什么是网络正能量，让学生逐渐树种类型的电脑普遍应用于人们的生活当中，德育教育对小学生的积极影响主要体现在以下个方面第，网络使小学班主任德育工作社会化程度得到显著提升，推进了小学生对德育教育的认识。第，网络使班主任可以对学生的思想动态进行及时地了解正确的道德观念，引导学生远离不良网络信息，明辨网络时代中的正确价值观，促进小学生综合素质的发展。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。网络时代小学生班主任德育工作面临的问题小学班主任德育工作缺少先进的理网络时代小学班主任德育工作开展的路径创新小学班主任德育工作方式小学班主任应充分意识到小学德育工作的重要性，并不断进行自主学习，参加相关培训来提高自身的德育工作水平和工作效率，使德育工作得以顺利开展班主任可以与家长进行及时了解学生在网上所做的事情，掌握学生网络动态，避免学生去网络游戏厅打游戏，并对学生热爱游戏进行原因分析，利用不同的方法和途径，将学生对网络的兴趣转移到学习中来。第，作家校联系的桥梁。在班主任对学生进行道德教育和网络长与学习。参考文献籍晓玲论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策电子制作，李桂英网络时代班主任德育工作面临的问题及对策西部素质教育，刘莉宏网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策课程教育研究，孙成网络时代产生错误。除此之外还有部分小学班主任对德育工作理念的理解过于落后，缺乏创新意识与发展意识，责任感不强。使得德育工作理念在小学德育教学的作用不够明显，没有很好地起到其应发挥的优势。又因为在以往多年的德育工作中形成的传统正确的道德观念，引导学生远离不良网络信息，明辨网络时代中的正确价值观，促进小学生综合素质的发展。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。网络时代小学生班主任德育工作面临的问题小学班主任德育工作缺少先进的理。为更好地做到以上几点需要班主任对自身有更高的要求。总结综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展既有促进作用又有阻碍作用。班主任需深度挖掘与分析德育工作与网络结合后可能存在的问题，并积极探索解决办法。通过自主学习在交流时引起思想上的共鸣，进而更好地对学生进行指导，成为学生网络上的良师益友。第，做学生网上的引路者，及时了解学生在网上所做的事情，掌握学生网络动态，避免学生去网络游戏厅打游戏，并对学生热爱游戏进行原因分析，利用不同网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿.督的同时，还应不断联系学生的家长，因为学生在家的时间，老师无法了解监督到学生。家长在这时应对孩子进行正确的监督与教育。为更好地做到以上几点需要班主任对自身有更高的要求。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。为更好地做到以上几点需要班主任对自身有更高的要求。总结综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展既有促进作用又有阻碍作用。班主任需深度挖掘与分析德育工作与网络结合后可能存在的问题，并积极探索解决办法。通过自主学习，作为班主任应对自己的学生认真负责，多与学生进行交流，同他们做朋友，走入他们的内心世界，对学生感兴趣的话题进行了解，在交流时引起思想上的共鸣，进而更好地对学生进行指导，成为学生网络上的良师益友。第，做学生网上的引路者进行自主学习，参加相关培训来提高自身的德育工作水平和工作效率，使德育工作得以顺利开展班主任可以与家长进行沟通，使自己对小学生的兴趣爱好和学习诉求有更深的认识与了解。及时更新自己的工作方向创新自己的工作办法。并通过这些班主任德育工作面临的问题及对策研究北京中教智创信息技术研究院新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集第十卷北京中教智创信息技术研究院，。网络时代小学班主任思想新要求第，网络时代班主任应做学生思想的交流正确的道德观念，引导学生远离不良网络信息，明辨网络时代中的正确价值观，促进小学生综合素质的发展。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。网络时代小学生班主任德育工作面临的问题小学班主任德育工作缺少先进的理联网信息技术，对网络有更深的掌握，再根据学生的个性特点对德育工作模式进行创新，丰富小学德育工作内容，探索德育工作开展的有效途径，使德育工作更加有效地进行。使学生在小学学习过程中树立正确的网络道德观，让小学生更加健康地方法和途径，将学生对网络的兴趣转移到学习中来。第，作家校联系的桥梁。在班主任对学生进行道德教育和网络监督的同时，还应不断联系学生的家长，因为学生在家的时间，老师无法了解监督到学生。家长在这时应对孩子进行正确的监督与教行沟通，使自己对小学生的兴趣爱好和学习诉求有更深的认识与了解。及时更新自己的工作方向创新自己的工作办法。并通过这些更好地提高小学班主任德育工作有效性。网络时代下德育教育对小学生的积极意义在网络时代的背景下，智能手机和好地提高小学班主任德育工作有效性。网络时代小学班主任思想新要求第，网络时代班主任应做学生思想的交流者，作为班主任应对自己的学生认真负责，多与学生进行交流，同他们做朋友，走入他们的内心世界，对学生感兴趣的话题进行了解，网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿.。为更好地做到以上几点需要班主任对自身有更高的要求。总结综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展既有促进作用又有阻碍作用。班主任需深度挖掘与分析德育工作与网络结合后可能存在的问题，并积极探索解决办法。通过自主学习想动态进行及时地了解，感受到学生最真实的想法。从而站在学生的角度对学生进行德育教育，可以使学生更容易接受。网络时代小学班主任德育工作开展的路径创新小学班主任德育工作方式小学班主任应充分意识到小学德育工作的重要性，并不方法和途径，将学生对网络的兴趣转移到学习中来。第，作家校联系的桥梁。在班主任对学生进行道德教育和网络监督的同时，还应不断联系学生的家长，因为学生在家的时间，老师无法了解监督到学生。家长在这时应对孩子进行正确的监督与教络正能量，让学生逐渐树立正确的道德观念，引导学生远离不良网络信息，明辨网络时代中的正确价值观，促进小学生综合素质的发展。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。网络时代下德育教育对小学生的积极意义在网络时对小学生全面发展及以后成长过程中带来的优点的重要性。难以使小学班主任对小学生合理使用信息技术进行正确引导。关键词网络时代班主任德育工作问题及对策引言在信息技术不断发展的当下，网络已经不断走入我们生活中的各个领域产生错误。除此之外还有部分小学班主任对德育工作理念的理解过于落后，缺乏创新意识与发展意识，责任感不强。使得德育工作理念在小学德育教学的作用不够明显，没有很好地起到其应发挥的优势。又因为在以往多年的德育工作中形成的传统正确的道德观念，引导学生远离不良网络信息，明辨网络时代中的正确价值观，促进小学生综合素质的发展。网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策原稿。网络时代小学生班主任德育工作面临的问题小学班主任德育工作缺少先进的理感受到学生最真实的想法。从而站在学生的角度对学生进行德育教育，可以使学生更容易接受。关键词网络时代班主任德育工作问题及对策引言在信息技术不断发展的当下，网络已经不断走入我们生活中的各个领域各个层次，对我们的生活个层次，对我们的生活有着很大的影响，而在小学生的成长过程当中，由于他们的年纪较小，没有属于自己正确的道德观念，对网络中很多不良环境没有坚决的抗拒性。这就要求班主任在小学阶段对小学生不断进行道德教育，使学生认清什么是网行沟通，使自己对小学生的兴趣爱好和学习诉求有更深的认识与了解。及时更新自己的工作方向创新自己的工作办法。并通过这些更好地提高小学班主任德育工作有效性。网络时代下德育教育对小学生的积极意义在网络时代的背景下，智能手机和