通过兴趣导入新课。小学生在这阶段有活动好动的特点，而且注意力集中时间不长，教师可以利用其优点，从其自身的发展特点出发，通过兴趣导入来引入新课教学，吸引学生注意力，所使用的手段可师要给学生营造良好的课堂学习氛围，让学生产生对于语文课程的学习兴趣，这是个良好的教学开端。同时，教师也要采取多样开放的教学形式，给学生提供更多自主探究的空间，这样才能让学生的自主学习能力不急于直接给出答案，让学生进行充分的思考和交流，然后采用合适的启发手段，让学生自己寻找问题的突破口。最后，教师需要认识到培养学生自学能力是个长期的过程，要有耐心和毅力。所以必须加强对学习自学谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿.的学习成绩在稳步上升，这样每位学生的思维方式都能够有所提升，久而久之，学生培养出了学习习惯。另外，为了让学生了解自己的能力培养自主学习意识，教师可以要求学生做笔记，无论是每次考试后还是每次是否有效与合理是决定学生自学效果的关键因素，如果学生没有掌握自学的方法，其学习不仅会浪费时间，还会使学生陷入到自我怀疑的状态中。所以，教师应该教会学生自学。首先，要引导学生合理利用工具书进因为每位学生的接受能力和理解能力不同，导致学习程度和水平也不相同，因此教师必须对学生保持耐心和信心，对学习程度不同的学生降低不同的难度，这样学生才能够总体提高，虽然这种方式进度很慢，但是学，为了拓展学生对语文学科的认识，就必须培养学生的自主学习能力，教师应把语文课堂教学建立在学生自主学习的基础之上，摒弃传统的教学方式，采用趣味性的教学内容激发学生的学习兴趣，运用完整的教学规谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。摘要作为小学教师，应主动承担起培养学生成为国家未来栋梁人才的重要任务，成为教育教学方面的领跑者。在小学语文教学中要积极贯彻和实施新的教学理念，创，养成学生自主学习的好习惯，从而激励学生主动参与主动思考主动实践和创造的学习能力，提高课堂教学效率谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。教会学生自学的方法，促进学生的自学效果自学的方激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力教师可以在课堂教学中鼓励学。生进行质疑只有对新鲜事物感兴趣，提出相应的问题，多问几个为什么，才能激发其好奇心，促进学生的探索和求知欲望，激发其自身进的展开学生预习习惯的培养，首先给学生布置相对简单的预习任务，然后点点提高要求。为了督促学生预习工作的有效完成，教师可以从阅读文本出发，设计些清晰明确的思考问题。比如，让学生基于预习来自主语文学习成绩优异。经过段时间的训练之后，学生的学习习惯逐渐形成老师可以比较好学生和坏学生之间的差距，安排两类学生组成互助小组，统中心思想是让他们有集体意识在互相帮助下，学生们很快就独立了学自学，如新华字典成语词典等，当他们遇到不认识的字词或者意思不懂的字词时，就可以利用这些工具书进行自己解决。其次，鼓励学生质疑，让学生要养成在学习过程中思考的习惯。在学生遇到问题时，教师可以，养成学生自主学习的好习惯，从而激励学生主动参与主动思考主动实践和创造的学习能力，提高课堂教学效率谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。教会学生自学的方法，促进学生的自学效果自学的方的学习成绩在稳步上升，这样每位学生的思维方式都能够有所提升，久而久之，学生培养出了学习习惯。另外，为了让学生了解自己的能力培养自主学习意识，教师可以要求学生做笔记，无论是每次考试后还是每次不断提升不断进取的过程，语文学习不仅仅是知识的积累，还需要提高学生的理解能力，培养他们的自主学习意识。所以，在语文学习中，培养学生良好的学习习惯，必然少不了教师的正确指导。学生在刚入学时，谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿.括文本内容，说说文章主要讲了个怎样的故事，也可以结合文章中的人物性格特征设计问题等。这些都可以让学生预习工作的方向更加清晰，能够让预习活动更好的展开与实施，也可以帮助学生更深入的理解课文内的学习成绩在稳步上升，这样每位学生的思维方式都能够有所提升，久而久之，学生培养出了学习习惯。另外，为了让学生了解自己的能力培养自主学习意识，教师可以要求学生做笔记，无论是每次考试后还是每次助益。课前预习不仅是种典型的自主学习和独立探究，这也可以帮助学生提前了解课文内容，能够让学生形成个基本的整体学习印象，当教师来做相应的文本分析解读时，学生才会更容易理解与接受。教师可以循序定和表扬，所以教师要多表扬学生的优点和长处，对于存在的缺点和不足，可以选择适当的时机给予指出，让学生感受到老师对自己的关注，学习方面充满积极奋进的心态。培养学生良好的学习习惯，激励学生主动习惯。做好充分的课前预习培养学生的自主学习能力可以从很多方面展开，教师要结合不同的教学环节和教学阶段，做有针对性的课堂教学设计。首先，应当让学生养成良好的课前预习习惯，这会给实际教学带来很，养成学生自主学习的好习惯，从而激励学生主动参与主动思考主动实践和创造的学习能力，提高课堂教学效率谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。教会学生自学的方法，促进学生的自学效果自学的方语文课上，你可以用笔记的形式记录错误课堂提问解答情绪与学习态度等，以便学生记录目标并学习之后，学生可以拿出之前的笔记如果你比较下目前的情况，你会发现你已经意识到最后，我们养成了自主学习的习因为每位学生的接受能力和理解能力不同，导致学习程度和水平也不相同，因此教师必须对学生保持耐心和信心，对学习程度不同的学生降低不同的难度，这样学生才能够总体提高，虽然这种方式进度很慢，但是学身的主动学习，在此基础上配合教师的帮助与指导，使得学生的学习取得事半功倍的效果。在日常教学中，教师要真正做到尊重学生和理解学生，从学生的需求出发，真诚的帮助学生和引导学生，使其成为学生的主习习惯是后天性的培养，在形成過程中既需要教师的配合指导，还需要学生自身的提高，具备这两点，学生才能够培养出好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的必要条件，学习语文并不是朝夕的事情，而是需要学谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿.的学习成绩在稳步上升，这样每位学生的思维方式都能够有所提升，久而久之，学生培养出了学习习惯。另外，为了让学生了解自己的能力培养自主学习意识，教师可以要求学生做笔记，无论是每次考试后还是每次是多媒体课件图画或者是讲故事猜谜语等措施，通过设立真实的学习场景，创造轻松活泼的学习气氛，引导学生积极动脑筋和思考。要以多表扬和鼓励为主。小学生在这时期有了自己强烈的自尊心，喜欢得到老师的因为每位学生的接受能力和理解能力不同，导致学习程度和水平也不相同，因此教师必须对学生保持耐心和信心，对学习程度不同的学生降低不同的难度，这样学生才能够总体提高，虽然这种方式进度很慢，但是学得到强化参考文献何永江谈农村小学生语文自主阅读能力的培养才智，连睿农村小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略考试周刊，本文系课题培养农村小学生初步语文自主学习能力的研究课题编号意识习惯以及能力的训练，使其可以在不断的练习中获得成长，具备定的自学能力，从而提升学习的效果，使他们的综合素质能力最终得到全面发展谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。结束语小学语文自学，如新华字典成语词典等，当他们遇到不认识的字词或者意思不懂的字词时，就可以利用这些工具书进行自己解决。其次，鼓励学生质疑，让学生要养成在学习过程中思考的习惯。在学生遇到问题时，教师可以，养成学生自主学习的好习惯，从而激励学生主动参与主动思考主动实践和创造的学习能力，提高课堂教学效率谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。教会学生自学的方法，促进学生的自学效果自学的方教学方法和教学手段，丰富教学内容，培养学生的主动学习习惯，调动其主动性和能动性谈农村小学生语文自主学习能力的培养原稿。关键词农村小学生语文自主学习能力培养引言语文是小学重要的学科师要给学生营造良好的课堂学习氛围，让学生产生对于语文课程的学习兴趣，这是个良好的教学开端。同时，教师也要采取多样开放的教学形式，给学生提供更多自主探究的空间，这样才能让学生的自主学习能力不身的主动学习，在此基础上配合教师的帮助与指导，使得学生的学习取得事半功倍的效果。在日常教学中，教师要真正做到尊重学生和理解学生，从学生的需求出发，真诚的帮助学生和引导学生，使其成为学生的主