学生课外动的故事形象就深深印在了学生的脑海里。利用学生的这特性，我让学生在学了课文后，收集相同题材的文章，如在学习了寓言故事坐井观天后，让学生回家收集有关的寓言故事杯弓蛇影滥竽充数叶公好龙等进行阅读，在班级举行故事此延伸语文学习的外延是必要的。关于小学语文有效课外阅读的方法有合理安排，保障课外阅读时间引导学生掌握正确的科学的读书方法延伸相关文本，丰富阅读活动课前收集信息，课后拓展文本通过个性阅读，培养创新能力了学生的脑海里。利用学生的这特性，我让学生在学了课文后，收集相同题材的文章，如在学习了寓言故事坐井观天后，让学生回家收集有关的寓言故事杯弓蛇影滥竽充数叶公好龙等进行阅读，在班级举行故事大王比赛，把收集到的寓小学语文引导学生有效课外阅读方法初探原稿.对阅读资料的搜集，以作为学生教材文本阅读的有效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促要根据教学需要引导学生对相关阅读资料的搜集，从而丰富拓展性阅读教学的形式，让学生在课文的学习中能够更轻松地走入课堂，促进课堂教学效率的提高。小学语文引导学生有效课外阅读方法初探原稿。延伸相关文本，丰富阅如庆祝建国周年，读书伴我成长，我与家长共读本书等。课前收集信息，课后拓展文本加强对阅读资料的搜集，丰富拓展阅读形式语文拓展阅读教学的实施不仅要求教师要加强对学生教材内容的阅读训练和积累，还要在平时的教学中加书等。课前收集信息，课后拓展文本加强对阅读资料的搜集，丰富拓展阅读形式语文拓展阅读教学的实施不仅要求教师要加强对学生教材内容的阅读训练和积累，还要在平时的教学中加强对阅读资料的搜集，以作为学生教材文本阅读的校利用阅报栏黑板报红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流古诗诵读课文故事演说名言名句赏析等。交效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促进他们阅读视野的拓展。因此，在实际的教学中教午读十分钟。每天午饭后时间学生自由支配，至少花十分钟阅读自己喜欢的书籍。晚读十分钟，要求学生每天晚上至少安排十分钟阅读时间。晚上般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。举行各类阅读之星评比，班级可以通过小学生课外看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。领悟几点读书要求读书要求眼到心到手到读书要求不懂就问，善于思考读书要和说话作文紧密结合读书贵在持之以恒。合理安排，保障课外阅读时间合理安排读书间学生自由支配，至少花十分钟阅读自己喜欢的书籍。晚读十分钟，要求学生每天晚上至少安排十分钟阅读时间。晚上般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。合理安排，保障课外阅读时间合理安排读书时间，统制定读书计划，早中晚各活动在语文课本中，成语故事寓言童话等深受孩子们的喜爱。每当遇到这样生动有趣的文章，学生们总是马上翻开书，口气读下去，还经常几个小伙伴起讨论其中的故事情节，或表演几个片段。时间长了，这些生动的故事形象就深深印效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促进他们阅读视野的拓展。因此，在实际的教学中教对阅读资料的搜集，以作为学生教材文本阅读的有效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促流古诗诵读课文故事演说名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书怎样合理利用课余时间，有序读书认真组织了征文比赛小学语文引导学生有效课外阅读方法初探原稿.间，统制定读书计划，早中晚各安排段时间，每天总阅读时间不少于个小时。晨读十分钟。日之计在于晨。每天早晨到校为晨读时间，让学生进行自主阅读，放声朗读。早晨是天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵复述任对阅读资料的搜集，以作为学生教材文本阅读的有效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促方法初探原稿。掌握般读书程序读书般先看封面书名，再看内容提要目录扉页，然后逐页阅读。边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也有阅读顺序，即先要举行各类阅读之星评比，班级可以通过小学生课外阅读推荐书目中的书籍作为晨读教材，通过开展读读，赛赛，讲讲等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生会读。发表教师排段时间，每天总阅读时间不少于个小时。晨读十分钟。日之计在于晨。每天早晨到校为晨读时间，让学生进行自主阅读，放声朗读。早晨是天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵复述任务。小学语文引导学生有效课外阅效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促进他们阅读视野的拓展。因此，在实际的教学中教他们阅读视野的拓展。因此，在实际的教学中教师要根据教学需要引导学生对相关阅读资料的搜集，从而丰富拓展性阅读教学的形式，让学生在课文的学习中能够更轻松地走入课堂，促进课堂教学效率的提高。午读十分钟。每天午饭后如庆祝建国周年，读书伴我成长，我与家长共读本书等。课前收集信息，课后拓展文本加强对阅读资料的搜集，丰富拓展阅读形式语文拓展阅读教学的实施不仅要求教师要加强对学生教材内容的阅读训练和积累，还要在平时的教学中加外阅读推荐书目中的书籍作为晨读教材，通过开展读读，赛赛，讲讲等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生会读。发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。学校利用阅报栏黑板报红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上节阅读汇报课或交流课。内容有演讲小学语文引导学生有效课外阅读方法初探原稿.对阅读资料的搜集，以作为学生教材文本阅读的有效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促王比赛，把收集到的寓言故事用讲故事的形式进行展示。在让学生自己动手收集选择阅读材料的同时，也增强了学生的阅读兴趣。在丰富的阅读活动中，提高了学生的阅读质量和数量。小学语文引导学生有效课外阅读方法初探原稿如庆祝建国周年，读书伴我成长，我与家长共读本书等。课前收集信息，课后拓展文本加强对阅读资料的搜集，丰富拓展阅读形式语文拓展阅读教学的实施不仅要求教师要加强对学生教材内容的阅读训练和积累，还要在平时的教学中加延伸相关文本，丰富阅读活动在语文课本中，成语故事寓言童话等深受孩子们的喜爱。每当遇到这样生动有趣的文章，学生们总是马上翻开书，口气读下去，还经常几个小伙伴起讨论其中的故事情节，或表演几个片段。时间长了，这些言故事用讲故事的形式进行展示。在让学生自己动手收集选择阅读材料的同时，也增强了学生的阅读兴趣。在丰富的阅读活动中，提高了学生的阅读质量和数量。摘要阅读教学在小学语文教学中地位非常重要，可以说得阅读者得语文。活动在语文课本中，成语故事寓言童话等深受孩子们的喜爱。每当遇到这样生动有趣的文章，学生们总是马上翻开书，口气读下去，还经常几个小伙伴起讨论其中的故事情节，或表演几个片段。时间长了，这些生动的故事形象就深深印效补充，从而促进学生阅读能力的提高。语文新课标要求语文教学要立足于学生的长远发展，在充分利用语文教学资源的基础上加强对学生阅读空间的拓展，以优化学生的阅读环境，促进他们阅读视野的拓展。因此，在实际的教学中教会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书怎样合理利用课余时间，有序读书认真组织了征文比赛如庆祝建国周年，读书伴我成长，我与家长共读此延伸语文学习的外延是必要的。关于小学语文有效课外阅读的方法有合理安排，保障课外阅读时间引导学生掌握正确的科学的读书方法延伸相关文本，丰富阅读活动课前收集信息，课后拓展文本通过个性阅读，培养创新能力外阅读推荐书目中的书籍作为晨读教材，通过开展读读，赛赛，讲讲等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生会读。发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。