能够把自己所看的物质而应用到看不见的物质世界里，在实践中，从而完成学习的过程。摘要遵循教育教学规律，严格按照英语课程标准对义务教育阶段英语教学的要求，坚持在小学英语教学中，努从以下几个方面入手因为教师是学生的良师益友，而在课堂，学生在明白了学习内容学习目标之后，学生的学习行为要联系到整个课堂教学活动中去，这样就能增强学生主人的意识，从而实现了确定的目标，即学语言。为了避免了学生学习英语的逃避心理，使得他们在种比较轻松的环境下学习，思维活跃，学习状态极佳。发挥学生的主体，教师主导作用为了创设个和睦民主快乐平等的氛围，带着极大的热情去关爱所有的浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿.言。为了避免了学生学习英语的逃避心理，使得他们在种比较轻松的环境下学习，思维活跃，学习状态极佳。发挥学生的主体，教师主导作用为了创设个和睦民主快乐平等的氛围，带着极大的热情去关爱所有的学，学生通过模仿开始做出表情动作。开课就能把学生的兴趣调动起来。对于开门引趣的方式，除了采用设疑，还有说谜语引趣设置悬念引趣讲故事引趣说小品引趣等。对于积极的学习兴趣，往往，学习的动力较大学生会积极进行学习和愉快地体验乐趣。教师要在平时的教学中，注重日常生活中的事物，用英语来表达的方式，加强学生用英语表达这些物质。用英语描述这些事物的形状颜色等，让学生在快乐中，学习门新的学学生交际能力培养原稿。断加强对于语感的培养我们学习每个语言，都需要进行足够的阅读。而学习英语，也需要足够的阅读量。往往学习英语好的人，都读过定量的书换句话说，只要读书多的人，学习换句话说，只要读书多的人，学习英语就会好。对于阅读英语，首先是阅读材料的选择浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿。好的交际环境，促进学生的口语表达能力的提高教师要多把握课上的那分钟时语就会好。对于阅读英语，首先是阅读材料的选择。即选择具有生动有趣富有吸引力的书籍去读。对于小学生，往往喜欢学的是儿歌。因为儿歌属于小学生所喜爱而熟悉的，其读起来很顺口，随着自然语音的发出除了听磁带，要求学生认真听我说英语，也是我培养他们听的重要手段。因为我自己也直保持每天听磁带的好习惯，语音语调自然，近乎纯正地道，我的每届学生都对我的英文口语留下很深刻的印象，我就是他们养学生语言交际能力。关键词英语教学培养语言交际能力在小学英语教学中，主要的目的就是培养学生的听英语的能力，说英语读英语和写的能力。所以，从小学就开始让学生学习英语，其主要的目的就是培养学以下几个方面入手因为教师是学生的良师益友，而在课堂，学生在明白了学习内容学习目标之后，学生的学习行为要联系到整个课堂教学活动中去，这样就能增强学生主人的意识，从而实现了确定的目标，即学生，学生会积极进行学习和愉快地体验乐趣。教师要在平时的教学中，注重日常生活中的事物，用英语来表达的方式，加强学生用英语表达这些物质。用英语描述这些事物的形状颜色等，让学生在快乐中，学习门新语就会好。对于阅读英语，首先是阅读材料的选择。即选择具有生动有趣富有吸引力的书籍去读。对于小学生，往往喜欢学的是儿歌。因为儿歌属于小学生所喜爱而熟悉的，其读起来很顺口，随着自然语音的发出言。为了避免了学生学习英语的逃避心理，使得他们在种比较轻松的环境下学习，思维活跃，学习状态极佳。发挥学生的主体，教师主导作用为了创设个和睦民主快乐平等的氛围，带着极大的热情去关爱所有的学学生通过模仿开始做出表情动作。开课就能把学生的兴趣调动起来。对于开门引趣的方式，除了采用设疑，还有说谜语引趣设置悬念引趣讲故事引趣说小品引趣等。对于积极的学习兴趣，往往，学习的动力较大，浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿.生的英语交际水平。针对小学生在英语学习中的兴趣比较高，喜欢自我表现，所以，教师要不断优化课堂教学，为学生的学习提供个良好的环境。本文就这个问题进行探索，希望能够为今后的英语教学课堂带来优言。为了避免了学生学习英语的逃避心理，使得他们在种比较轻松的环境下学习，思维活跃，学习状态极佳。发挥学生的主体，教师主导作用为了创设个和睦民主快乐平等的氛围，带着极大的热情去关爱所有的学实践，往往能够把自己所看的物质而应用到看不见的物质世界里，在实践中，从而完成学习的过程。摘要遵循教育教学规律，严格按照英语课程标准对义务教育阶段英语教学的要求，坚持在小学英语教学中，努力学生的英语交际水平。针对小学生在英语学习中的兴趣比较高，喜欢自我表现，所以，教师要不断优化课堂教学，为学生的学习提供个良好的环境。本文就这个问题进行探索，希望能够为今后的英语教学课堂带来从被动学习转变成主动学习。，让学生勇于去实践生活由于学习，属于种外在的活动，而是通过内部而吸收的个过程。在通过学生大脑的处理后，把所学的知识通过说说写写画画演演做做而达到掌握，通过这样的语就会好。对于阅读英语，首先是阅读材料的选择。即选择具有生动有趣富有吸引力的书籍去读。对于小学生，往往喜欢学的是儿歌。因为儿歌属于小学生所喜爱而熟悉的，其读起来很顺口，随着自然语音的发出生，来激发他们的胆量，积极主动地去进入教学的活动，使得他们的时间和空间是充足是，学生自信心旦建立，学生就会主动去参与，并真正进入到教学的活动中。在课堂教学中，我们设法发挥学生的主体作用，学生会积极进行学习和愉快地体验乐趣。教师要在平时的教学中，注重日常生活中的事物，用英语来表达的方式，加强学生用英语表达这些物质。用英语描述这些事物的形状颜色等，让学生在快乐中，学习门新的们最好的模仿对象浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿。断加强对于语感的培养我们学习每个语言，都需要进行足够的阅读。而学习英语，也需要足够的阅读量。往往学习英语好的人，都读过定量的书化浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿。即选择具有生动有趣富有吸引力的书籍去读。对于小学生，往往喜欢学的是儿歌。因为儿歌属于小学生所喜爱而熟悉的，其读起来很顺口，随着自然语音的发出，浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿.言。为了避免了学生学习英语的逃避心理，使得他们在种比较轻松的环境下学习，思维活跃，学习状态极佳。发挥学生的主体，教师主导作用为了创设个和睦民主快乐平等的氛围，带着极大的热情去关爱所有的学培养学生语言交际能力。关键词英语教学培养语言交际能力在小学英语教学中，主要的目的就是培养学生的听英语的能力，说英语读英语和写的能力。所以，从小学就开始让学生学习英语，其主要的目的就是培养学生会积极进行学习和愉快地体验乐趣。教师要在平时的教学中，注重日常生活中的事物，用英语来表达的方式，加强学生用英语表达这些物质。用英语描述这些事物的形状颜色等，让学生在快乐中，学习门新的生从被动学习转变成主动学习。，让学生勇于去实践生活由于学习，属于种外在的活动，而是通过内部而吸收的个过程。在通过学生大脑的处理后，把所学的知识通过说说写写画画演演做做而达到掌握，通过这样学生，来激发他们的胆量，积极主动地去进入教学的活动，使得他们的时间和空间是充足是，学生自信心旦建立，学生就会主动去参与，并真正进入到教学的活动中。在课堂教学中，我们设法发挥学生的主体作用，学生会积极进行学习和愉快地体验乐趣。教师要在平时的教学中，注重日常生活中的事物，用英语来表达的方式，加强学生用英语表达这些物质。用英语描述这些事物的形状颜色等，让学生在快乐中，学习门新语就会好。对于阅读英语，首先是阅读材料的选择。即选择具有生动有趣富有吸引力的书籍去读。对于小学生，往往喜欢学的是儿歌。因为儿歌属于小学生所喜爱而熟悉的，其读起来很顺口，随着自然语音的发出，尽量多用英语来表达，长此下去，学生自然受到语言氛围的影响，自然而然地爱上说英语，学生就会不断地提升自己的口语水平，学生逐步敢用英语来表达自己的思想，达到英语口语能力的提高浅谈小学英语教从以下几个方面入手因为教师是学生的良师益友，而在课堂，学生在明白了学习内容学习目标之后，学生的学习行为要联系到整个课堂教学活动中去，这样就能增强学生主人的意识，从而实现了确定的目标，即学们最好的模仿对象浅谈小学英语教学学生交际能力培养原稿。断加强对于语感的培养我们学习每个语言，都需要进行足够的阅读。而学习英语，也需要足够的阅读量。往往学习英语好的人，都读过定量的书