了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水生们往往显得不那么随意和得心应手。在音准不够合格，强弱对比不够，乐曲不够细致，音乐没有张力。民乐团正常排练都会有相应的支出。乐团需要特色乐器时常受到经费的制约而不能购买，从而影响了整首乐曲的风格或干脆放弃新曲目的排练工作。排练场地的条件制约也给排练工作带来很大的困术修养，营造健康高雅的校园文化气氛的重要力量。乐团的建设不仅需要校领导的协调配合，而且很有必要建立制度化规范化的教学管理体制，把它纳入正常的教育范畴。支优秀的学生乐团队需要相关部门的领导老师及乐团队员付出长期的持之以恒的努力，才能实现民族音乐的传承与发展。张静波谈工作的具体部署安排上。完善多元化的发展机制当前，我们面临传统的民族音乐同西乐的冲击，虽然这种冲击已大有退化的迹象，但民乐低迷的状态依然是不争的事实。为此，民乐团排练和演出时，曲目的选择注重雅俗共赏，着眼于以当代青年的审美要求和欣赏习惯为前提。在保持民族音乐会特色的学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿.加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水平。关键词学生乐团民乐乐团建设背景民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久种类繁多风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是我们中华民族文化艺术内涵的重要曲的风格或干脆放弃新曲目的排练工作。排练场地的条件制约也给排练工作带来很大的困难。现在的民乐室只能容纳个近人的中型乐团的排练规模。需要购买的大型乐器材质不理想，因此出来的音色每次不尽如人意。基础条件方面的不足都严重影响排练的质量。在定程度上，这系列的问题给民乐团发，就要不断的补充预备队员，让更多的学生参与到民乐团队伍中来组建梯队，抓住了这点就等于抓住了学生乐团成败的关键。实施现状玉龙民乐团成立于年月。民乐团本着推进学校素质教育，促进学生全面发展的指导思想成立，是学校组织的艺术团体，也是学校的艺术特色项目。民乐团的成立不仅增奈，但这就是学生乐团的规律。要使学生乐团常年不衰，永远保持最佳状态，就要不断的补充预备队员，让更多的学生参与到民乐团队伍中来组建梯队，抓住了这点就等于抓住了学生乐团成败的关键。其次，学生整体音乐素质不理想，也给民乐团排练工作带来困难。但由于学校都是从年级零基础的孩步熟悉的过程，他们的专业能力由于个人音乐基础和年级的不同有很大差异，在各方面还不成熟，故而从乐队整体上看是不均衡的。其次，从乐队结构的稳定性上看合奏课的学生乐队缺乏长期的合作使他们彼此不是很了解，缺乏比较默契的配合。学生学习阶段没有形成自己的演奏风格和特点，同时也子入手，都是低龄段加上个人音乐程度的不同，导致合奏课上在要灵活准确地运用时，学生们往往显得不那么随意和得心应手。在音准不够合格，强弱对比不够，乐曲不够细致，音乐没有张力。民乐团正常排练都会有相应的支出。乐团需要特色乐器时常受到经费的制约而不能购买，从而影响了整首乐实施现状玉龙民乐团成立于年月。民乐团本着推进学校素质教育，促进学生全面发展的指导思想成立，是学校组织的艺术团体，也是学校的艺术特色项目。民乐团的成立不仅增加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水我们中华民族文化艺术内涵的重要体现。器乐教学作为种重要的音乐教学形式，在音乐教学中发挥着不可替代的作用。国家教育部制定的全日制义务教育音乐课程标准中提到应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族国各中小学民乐团以较快的速度实现规模化发展，形成百花齐放百家争鸣蓬勃发展的繁荣局面。就深圳市龙华区而言，振能小学上芬小学等学校都有支规模相当的民乐团，且乐团配臵声部等都较齐全。学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿。任何门艺术，如果想要有所成展与建设造成定阻碍。学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿。学校对乐团的重视，首先应体现在对相关政策的制定和落实方面。重视和支持不能只在口头上，要在思想上正确认识学生民乐乐团意义，要在行动上把学生乐团建设看作是教学工作的个组成部分，体现在教学子入手，都是低龄段加上个人音乐程度的不同，导致合奏课上在要灵活准确地运用时，学生们往往显得不那么随意和得心应手。在音准不够合格，强弱对比不够，乐曲不够细致，音乐没有张力。民乐团正常排练都会有相应的支出。乐团需要特色乐器时常受到经费的制约而不能购买，从而影响了整首乐加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水平。关键词学生乐团民乐乐团建设背景民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久种类繁多风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是我们中华民族文化艺术内涵的重要工作实践是学会合作的最好方式。成员发展和提高自身素质。如前所述，流动性大是学生乐团的最大特点。每当学生培养到最佳状态，成为乐队的主力时，却即将毕业了，批批的骨干力量离开了乐队。不少老师为此而惋惜和无奈，但这就是学生乐团的规律。要使学生乐团常年不衰，永远保持最佳状态学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿.意识和爱国主义情操。近年来，全国各中小学民乐团以较快的速度实现规模化发展，形成百花齐放百家争鸣蓬勃发展的繁荣局面。就深圳市龙华区而言，振能小学上芬小学等学校都有支规模相当的民乐团，且乐团配臵声部等都较齐全。学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水平。关键词学生乐团民乐乐团建设背景民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久种类繁多风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是我们中华民族文化艺术内涵的重要是学生社会化的需要，同时也是民乐团生命力不断加强的有力手段。不论从促进民乐团自身建设上还是提高艺术社团的整体水平上，这态势都有其必然性与合理性。关键词学生乐团民乐乐团建设背景民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久种类繁多风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是合奏课慢慢发展来的。这样导致与真正的乐团不同。合奏课不能等同于乐团，它与乐团的排练之间存在很大的差异。首先，从乐队成员的专业标准上看合奏课中的学生们正在学习起步阶段，经历着对于乐队的排练从不适应到逐步熟悉的过程，他们的专业能力由于个人音乐基础和年级的不同有很大差异就，就必须加以不断地练习。该乐团成员每周基本上保持两次全体乐团排练，同时增加分声部排练。另外，民乐团指导老师不定期帮助学生排练小节目，定期完成定的排练任务，每年都有几次公开演出专场演出和交流演出。民乐团从校内自我封闭转变为走出校园，深人社会开展活动。走出校园，不仅子入手，都是低龄段加上个人音乐程度的不同，导致合奏课上在要灵活准确地运用时，学生们往往显得不那么随意和得心应手。在音准不够合格，强弱对比不够，乐曲不够细致，音乐没有张力。民乐团正常排练都会有相应的支出。乐团需要特色乐器时常受到经费的制约而不能购买，从而影响了整首乐体现。器乐教学作为种重要的音乐教学形式，在音乐教学中发挥着不可替代的作用。国家教育部制定的全日制义务教育音乐课程标准中提到应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。近年来，全，就要不断的补充预备队员，让更多的学生参与到民乐团队伍中来组建梯队，抓住了这点就等于抓住了学生乐团成败的关键。实施现状玉龙民乐团成立于年月。民乐团本着推进学校素质教育，促进学生全面发展的指导思想成立，是学校组织的艺术团体，也是学校的艺术特色项目。民乐团的成立不仅增水平。对解决方法和途径的几点思考增加乐团凝聚力。学校乐团实际上是由合奏课慢慢发展来的。这样导致与真正的乐团不同。合奏课不能等同于乐团，它与乐团的排练之间存在很大的差异。首先，从乐队成员的专业标准上看合奏课中的学生们正在学习起步阶段，经历着对于乐队的排练从不适应到逐，在各方面还不成熟，故而从乐队整体上看是不均衡的。其次，从乐队结构的稳定性上看合奏课的学生乐队缺乏长期的合作使他们彼此不是很了解，缺乏比较默契的配合。学生学习阶段没有形成自己的演奏风格和特点，同时也不完全具备很好的音乐表现能力。学生们只是在懵懂中学习。乐团是模拟的学生民族乐团建设中问题与对策思考以玉龙民乐团为例原稿.加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了个学习研讨资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水平。关键词学生乐团民乐乐团建设背景民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久种类繁多风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是我们中华民族文化艺术内涵的重要。现在的民乐室只能容纳个近人的中型乐团的排练规模。需要购买的大型乐器材质不理想，因此出来的音色每次不尽如人意。基础条件方面的不足都严重影响排练的质量。在定程度上，这系列的问题给民乐团发展与建设造成定阻碍。对解决方法和途径的几点思考增加乐团凝聚力。学校乐团实际上是由，就要不断的补充预备队员，让更多的学生参与到民乐团队伍中来组建梯队，抓住了这点就等于抓住了学生乐团成败的关键。实施现状玉龙民乐团成立于年月。民乐团本着推进学校素质教育，促进学生全面发展的指导思想成立，是学校组织的艺术团体，也是学校的艺术特色项目。民乐团的成立不仅增谈民族乐团建设的若干问题艺术晨家，﹝﹞胡建华合奏课与乐团排练的同异及其现状天津音乐学院学报，﹝﹞。其次，学生整体音乐素质不理想，也给民乐团