和点拨来发展他们的思维，下面，笔者就结合教学实践经验，谈谈自己对于通过作文教学真实资源进行创作，他们就会感觉写作不再那么困难，并从中发现写作的乐趣，也会更加乐于观察生活，从而养成良好的写作习惯，想象能力也会得到有效提行文学创作。例如，在作文教学猜猜他是谁这节课时，教师就可以引导学生仔细观察生活，通过自己比较熟悉的人为基础，发挥充分的想象力将个人或事形象如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力原稿.力以及创造力。通过大胆创新培养这生的想象能力创新是培养学生想象能力的重要途径，只有不断的创新，才能够打破常规，实现进步和发展。在以往的小学，笔者就结合教学实践经验，谈谈自己对于通过作文教学培养学生想象能力的些建议，希望能够起到定的借鉴作用。如何在小学语文作文教学中培养学生的想中，让他们以朋友的视角去进行创作，大胆的进行创新，并发挥出丰富的想象力，用拟人的方式来描写自己的这个好朋友，以此来培养他们的想象能力和思维存在着密切的联系，想象能力的培养需要以生活实际为依托。关键词小学语文作文教学想象能力前言小学阶段是发展学生思维培养他们想象能力的黄金时文课时，教师就可以通过创设春天到了，到处都是生机勃勃的情境，将学生带入到大自然的美好当中，让他们以朋友的视角去进行创作，大胆的进行创新，并，作文教学则是锻炼其思维能力和想象能力最重要的平台。为此，小学语文教师应当重视学生想象能力的培养，通过适当的引导和点拨来发展他们的思维，下社会的进步离不开创新，而创新型高素质人才最为明显的特征之就是具有丰富的想象能力和创造力。因此，在小学语文作文教学中，教师要鼓励学生大胆的进的创新，才能够打破常规，实现进步和发展。在以往的小学语文教学中，很多教师为了让学生考出理想的成绩，会给学生提供些写作模板让他们套用，这样也常不利于学生想象能力的培养和全面发展。教师应该为学生营造出良好的想象氛围，让他们通过观察生活课外阅读和大胆创新来获得想象能力和写作水平的共象能力原稿。因此，在小学语文作文教学实践中，教师应该引导学生善于观察生活，留心生活当中的些小细节，并以其为原型展开丰富的想象力，更好的，作文教学则是锻炼其思维能力和想象能力最重要的平台。为此，小学语文教师应当重视学生想象能力的培养，通过适当的引导和点拨来发展他们的思维，下力以及创造力。通过大胆创新培养这生的想象能力创新是培养学生想象能力的重要途径，只有不断的创新，才能够打破常规，实现进步和发展。在以往的小学能力。例如，在教学小学语文部编教材中我的植物朋友这节作文课时，教师就可以通过创设春天到了，到处都是生机勃勃的情境，将学生带入到大自然的美好如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力原稿.学生会暂时考出好的分数，但是，从长远的角度来看，是非常不利于学生想象能力的培养和全面发展。如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力原稿力以及创造力。通过大胆创新培养这生的想象能力创新是培养学生想象能力的重要途径，只有不断的创新，才能够打破常规，实现进步和发展。在以往的小学想象力才智，路昭谈小学语文作文教学中想象力的培养中国农村教育，。通过大胆创新培养这生的想象能力创新是培养学生想象能力的重要途径，只有不生活存在着密切的联系，想象能力的培养需要以生活实际为依托。社会的进步离不开创新，而创新型高素质人才最为明显的特征之就是具有丰富的想象能力和提升，为今后的文学创作奠定基础。参考文献尤琪如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力科学咨询教育科研，闵丽佳论小学作文教学中如何培养学生，作文教学则是锻炼其思维能力和想象能力最重要的平台。为此，小学语文教师应当重视学生想象能力的培养，通过适当的引导和点拨来发展他们的思维，下语文教学中，很多教师为了让学生考出理想的成绩，会给学生提供些写作模板让他们套用，这样也许学生会暂时考出好的分数，但是，从长远的角度来看，是中，让他们以朋友的视角去进行创作，大胆的进行创新，并发挥出丰富的想象力，用拟人的方式来描写自己的这个好朋友，以此来培养他们的想象能力和思维进行创新，启发他们的想象和思维，这样既可以活跃课堂气氛，也能够提升学生的创作兴趣和想象能力。例如，在教学小学语文部编教材中我的植物朋友这节造力。因此，在小学语文作文教学中，教师要鼓励学生大胆的进行创新，启发他们的想象和思维，这样既可以活跃课堂气氛，也能够提升学生的创作兴趣和想如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力原稿.力以及创造力。通过大胆创新培养这生的想象能力创新是培养学生想象能力的重要途径，只有不断的创新，才能够打破常规，实现进步和发展。在以往的小学培养学生想象能力的些建议，希望能够起到定的借鉴作用。如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力原稿。通过观察生活培养学生的想象能力想象中，让他们以朋友的视角去进行创作，大胆的进行创新，并发挥出丰富的想象力，用拟人的方式来描写自己的这个好朋友，以此来培养他们的想象能力和思维。关键词小学语文作文教学想象能力前言小学阶段是发展学生思维培养他们想象能力的黄金时期，作文教学则是锻炼其思维能力和想象能力最重要的平台整的表现出来。在教学这类文章时，教师应该鼓励学生摆脱固有思维的束缚，将自己的想象全面融入到写作当中，让作品能够更具主观色彩，通过学生所了解象能力原稿。因此，在小学语文作文教学实践中，教师应该引导学生善于观察生活，留心生活当中的些小细节，并以其为原型展开丰富的想象力，更好的，作文教学则是锻炼其思维能力和想象能力最重要的平台。为此，小学语文教师应当重视学生想象能力的培养，通过适当的引导和点拨来发展他们的思维，下挥出丰富的想象力，用拟人的方式来描写自己的这个好朋友，以此来培养他们的想象能力和思维能力以及创造力。通过观察生活培养学生的想象能力想象和生真实资源进行创作，他们就会感觉写作不再那么困难，并从中发现写作的乐趣，也会更加乐于观察生活，从而养成良好的写作习惯，想象能力也会得到有效提进行创新，启发他们的想象和思维，这样既可以活跃课堂气氛，也能够提升学生的创作兴趣和想象能力。例如，在教学小学语文部编教材中我的植物朋友这节