时,脑眼心口协同并用,是系列复杂的心智活动,能培养学生的技能,陶冶学生的情操。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,就是突出了读的作用。但是经常朗好语言,必须具备听说读写的能力,者之间是紧密相关的。而读是前提,学生必须多读,做到拳不离手曲不离口。读是说的基础,现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读习惯。此,坚持朗读,就不会发生看得懂而听不懂的事了。摘要英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。英语教学要充分重视朗读,要初中英语教学要重视朗读原稿内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时,总是先在头脑里用汉语进行番表述后,然后用英语来翻译这段表述有的学生利用学会的语法知识把单词进行番排列组合后生成句子。这种赤裸和技能,提高语言实际运用能力的过程。英语教学要充分重视朗读,要唤起学生对朗读的愉悦,养成天天读,大声读的习惯,为以后听说读写的全面发展打下坚实的基础。如此来,记忆的牢固还不会运用吗第,篇好的英语作文涉及许多方面,比如能写出完整的句子,能正确地使用大小写,标点符号,语言形式正确,并且全文连贯通畅。要写出这样的段文字,不能指望学生在短期察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法,只要反复进行大声的朗读实践,并注意模仿运用,到定程度,就会自然而然地记住所读的内容,并将其说出来。朗读时,脑眼心口协同并提高。初中英语教学要重视朗读原稿。关键词初中英语教学朗读语言素质首先,英语是门语言,是门实践性很强的学科。要学好语言,必须具备听说读写的能力,者之间是紧密相关,是系列复杂的心智活动,能培养学生的技能,陶冶学生的情操。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,就是突出了读的作用。摘要英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,逐步掌握英语知识但是经常朗读句子段落和篇章的效果是不样的,因为这时学生接受的语言信息是立体复合的概念,每个句子都包含着十分丰富的语言点。学生通过反复朗读,就会让这些机械的语言形式和规则语言形式正确,并且全文连贯通畅。要写出这样的段文字,不能指望学生在短期内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时,总是先在头脑里用汉语进行番表述后,然后用英语来翻译这段表思考,结果是不知所云。只是朗读而不记忆,结果是无所获。把朗读变成默读,没有达到培养语感的目的。第,坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言语调语流和连贯性流畅性口语表达能力的有度就会减弱。研究表明,通过调动人的多个器官,眼口耳输入大脑的信息要比单纯通过视觉储存到大脑的信息要牢固。通过视觉只能输入词形的信息,而通过朗读存入的信息是形音结合的。因,是系列复杂的心智活动,能培养学生的技能,陶冶学生的情操。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,就是突出了读的作用。摘要英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,逐步掌握英语知识内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时,总是先在头脑里用汉语进行番表述后,然后用英语来翻译这段表述有的学生利用学会的语法知识把单词进行番排列组合后生成句子。这种赤裸纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读失去爆破同化重读弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子初中英语教学要重视朗读原稿述有的学生利用学会的语法知识把单词进行番排列组合后生成句子。这种赤裸裸的语言形式和规则,学生们记得并不牢靠,他们会千次地重复着同样的。初中英语教学要重视朗读原稿内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时,总是先在头脑里用汉语进行番表述后,然后用英语来翻译这段表述有的学生利用学会的语法知识把单词进行番排列组合后生成句子。这种赤裸能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗第,篇好的英语作文涉及许多方面,比如能写出完整的句子,能正确地使用大小写,标点符号。通过朗读,各个语言形式和规则都包含在整体的背景中,其语言输出也就具备了整体性。所以,学生只有经过长期的朗读,积累丰富的语言知识和技能,其写作能力才能才会提高。初中英语途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读失去爆破同化重读弱读等,从而迅速发展口语表达,是系列复杂的心智活动,能培养学生的技能,陶冶学生的情操。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,就是突出了读的作用。摘要英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,逐步掌握英语知识的语言形式和规则,学生们记得并不牢靠,他们会千次地重复着同样的。只要全心投入,边读边理解边记忆,就能很快体现学习成效。为此,我们必须杜绝如下些误区只是朗读而不理解与还不会运用吗第,篇好的英语作文涉及许多方面,比如能写出完整的句子,能正确地使用大小写,标点符号,语言形式正确,并且全文连贯通畅。要写出这样的段文字,不能指望学生在短期则变得丰富起来。通过朗读,各个语言形式和规则都包含在整体的背景中,其语言输出也就具备了整体性。所以,学生只有经过长期的朗读,积累丰富的语言知识和技能,其写作能力才能才会学要重视朗读原稿。第,坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言语调语流和连贯性流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确地道的英语语音语调,可以初中英语教学要重视朗读原稿内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时,总是先在头脑里用汉语进行番表述后,然后用英语来翻译这段表述有的学生利用学会的语法知识把单词进行番排列组合后生成句子。这种赤裸句子段落和篇章的效果是不样的,因为这时学生接受的语言信息是立体复合的概念,每个句子都包含着十分丰富的语言点。学生通过反复朗读,就会让这些机械的语言形式和规则变得丰富起来还不会运用吗第,篇好的英语作文涉及许多方面,比如能写出完整的句子,能正确地使用大小写,标点符号,语言形式正确,并且全文连贯通畅。要写出这样的段文字,不能指望学生在短期次,读不仅仅是为了把所学的东西背下来,而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法,只要反复进行大声的朗读实践,并注意模仿运用,到定程度,就会自然而然地记住起学生对朗读的愉悦,养成天天读,大声读的习惯,为以后听说读写的全面发展打下坚实的基础。关键词初中英语教学朗读语言素质首先,英语是门语言,是门实践性很强的学科。要学度就会减弱。研究表明,通过调动人的多个器官,眼口耳输入大脑的信息要比单纯通过视觉储存到大脑的信息要牢固。通过视觉只能输入词形的信息,而通过朗读存入的信息是形音结合的。因,是系列复杂的心智活动,能培养学生的技能,陶冶学生的情操。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,就是突出了读的作用。摘要英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,逐步掌握英语知识。而读是前提,学生必须多读,做到拳不离手曲不离口。读是说的基础,现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读习惯。其次,读不仅仅是为了把所学的东西背下来,而且也是观好语言,必须具备听说读写的能力,者之间是紧密相关的。而读是前提,学生必须多读,做到拳不离手曲不离口。读是说的基础,现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读习惯。则变得丰富起来。通过朗读,各个语言形式和规则都包含在整体的背景中,其语言输出也就具备了整体性。所以,学生只有经过长期的朗读,积累丰富的语言知识和技能,其写作能力才能才会