化的。

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学校这特定场合进行学习。

甚至在将来的天，可以在人脑里植入知识晶片，教师和学校更显多余了。

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同时要善于倾听学生的发言，由说话的强者转变为积极的倾听者，倾听不只是学生的义务，教师更应该学会倾听，。

同时要善于倾听学生的发言，由说话的强者转变为积极的倾听者，倾听不只是学生的义务，教师更应该学会倾听，要重视学生对各种现象的理解，认真倾听他们的想法，敏锐地洞察他焕发出课堂教学的生命活力。

使课堂上的意外变成如约而至的美丽生成。

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在这过程中，笔者主要做了两件事鼓励学生大胆猜想小心求证以及对学生的发言进行及时引导。

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让思想品德课堂真正充满成长的律动，充满生机和活力。

关键词生成性预设对话宽容捕捉初中生正处于成长的青春期，思维活跃表现欲强，作为对学生进行思想品德教心的积极预设，积极预设为课堂的整体走向奠定了基本的框架，而生成则是对预设的超越，是种机动的调整和灵性的提升。

预设情景，主要是去触动学生已有的经验，激起学生的学习欲焕发出课堂教学的生命活力。

使课堂上的意外变成如约而至的美丽生成。

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