动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。北京师范大学出版社,作者单位广东省惠州市惠城区马安中学邮政编码课教学的每个环节,增加自主阅读课思维训练课及探索性学习课,在课堂上给学生充分的阅读时间,提出学生感兴趣的有助于促进阅读理解能力发展的思考题,满足学生强烈的求知欲望和探索精神,给予他们表现自己的机会,让他们保持对政治课堂的热情对政治课本阅读的热情,从而提高学生的政治阅读能力,养成学生良好字很多,识记繁琐。于是,通过多媒体边播放我国目前人口资源环境等所面临的严峻形势,这些严峻形势给我们敲响了哪些警钟,我们要如何正确处理好人口资源环境和经济之间的关系,走可持续发展战略,做到人与自然和谐相处,并自觉地担负起对自然对社会和子孙后代应负的责任。这就使学生进入如视其物如临其境的心初中思想品德课加强阅读教学的初步尝试原稿浏览遍,然后根据本框题标题的主框架我们共同的家园,走可持续发展之路和为什么是什么怎么办的常规思路,自行整理出本框题的知识结构图,并启发学生积极主动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。上环节学生的自我归纳,难免有疏漏和不完整,通过本环节人甲是错的,但艰苦奋斗在不同时代的内容不同,因此,认为其内容始终不变的丙也是错的。激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯政治课本中的有些文字内容相对抽象,这就需要充分调动起学生对课文内容的兴趣。凡富有成效的学习,学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。教师要抓住学生的年龄特征和认识规律,紧扣教材就是保护和发展生产力,不能把经济建设和保护环境对立或割裂开来。读考题,把握内在联系,避免偏离书本。不少学生在做材料题时往往就材料谈材料,脱离了书本,这也是考试之大忌。例在年级毕业主题班会上,甲乙丙名同学就艰苦奋斗发言甲昔人已乘黄鹤去。,自构知识结构这环节以自学为主。让学生先把本框题的内,而在于反驳可以牺牲环境来发展经济的观点,此可得出答题的明晰思路西部确实要把经济建设作为中心但决不能以牺牲环境为代价,必须保护好环境,坚持科学发展观,实施可持续发展战略保护环境就是保护和发展生产力,不能把经济建设和保护环境对立或割裂开来。初中思想品德课加强阅读教学的初步尝试原乘黄鹤去。读考题,抓住重点,避免答非所问。有些学生在做材料分析题和辨析题时往往就材料谈材料,找不到重点,故而失分率较高。如果能引导他们通过阅读找出关键词,把握住题目重点,便能使其快捷地找到答案的切入点,同时使答案目标明确,重点突出。例有人认为,对于西部来说,最根本的就是发展经济,所以以。你认为哪个同学的观点最为合理为什么此题首先要求学生要读懂题意谈对艰苦奋斗的正确看法,其次要读懂甲乙丙人的各自喻意最后还要联系材料,读懂对艰苦奋斗的正确理解。如果上面个方面都能读懂,不难发现,只有乙的观点最合理,因为艰苦奋斗精神不是个时代所特有的,而是与人类社会发展同在的,因,自构知识结构这环节以自学为主。让学生先把本框题的内容浏览遍,然后根据本框题标题的主框架我们共同的家园,走可持续发展之路和为什么是什么怎么办的常规思路,自行整理出本框题的知识结构图,并启发学生积极主动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。道查阅资料,作为教材的补充。近年中考试题,加大了对题目的整体阅读能力的考查,这种考查体现了新课程的理念,体现了学以致用的教学目的,即适应信息量日益增大的现代社会发展。因此在初中政治课教学中,需要关注阅读教学,需要加强学生阅读能力的培养。那么,如何发挥阅读在政治教学中的作用呢教会学生阅挥阅读在政治教学中的作用呢教会学生阅读教材新课程改革的理念之就是倡导由道德教育向道德学习转变,重视学生的参与体验践行思考,强调引导学生自己认识自己体验自己感悟。而让学生学会阅读教材就能很好地达到这理念要求。现以年级政治教材第课第框实施可持续发展战略为例,说明下思品课阅读式教学流程。初精心设计出电教媒体形象逼真的声光形色,从而激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过学生的投入和参与是最深刻的活动机制,而兴趣则是推动儿童积极地去认识或处理种事物的重要内在动力。创设良好的学习氛围激发学生强烈的阅读欲望是政治课教学的良好开端。在讲授实施可持续发展战略中的内容,学生看到这大段。你认为哪个同学的观点最为合理为什么此题首先要求学生要读懂题意谈对艰苦奋斗的正确看法,其次要读懂甲乙丙人的各自喻意最后还要联系材料,读懂对艰苦奋斗的正确理解。如果上面个方面都能读懂,不难发现,只有乙的观点最合理,因为艰苦奋斗精神不是个时代所特有的,而是与人类社会发展同在的,因浏览遍,然后根据本框题标题的主框架我们共同的家园,走可持续发展之路和为什么是什么怎么办的常规思路,自行整理出本框题的知识结构图,并启发学生积极主动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。上环节学生的自我归纳,难免有疏漏和不完整,通过本环节人答案的重点在哪儿细读题目,再次进行分析,可得出此题的重点不在于谈西部也应发展经济,因为该观点已得到认可,而在于反驳可以牺牲环境来发展经济的观点,此可得出答题的明晰思路西部确实要把经济建设作为中心但决不能以牺牲环境为代价,必须保护好环境,坚持科学发展观,实施可持续发展战略保护环初中思想品德课加强阅读教学的初步尝试原稿教材新课程改革的理念之就是倡导由道德教育向道德学习转变,重视学生的参与体验践行思考,强调引导学生自己认识自己体验自己感悟。而让学生学会阅读教材就能很好地达到这理念要求。现以年级政治教材第课第框实施可持续发展战略为例,说明下思品课阅读式教学流程。初中思想品德课加强阅读教学的初步尝试原稿浏览遍,然后根据本框题标题的主框架我们共同的家园,走可持续发展之路和为什么是什么怎么办的常规思路,自行整理出本框题的知识结构图,并启发学生积极主动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。上环节学生的自我归纳,难免有疏漏和不完整,通过本环节人化。指导阅读课外资料初中思想品德课教学应贴近学生生活,注重与学生生活经验和社会实践相联系,通过学生自主参与丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。预习时,教师还应鼓励和引导学生根据学习内容和预习提纲的要求从网上课外书报刊等多。读考题,抓住重点,避免答非所问。有些学生在做材料分析题和辨析题时往往就材料谈材料,找不到重点,故而失分率较高。如果能引导他们通过阅读找出关键词,把握住题目重点,便能使其快捷思想品德课加强阅读教学的初步尝试原稿。通过上述的步阅读,既能训练学生的主动思考分析归纳等能力,又可培养其团队合作意识既对教材进行了加工处理,为日后考试理解答案查找答案提供了便利,又在学习过程中提高了探究合作的兴趣,并体验到了成功的喜悦,从而从心理上情感上达到从要我学向我要学的完美。你认为哪个同学的观点最为合理为什么此题首先要求学生要读懂题意谈对艰苦奋斗的正确看法,其次要读懂甲乙丙人的各自喻意最后还要联系材料,读懂对艰苦奋斗的正确理解。如果上面个方面都能读懂,不难发现,只有乙的观点最合理,因为艰苦奋斗精神不是个时代所特有的,而是与人类社会发展同在的,因组的讨论交流,总结出本框题较为完整的知识结构图,为内化教材奠定基础。近年中考试题,加大了对题目的整体阅读能力的考查,这种考查体现了新课程的理念,体现了学以致用的教学目的,即适应信息量日益增大的现代社会发展。因此在初中政治课教学中,需要关注阅读教学,需要加强学生阅读能力的培养。那么,如何就是保护和发展生产力,不能把经济建设和保护环境对立或割裂开来。读考题,把握内在联系,避免偏离书本。不少学生在做材料题时往往就材料谈材料,脱离了书本,这也是考试之大忌。例在年级毕业主题班会上,甲乙丙名同学就艰苦奋斗发言甲昔人已乘黄鹤去。,自构知识结构这环节以自学为主。让学生先把本框题的内。上环节学生的自我归纳,难免有疏漏和不完整,通过本环节人小组的讨论交流,总结出本框题较为完整的知识结构图,为内化教材奠定基础。读考题,把握内在联系,避免偏离书本。不少学生在做材料题时往往就材料谈材料,脱离了书本,这也是考试之大忌。例在年级毕业主题班会上,甲乙丙名同学就艰苦奋斗发言甲昔人找到答案的切入点,同时使答案目标明确,重点突出。例有人认为,对于西部来说,最根本的就是发展经济,所以以牺牲环境为代价也是可以的。请问,这个观点正确吗为什么初读题目,不难发现此题涉及了两个方面的问题西部同样要以经济建设为中心只要能发展经济,牺牲环境也未尝不可。但问题的重点在哪儿组初中思想品德课加强阅读教学的初步尝试原稿浏览遍,然后根据本框题标题的主框架我们共同的家园,走可持续发展之路和为什么是什么怎么办的常规思路,自行整理出本框题的知识结构图,并启发学生积极主动地去多思善疑,找出不懂的地方,以便下环节讨论。,共建知识结构这环节主要以讨论交流为主。上环节学生的自我归纳,难免有疏漏和不完整,通过本环节人,就是保护和发展生产力,不能把经济建设和保护环境对立或割裂开来。读考题,把握内在联系,避免偏离书本。不少学生在做材料题时往往就材料谈材料,脱离了书本,这也是考试之大忌。例在年级毕业主题班会上,甲乙丙名同学就艰苦奋斗发言甲昔人已乘黄鹤去。,自构知识结构这环节以自学为主。让学生先把本框题的内政治阅读习惯,取得政治教学的最佳成效。训练和培养学生的阅读能力是项细致而复杂的工程。我们政治教师要在课堂上重视阅读习惯,坚决克服目前课堂教学中存在的不阅读尤其是不让学生阅读的弊