。家庭小实验的评价家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验,他们的实验结果需要得到教师的验收和评价,这是教学过程中关键的步。教师及时验收评价,能对实验的完成情况起到检查墨水明矾火柴食盐旧电池内的锌片旧电池内的碳棒澄清石灰水小苏打鸡蛋鸡蛋壳铁钉白糖植物花瓣或果皮试纸比色卡食醋植物油纯碱洗涤剂果汁熟石灰粉末肥等。科学的实验在培养学生严谨细致科学求实的品质,是其他手段不可完成的。家庭实验角通常建立在学生家庭内,由学生自已动手,由于学生知识能力的不足,有时会味地追求实验结果,而忽视些实验细节,往往会导致实验的不成功和实验中的不创设情境,启发学生利用已学知识,提出与实验目的相关的问题,然后再组织学生讨论解答这些问题的办法,包括解决问题所需要进行的观察实验的材料用具药品以及实验方法与步骤的设计干扰因素的避免等问题。初中科学家庭小实验的研究与对策原稿。可涉及到可逐渐收集的仪器般有玻璃片小木块玻璃杯透明的玻璃瓶瓷碗小铁碗木塞干电池木板铁钉电线电键电炉丝透明塑料筒玻璃棒弹簧秤小灯泡和灯座纸等托盘天平弹簧秤等。可涉及到并逐渐收集的药品,用玻璃或塑料药瓶收集,盖好盖子,贴上标签,标签上应标明药品名称和收集时间,放置在木箱内并加锁保存,有危险的药品应注明危害并特殊保管。初中科学可涉及到的药品般有水蜡烛木炭酒精红墨水明矾火柴食盐旧电池内的锌片旧电池内的碳棒澄清石灰水小苏打鸡蛋鸡蛋壳铁钉白糖植物花瓣或果皮试纸比色卡食醋植物油纯碱洗涤剂果汁熟石灰粉末初中科学家庭小实验的研究与对策原稿,分组讨论协作学习和实践探索。深化家庭小实验的实践与探索,就是让学生学会怎样学习科学的好方法,使他们养成在学习中探究,在探究中学习的良好习惯。在教师的协助和引导下,学生对家庭小实验设计进行实践与探索,家庭小实验设计的实践与探索会激起学生热爱科学,使学生感悟到科学同生活的联系,同时极大提高了学生的观察能力探究问题和解决问题的能力,是提高学生科学素质的重要途径,是教师让学生严格按照要求实验。注意条理性,家庭学生实验角由学生自已布置,在设置过程中应注意条理性,包括仪器的合理放置,药品的安全保存和实验操作的精心准备。教师在平时的教学过程中就应不断强化这种教育,使学生知道自己是做什么来了,应该怎样做,准备怎样做,注意实用性,家庭实验角是用家庭的替代品来实施的些可行的实验,可以人操作或多人成立实验角共同实验,既可以重复课本实验活动,也了更多更广的机会和空间,为学校教育逐渐融于社会发展之中创造了条件。对家庭小实验的实践,可以从丰富生动的现实生活中寻找学习主题,使学生了解科学与生活的密切关系,使学生从中逐步认识和感受科学对日常生活和社会发展的重要影响。,自主学习深化家庭小实验的实践,是实现科学课堂改革中师生角色变化的好途径。师生关系变成平等民主的关系。学生由被动变主动,学会自学,在教师的组织和引导施新课标的个很好的切入点。参考文献张长江中学化学教学指导南宁广西教育出版社,范杰科学实验教学论太原山西科学出版,查有梁教育建模第版南宁广西教育出版社,金莹科学教育上海华东师范大学出版社,李岷化学教学上海华东师范大学出版社,。科学的实验在培养学生严谨细致科学求实的品质,是其他手段不可完成的。家庭实验角通常建立在学生家庭内,由学生自已动手,由于学生知识能力的更多更广的机会和空间,为学校教育逐渐融于社会发展之中创造了条件。对家庭小实验的实践,可以从丰富生动的现实生活中寻找学习主题,使学生了解科学与生活的密切关系,使学生从中逐步认识和感受科学对日常生活和社会发展的重要影响。,自主学习深化家庭小实验的实践,是实现科学课堂改革中师生角色变化的好途径。师生关系变成平等民主的关系。学生由被动变主动,学会自学,在教师的组织和引导下不足,有时会味地追求实验结果,而忽视些实验细节,往往会导致实验的不成功和实验中的不安全,因此在建立实验角时应注意以下几点把安全放在首位,进行家庭小实验活动由于远离教师,缺乏指导,定要把安全放在首位,教育学生在实验教学中的实验事故却时有发生热硫酸的喷溅伤人氢氧爆鸣气炸伤手指制氧实验中试管爆炸,伤及学生,我们必须做好实验安全教育工作,防患于未然,在平时要加强安全教育,教材内容中可进行的部分实验内容为例列出课题详见下表以上家庭小实验有的是侧重于培养学生的观察能力有的是侧重于培养学生的动手能力,有的是侧重于培养学生的探究问题解决问题能力,是联系教材与社会家庭的好纽带。家庭小实验的评价家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验,他们的实验结果需要得到教师的验收和评价,这是教学过程中关键的步。教师及时验收评价,能对实验的完成情况起到检查,塑料漏斗代替玻璃漏斗,用稍长点的口服液瓶代替小试管是药品试剂的收集家庭小实验中所要用到的药品试剂,只要肯动脑动手,般也能在我们身边找到或自己配制。如食醋蔗糖植物油食盐石灰水等药品这是家里常备的。有少数药品不是家庭常备的,如盐酸胆矾酒精纯碱明矾高锰酸钾,可在化工商店医药店购买,也可寻求老师帮助。用些花卉可以自己制作酸碱指示剂等。为使学生在家庭内有效合理地完成实验活收回,教师充当的是实验活动的支持者。对于些学生确实无法得到的药品仪器等,教师可以根据学生在做实验时的需要,从实验室的药品仪器中提供给学生。附表见下家庭小实验或活动报告样单浙教版初中科学教材中大部分章节都安排了实验,其中课本中的许多选做实验实验习题设计方案也可以改为家庭小实验。家庭小实验有利于发展学生的科学探究能力探究学习是学生学习科学的种主要模式,也是培养学生探究可以创新实验,如若条件缺乏,也无须追求形式。初中科学家庭小实验的研究与对策原稿。可涉及到可逐渐收集的仪器般有玻璃片小木块玻璃杯透明的玻璃瓶瓷碗小铁碗木塞干电池木板铁钉电线电键电炉丝透明塑料筒玻璃棒弹簧秤小灯泡和灯座碟子回形针可乐瓶塑料管漏斗自制量筒饮料瓶牙刷筷子硬纸板镊子缝衣针报纸纱布石英砂布膨松棉塑料保鲜膜小石块棉线小木棍小酒杯自制酒精灯自制角架胶头滴管不足,有时会味地追求实验结果,而忽视些实验细节,往往会导致实验的不成功和实验中的不安全,因此在建立实验角时应注意以下几点把安全放在首位,进行家庭小实验活动由于远离教师,缺乏指导,定要把安全放在首位,教育学生在实验教学中的实验事故却时有发生热硫酸的喷溅伤人氢氧爆鸣气炸伤手指制氧实验中试管爆炸,伤及学生,我们必须做好实验安全教育工作,防患于未然,在平时要加强安全教育分组讨论协作学习和实践探索。深化家庭小实验的实践与探索,就是让学生学会怎样学习科学的好方法,使他们养成在学习中探究,在探究中学习的良好习惯。在教师的协助和引导下,学生对家庭小实验设计进行实践与探索,家庭小实验设计的实践与探索会激起学生热爱科学,使学生感悟到科学同生活的联系,同时极大提高了学生的观察能力探究问题和解决问题的能力,是提高学生科学素质的重要途径,是教师检查和督促作用,同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。总结和评价的方式有多种,教师可以根据小实验的不同特点,灵活选择不同的方式,这类家庭小实验通常可采用检查学生实验报告的方式验收,教师可以通过认真审核实验报告评定学生的实验完成情况。实施家庭小实验中的几点感受,关注社会家庭小实验为教材增色不少,是对教材实验的充实,对学生深入理解科学的本质特点和训练学生的实验技能提供初中科学家庭小实验的研究与对策原稿动,教师可根据学生的具体情况分组实施实验,并设计家庭小实验活动报告单样单见附表,定期发放,及时收回,教师充当的是实验活动的支持者。对于些学生确实无法得到的药品仪器等,教师可以根据学生在做实验时的需要,从实验室的药品仪器中提供给学生。附表见下家庭小实验或活动报告样单浙教版初中科学教材中大部分章节都安排了实验,其中课本中的许多选做实验实验习题设计方案也可以改为家庭小实,分组讨论协作学习和实践探索。深化家庭小实验的实践与探索,就是让学生学会怎样学习科学的好方法,使他们养成在学习中探究,在探究中学习的良好习惯。在教师的协助和引导下,学生对家庭小实验设计进行实践与探索,家庭小实验设计的实践与探索会激起学生热爱科学,使学生感悟到科学同生活的联系,同时极大提高了学生的观察能力探究问题和解决问题的能力,是提高学生科学素质的重要途径,是教师性就提高了,就能使学生增强学习科学的兴趣,良好的不断探索的科学品质也得到了培养。家庭小实验促进了学生与生产生活实际的联系是实验器具的收集在普通家庭中没有专门的实验器具,但学生可以充分发挥自己的想象,在日常生活中找到实验器具的代用品。如普通玻璃杯搪瓷杯易拉罐都可以代替实验室中的烧杯,用铁丝或筷子代替玻璃棒,用饮料吸管代替导管,用脸盆代替水槽,用装药的玻璃瓶代替集气瓶意条理性,包括仪器的合理放置,药品的安全保存和实验操作的精心准备。教师在平时的教学过程中就应不断强化这种教育,使学生知道自己是做什么来了,应该怎样做,准备怎样做,注意实用性,家庭实验角是用家庭的替代品来实施的些可行的实验,可以人操作或多人成立实验角共同实验,既可以重复课本实验活动,也可以创新实验,如若条件缺乏,也无须追求形式。初中科学家庭小实验的研究与对策原意识和提高探究能力的重要途径。把科学探究能力的培养结合到家庭小实验来进行,对培养学生的独立动手操作能力毅力探索精神大有好处。特别是带有趣味性探索性的实验,能大大激起了学生的求知欲,也促进了学生的个性发展。如,雨水的值测定水质的检验柑桔和苹果等其它水果制作电池自制汽水鸡蛋浮沉条件研究等,学生做这些实验时有种亲切感,当实验成功时产生了成就感,这样学生做实验的积极主不足,有时会味地追求实验结果,而忽视些实验细节,往往会导致实验的不成功和实验中的不安全,因此在建立实验角时应注意