给予学习方法和技能的指导,他们学习效率好的学习习惯为主题进行讨论,并布置每个学生周内写出改进自己学习习惯的具体措施与计划,通过活动使学生明白自己的学习习惯有什么优缺点,如何改进自己的学习习惯,并严格要求学生按自己的计划长期坚持训练,将会逐渐成良好的学习习惯。更多的学生由于没地教学生如何学习。因此,学校中有如此多的差生是可以理解的。那些缺乏有效学习方法的差生,不断犯,学习成绩差,不断受到挫折与批评。成要以成功为导向学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式,如学习中的注意力倾向记忆的习去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而部分同学上课没专心听课,对要点没听到或听不全,课后又不能及时巩固总结,寻找知识间的联系,只是赶作业,乱套题型,对概念法则公式定理知半解。,要因人而异长期以来,人们直以为学习能力反映了个初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿多媒体展示各种图形的平移变换,使学生很容易领会新知识,学起来也富有兴趣。再如,上镶嵌时,通过对各种多边形的拼接,化静为动,目了然,不但理解了镶嵌的概念,同时也提高了学生的动手操作的能力。很显然,在教学中采用直观的教学手段,引导学生动手操方式采用讲故事与讨论,自我测查与团体活动等。通过活动,师生共同得出结论,兴趣并非与生俱来,真正的兴趣是后天培养而得来的。老师要善于抓住学生的闪光点,借星星之火,成就浓厚学习兴趣的燎原之势。关键词初中学生数学兴趣培养学生对数学学习缺乏学们定会兴趣盎然地进入新知的学习。,注重动手操作能力培养在课堂教学中,采用直观教具多媒体等生动的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。例如在年级学习平移这知识点时,通过度,它表现为力求认识和获得种事物,并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪来影响个人的积极性,凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高。相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也就低点难点,突出思想方法。而部分同学上课没专心听课,对要点没听到或听不全,课后又不能及时巩固总结,寻找知识间的联系,只是赶作业,乱套题型,对概念法则公式定理知半解。关键词初中学生数学兴趣培养学生对数学学习缺乏勇气的原因许多学生进入初中后。对于初中生来说,他们的学习很大程度上要受兴趣和情绪的左右。因此,培养学生的兴趣,有助于提高学生学习的积极性,从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用,了解自己的学习兴趣情况,培养对各学科知识学习的兴趣。辅导,要因人而异长期以来,人们直以为学习能力反映了个人智力的般水平。个人越聪明,获得新知识越快,掌握越牢固。但是,有时事实也表明有效的学习不仅靠天生,更依靠系列必要的方法和技能。如果对后进的学生,教师不给予学习方法和技能的指导,他们学习效率问题的心理定势作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分好的学习习惯符合学习心理规律,有利于提高学习效果。而不良的学习习惯则偏离学习的心理规律,会妨碍学习的效果。老师可以就如何改正自己的不良的学习习惯,如何养成良好的学习习惯为主题进行意识地引导学生运用数学知识解决实际问题,同样能培养学生的浓厚学习兴趣。例如,学了锐角角函数后,开展测校内旗杆树木等物体的高度,学习平移后,利用平移知识设计平面图案,学习元次方程组后,解答生活中许多的实际问题通过数学知识的实际应用,不但能勇气的原因许多学生进入初中后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师运转,没有掌握学习主动权。表现在学习无计划,课前无预习,对老师要上课的内容不了解,没有听出门道。初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿。教师上课般都要讲清知识的来龙。对于初中生来说,他们的学习很大程度上要受兴趣和情绪的左右。因此,培养学生的兴趣,有助于提高学生学习的积极性,从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用,了解自己的学习兴趣情况,培养对各学科知识学习的兴趣。辅导多媒体展示各种图形的平移变换,使学生很容易领会新知识,学起来也富有兴趣。再如,上镶嵌时,通过对各种多边形的拼接,化静为动,目了然,不但理解了镶嵌的概念,同时也提高了学生的动手操作的能力。很显然,在教学中采用直观的教学手段,引导学生动手操。例如在年级下册第单元平面直角坐标系,这单元,在认识有序数对时,向学生提问各位同学处在教室的不同位置,谁能说明白自己的位置在哪里学生肯定会嘴舌的说自己的位置,这时老师再说,其实有简便的方法,只需要两个数字即可。接着话锋转,进入新课,同初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿讨论,并布置每个学生周内写出改进自己学习习惯的具体措施与计划,通过活动使学生明白自己的学习习惯有什么优缺点,如何改进自己的学习习惯,并严格要求学生按自己的计划长期坚持训练,将会逐渐成良好的学习习惯。初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿多媒体展示各种图形的平移变换,使学生很容易领会新知识,学起来也富有兴趣。再如,上镶嵌时,通过对各种多边形的拼接,化静为动,目了然,不但理解了镶嵌的概念,同时也提高了学生的动手操作的能力。很显然,在教学中采用直观的教学手段,引导学生动手操动性。这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积提高数学教学质量。作者单位广西融水县实验中学邮政编码。成要以成功为导向学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式,如学习中的注意力倾向记忆的习惯方式,思考问题和解决果学生感觉教师很可怕,就很难喜欢上他的课。因此,教师平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态,或是经常参与他们进行些集体活动,让学生对教师产生种亲和力。这样学生才能喜欢老师,进而喜欢数学这门课。对于班里的后进生,教师不能动辄训斥,应循循善巩固书本知识,更能有效地激发学生学好数学的兴趣。总之,初中学生的数学学习兴趣,对他们数学学习十分重要,是学好这门功课的重要前提。在数学教学中,教师应运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主。对于初中生来说,他们的学习很大程度上要受兴趣和情绪的左右。因此,培养学生的兴趣,有助于提高学生学习的积极性,从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用,了解自己的学习兴趣情况,培养对各学科知识学习的兴趣。辅导作能有效地引发学生的学习兴趣。,重视数学实践活动在数学课堂教学中,通过多样化的练习,是帮助学生掌握知识提高运用知识能力培养学习兴趣发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中要采用多样的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性。另外,在课外实践中有学们定会兴趣盎然地进入新知的学习。,注重动手操作能力培养在课堂教学中,采用直观教具多媒体等生动的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。例如在年级学习平移这知识点时,通过率很难得到提高。目前,在我们的学校中,很少有人系统地教学生如何学习。因此,学校中有如此多的差生是可以理解的。那些缺乏有效学习方法的差生,不断犯,学习成绩差,不断受到挫折与批评。教师上课般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重诱,应特别注意保护他们的自尊心,要经常运用表扬奖励的手段鼓励他们,只要有些进步,哪怕是微小的进步,教师也要及时表扬,这样才能使他们从怕上数学课到爱上数学课。,激发学习兴趣在新知识教学之初,创设情境,能有效激起学生的学习兴趣,提高学习效率初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿多媒体展示各种图形的平移变换,使学生很容易领会新知识,学起来也富有兴趣。再如,上镶嵌时,通过对各种多边形的拼接,化静为动,目了然,不但理解了镶嵌的概念,同时也提高了学生的动手操作的能力。很显然,在教学中采用直观的教学手段,引导学生动手操掌握充分可靠的学习方法,给自学和以后的终身学习带来不少麻烦。因此在学校中系统教授学生的学习方法是非常必要的。学生数学兴趣培养的策略,融洽师生关系作为名数学老师,由于数学课时较少,课堂中师生交流机会不多,很容易给学生形成呆板严厉的印象。如学们定会兴趣盎然地进入新知的学习。,注重动手操作能力培养在课堂教学中,采用直观教具多媒体等生动的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。例如在年级学习平移这知识点时,通过惯方式,思考问题和解决问题的心理定势作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分好的学习习惯符合学习心理规律,有利于提高学习效果。而不良的学习习惯则偏离学习的心理规律,会妨碍学习的效果。老师可以就如何改正自己的不良的学习习惯,如何养成良人智力的般水平。个人越聪明,获得新知识越快,掌握越牢固。但是,有时事实也表明有效的学习不仅靠天生,更依靠系列必要的方法和技能。如果对后进的学生,教师不给予学习方法和技能的指导,他们学习效率很难得到提高。目前,在我们的学校中,很少有人系统勇气的原因许多学生进入初中后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师运转,没有掌握学习主动权。表现在学习无计划,课前无预习,对老师要上课的内容不了解,没有听出门道。初探初中学生数学兴趣的培养与激发原稿。教师上课般都要讲清知识的来龙。对于初中生来说,他们的学习很大程度上要受兴趣和情绪的左右。因此,培养学生的兴趣,有助于提高学生学习的积极性,从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用,了解自己的学习兴趣情况,培养对各学科知识学习的兴趣。辅导,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师运转,没有掌握学习主动权。表现在学习无计划,