的念头假如每堂课安排名学生说个成语故事或典故事,笔者要求学生以友谊为话题,说些古诗名言或故事,没想到收获还真不小,有王勃的诗句海内存知己,天涯若比邻,有李白的桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情,有不计友人徐厚正义批评的国时期的吕岱等。有位同学还大胆地说出了自己对友谊的理解。她说友谊是联结心与学生们在演讲和讨论中,常常出现妙语连珠精彩纷呈的场面,博得全班阵阵的掌声,教师也情不自禁地为他们的精彩表现频频竖起大拇指。许多学生就是从这项活动中获得了语文学习的成就感,而这种成就感很快就转化成他们学好语文的强大动力。此外,在这项活动中,学生的际的效果。新时期学校德育教育面临挑战,出路在于创新。实践证明,我们的这种做法确实是种很好的尝试。提高了学生语文学习的兴趣,锻炼了他们的口语表达能力这项活动的开展激发了些学生语文学习的兴趣,正如些听课教师评价的那样这样不光培养了学生学习语文的兴趣充实而有意义的课堂前五分钟原稿观园宝玉对诗智取生辰纲浔阳楼题反诗等内容,学生们对祖国的大名著有了更多的了解通过投笔从戎精忠报国志在方王安石变法戚继光抗倭等内容,学生们对中华历史上的志士仁人有了更清晰的认识由此可见,课堂前分钟的演讲成了学生们相互交流共同提高的过程。之所以开造成了很坏的影响。对于学校的处理他觉得很受委屈,直闷闷不乐,学习成绩也急剧下降。对此,些同学选择的演讲主题有令申宽容悬崖勒马改过自新等,帮助开导自己的同学。结合课本中的亲情感恩教育,些学生在演讲中推出了父亲曾经我恨过母亲当灾难降临的时候饭千金等而转战陕北诉说了老辈无产阶级革命家艰苦征战的顽强与卓绝针对许多学生对国外的漫画卡通情有独钟,笔者反复提醒他们中华民族的千年历史文化也灿烂辉煌,引导他们从祖国博大精深的传统文化中汲取营养。于是通过桃园结义草船借箭擒纵孟获大闹天宫打白骨精刘姥姥进大统文化中汲取营养。充实而有意义的课堂前五分钟原稿。增强了班集体自我教育的能力,为德育教育提供了良好的切入口许多成语故事和历史典故都蕴含着丰富的德育教育素材。如劝学的有孙权劝学凿壁偷光程门立雪等励志的有东山再起有志竟成滴水石穿等启智的有集诗等内容,学生们对祖国的大名著有了更多的了解通过投笔从戎精忠报国志在方王安石变法戚继光抗倭等内容,学生们对中华历史上的志士仁人有了更清晰的认识由此可见,课堂前分钟的演讲成了学生们相互交流共同提高的过程。如生创作讲的是著名作家巴尔扎克的文学生涯广益假道虢国以逸待劳等还有劝人向善的两袖清风从善如流迷途知返刘备托孤等。在潜移默化中不但开拓了学生的视野,而且陶冶了学生的思想品德。让笔者高兴的是,些学生还能够根据课本知识和班级学校发生的选择演讲内容。有次,我班王超超和班名学生发生肢体冲突,之所以开展这项活动,缘于笔者与学生交往中遇到的个困惑。很常用的个成语,学生却很少知道其背后故事和基本的含义对樱桃丸子大力水手了如指掌的帅哥靓妹们,对祖国传统文化经典名著却知之甚少。于是,笔者萌生这样的念头假如每堂课安排名学生说个成语故事或典故料向需要的学生开放。两个学期下来,不但学生们的阅读能力显著提高,他们的自主学习意识也逐步觉醒,自主学习的能力得到了初步的锻炼和成长。关键词语文课堂演讲自主学习自年月以来,笔者直在自己的语文课堂上开展这样项活动每节课的前分钟请名学生来发表个演间积累下来不就是笔不小的知识财富吗当笔者把自己的设想和学生们说,竟然得到了他们的积极回应。于是说干就干,并在干的过程中不断完善,直坚持到今天。关键词语文课堂演讲自主学习自年月以来,笔者直在自己的语文课堂上开展这样项活动每节课的前分钟请名学感人故事,全班同学都受到了教育,从中笔者也欣喜地发现自己的班集体已拥有种积极向上的自我教育自我健康成长的能力。来自教师空泛的道德说教常常受到学生们的冷落和排斥,而这种学生自主的结合传统故事和生活实际的演讲与讨论不但学生乐于接受,而且也容易收到实广益假道虢国以逸待劳等还有劝人向善的两袖清风从善如流迷途知返刘备托孤等。在潜移默化中不但开拓了学生的视野,而且陶冶了学生的思想品德。让笔者高兴的是,些学生还能够根据课本知识和班级学校发生的选择演讲内容。有次,我班王超超和班名学生发生肢体冲突,观园宝玉对诗智取生辰纲浔阳楼题反诗等内容,学生们对祖国的大名著有了更多的了解通过投笔从戎精忠报国志在方王安石变法戚继光抗倭等内容,学生们对中华历史上的志士仁人有了更清晰的认识由此可见,课堂前分钟的演讲成了学生们相互交流共同提高的过程。之所以开现代教育思想专题长春东北师范大学出版社,朱慕菊走进新课程北京北京师范大学出版社,作者单位安徽省合肥市巢湖黄麓中心学校邮政编码。如生创作讲的是著名作家巴尔扎克的文学生涯,会飞的蒲公英说的是植物播种的技巧,跌进陷阱的猴子则是片充满童趣的寓言故事充实而有意义的课堂前五分钟原稿讲,全班学生轮流主讲。演讲的内容可以根据学生的个人爱好,选择成语故事历史典故文学名著精彩片段等。学生演讲结束之后,还要求听的学生说出其演讲内容的名称或出处,讨论其蕴含的意义。教师可根据具体情况给予适当点拨或指导。充实而有意义的课堂前五分钟原稿观园宝玉对诗智取生辰纲浔阳楼题反诗等内容,学生们对祖国的大名著有了更多的了解通过投笔从戎精忠报国志在方王安石变法戚继光抗倭等内容,学生们对中华历史上的志士仁人有了更清晰的认识由此可见,课堂前分钟的演讲成了学生们相互交流共同提高的过程。之所以开分钟原稿。初中阶段正是学生好奇心和好胜心都很强的阶段。为了准备自己的演讲内容,大多数学生在课前进行了认真充分的阅读。学生之间逐渐形成课后阅读的竞赛,看谁读得多,读得精。笔者也适当为他们进行些阅读方法方面的指导,并把自己收藏订阅的书籍和报刊资分并合理地利用学生的演讲资源,不光对笔者的语文教学大有帮助,对学生整体素质的提高也有百利而无害。在今后的实践中,笔者还打算在内容上作更宽更广的选择,在自由延伸方面向更精更深的方向发展同时,努力培养他们随手记录写随感日记的习惯。这样,对知识积累来发表个演讲,全班学生轮流主讲。演讲的内容可以根据学生的个人爱好,选择成语故事历史典故文学名著精彩片段等。学生演讲结束之后,还要求听的学生说出其演讲内容的名称或出处,讨论其蕴含的意义。教师可根据具体情况给予适当点拨或指导。充实而有意义的课堂前五广益假道虢国以逸待劳等还有劝人向善的两袖清风从善如流迷途知返刘备托孤等。在潜移默化中不但开拓了学生的视野,而且陶冶了学生的思想品德。让笔者高兴的是,些学生还能够根据课本知识和班级学校发生的选择演讲内容。有次,我班王超超和班名学生发生肢体冲突,展这项活动,缘于笔者与学生交往中遇到的个困惑。很常用的个成语,学生却很少知道其背后故事和基本的含义对樱桃丸子大力水手了如指掌的帅哥靓妹们,对祖国传统文化经典名著却知之甚少。于是,笔者萌生这样的念头假如每堂课安排名学生说个成语故事或典故等,段时而转战陕北诉说了老辈无产阶级革命家艰苦征战的顽强与卓绝针对许多学生对国外的漫画卡通情有独钟,笔者反复提醒他们中华民族的千年历史文化也灿烂辉煌,引导他们从祖国博大精深的传统文化中汲取营养。于是通过桃园结义草船借箭擒纵孟获大闹天宫打白骨精刘姥姥进大故等,段时间积累下来不就是笔不小的知识财富吗当笔者把自己的设想和学生们说,竟然得到了他们的积极回应。于是说干就干,并在干的过程中不断完善,直坚持到今天。于是通过桃园结义草船借箭擒纵孟获大闹天宫打白骨精刘姥姥进大观园宝玉对诗智取生辰纲浔阳楼题反与消化会起到更好的作用。相信只要这项活动坚持开展下去,定会有更多意想不到的收获。作者简介郑腊平,女,年元月生。汉语言专业本科学历,长年从事初中语文教学,现工作于安徽省巢湖市黄麓中心学校。参考文献陈旭远新课程新理念长春东北师范大学出版社,袁桂林充实而有意义的课堂前五分钟原稿观园宝玉对诗智取生辰纲浔阳楼题反诗等内容,学生们对祖国的大名著有了更多的了解通过投笔从戎精忠报国志在方王安石变法戚继光抗倭等内容,学生们对中华历史上的志士仁人有了更清晰的认识由此可见,课堂前分钟的演讲成了学生们相互交流共同提高的过程。之所以开的纽带。多么形象生动的比喻,在这样的活动中,学生的联想思维得到开发和锻炼。而笔者也庆幸开展了这样的活动,因为从中笔者更深刻地体会了教学相长。笔者努力把从这分钟获得的启发运用到分钟之外的教学中,使这项活动与笔者的语文教学水乳交融相得益彰。总之,充而转战陕北诉说了老辈无产阶级革命家艰苦征战的顽强与卓绝针对许多学生对国外的漫画卡通情有独钟,笔者反复提醒他们中华民族的千年历史文化也灿烂辉煌,引导他们从祖国博大精深的传统文化中汲取营养。于是通过桃园结义草船借箭擒纵孟获大闹天宫打白骨精刘姥姥进大思维能力也得到锻炼。笔者常常要求学生给所讲的成语找个意义近似的成语或名言警句。如邯郸学步,很多学生在听讲并理解该成语意思的基础上,能顺利地说出东施效颦如凿壁偷光,大家很能举反,说出了囊萤映雪悬梁刺股等再如有位学生说了国时期的鲁肃慷慨助友的故而且学得更灵活更轻松更投入。学生可以讲自己选择的内容,说自己想说的话,说错了也不会受到恶意的批评,而是来自教师和同学善意的纠正和引导。些平时在课堂上羞于启齿不敢向师生发问的学生在此过程中也得到了很好的锻炼,学生们的口语表达能力得到了展示和提高。感人故事,全班同学都受到了教育,从中笔者也欣喜地发现自己的班集体已拥有种积极向上的自我教育自我健康成长的能力。来自教师空泛的道德说教常常受到学生们的冷落和排斥,而这种学生自主的结合传统故事和生活实际的演讲与讨论不但学生乐于接受,而且也容易收到实广益假道虢国以逸待劳等还有劝人向善的两袖清风从善如流迷途知返刘备托孤等。在潜移默化中不但开拓了学生的视野,而且