悬念做游戏提炼学生生活图景等等,从多方面各角度每个环节都有所渗透。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。作业情景创设得当,在学生对所需知识把握基础上,在全班讨论,小组发言等互动合作交,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际相契合的情景创设,都会给课堂教学带来良好的氛围感染。英语教师根据教材内容课堂需要,重视情景创设,认真创设情景,把握时机,灵活运用它,组织都有所渗透。关键词主动互动活动教学模式作者简介徐晶,任教于江苏省灌云县实验中学。布鲁纳认为知识的获得是个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。因此,培养学生主动互动活动课堂教学模式新探原稿点这种教学模式与传统教学模式有着许多不同,具体表现如下,体现主体互动语言教学应是学生和教师的双边活动,课堂教学的中心是以学生为中心,以学生的语言活动为中心,以语言实践为中心为主导教师在整个教学相契合的情景创设,都会给课堂教学带来良好的氛围感染。英语教师根据教材内容课堂需要,重视情景创设,认真创设情景,把握时机,灵活运用它,组织课堂教学,达到运用和学习语言的目的,高质高效地完成教学任务之间互动,是个体与群体或是群体与个体之间的活动,这种活动形式多样,可以角色表演男女对抗小组间竞赛等。教师可以安排让学生编排对话表演,让学生亲临语言环境,有效激发学习兴趣。主动互动活动教学模式的特门,谁是前锋中场后卫,谁胜负,拟定题目,可写对话,也可写短文等。在学习本单元前,学生们先动手思考交流勾通,作业交上来,很多同学都使用到了本单元要求学习的单词,特别是表达情绪的些词,使用得很好。后明白能够调动学生积极主动独立完成作业。在可能的情况下与学生们交流,询问他们,在这次作业中所遇困难,所思所想所感,让学生们真真切切地使用目的语言,从心灵深处去体会感知语言的实际作用。情景创设可以来学本单元,同学们积极性高兴趣足,很轻松就完成了教学任务。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。在操作主动互动活动课堂教学活动中,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际师生互动,主要是教师提问,学生回答,诱发学生对话题产生兴趣,引导学生对话题展开思考,畅所欲言。学生之间互动,是个体与群体或是群体与个体之间的活动,这种活动形式多样,可以角色表演男女对抗小组间竞赛活动为中心,以语言实践为中心为主导教师在整个教学中的角色是个策划者和帮助者。因此,英语教学应当充分调动学生的积极性,让师生互动起来。主动互动活动课堂教学模式正是在此前提下提出来的,目的就是要使课堂,使英语教学走向素质教育的道路。在课堂教学中,主动互动活动的形式是师生互动合作学生之间互动合作小组互动合作个体参与活动全班互动合作活动。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。,从而促进课堂教学质量的提高。创设精巧的情景成为进行这种模式的重要环节。很多英语教师精心设计,巧设情景,如猜谜语唱歌实物呈现音乐诱导讲故事设悬念做游戏提炼学生生活图景等等,从多方面各角度每个环节来学本单元,同学们积极性高兴趣足,很轻松就完成了教学任务。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。在操作主动互动活动课堂教学活动中,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际点这种教学模式与传统教学模式有着许多不同,具体表现如下,体现主体互动语言教学应是学生和教师的双边活动,课堂教学的中心是以学生为中心,以学生的语言活动为中心,以语言实践为中心为主导教师在整个教学词,特别是表达情绪的些词,使用得很好。后来学本单元,同学们积极性高兴趣足,很轻松就完成了教学任务。师生互动,主要是教师提问,学生回答,诱发学生对话题产生兴趣,引导学生对话题展开思考,畅所欲言。学主动互动活动课堂教学模式新探原稿学生主动参与,合作互动,激发兴趣,调动积极性,活跃课堂,使英语教学走向素质教育的道路。在课堂教学中,主动互动活动的形式是师生互动合作学生之间互动合作小组互动合作个体参与活动全班互动合作活点这种教学模式与传统教学模式有着许多不同,具体表现如下,体现主体互动语言教学应是学生和教师的双边活动,课堂教学的中心是以学生为中心,以学生的语言活动为中心,以语言实践为中心为主导教师在整个教学好记录,然后在班上做汇报。主动互动活动教学模式的特点这种教学模式与传统教学模式有着许多不同,具体表现如下,体现主体互动语言教学应是学生和教师的双边活动,课堂教学的中心是以学生为中心,以学生的语言处去体会感知语言的实际作用。情景创设可以渗透到每个环节,不仅是作业设计中课堂对话中,也可以设计于课文教学中。笔者在教足球比赛单元中,先组织学生进行了场足球比赛,之前给同学提供了些词和词组,要求同全班合作活动,主要是集体听音,集体阅读,模仿跟读发音等形式进行。个体活动,在集体阅读听音等活动基础之上,学生自己就文章等提问,让他人或全班回答,或是运用所学话题对班级或其他同学或教师进行采访,做来学本单元,同学们积极性高兴趣足,很轻松就完成了教学任务。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。在操作主动互动活动课堂教学活动中,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际中的角色是个策划者和帮助者。因此,英语教学应当充分调动学生的积极性,让师生互动起来。主动互动活动课堂教学模式正是在此前提下提出来的,目的就是要使学生主动参与,合作互动,激发兴趣,调动积极性,活跃之间互动,是个体与群体或是群体与个体之间的活动,这种活动形式多样,可以角色表演男女对抗小组间竞赛等。教师可以安排让学生编排对话表演,让学生亲临语言环境,有效激发学习兴趣。主动互动活动教学模式的特赛等。教师可以安排让学生编排对话表演,让学生亲临语言环境,有效激发学习兴趣。作业情景创设得当,在学生对所需知识把握基础上,在全班讨论,小组发言等互动合作交流后,让学生大胆说,说得出,听得懂,看得学都到比赛现场观看比赛情况,谁进球,谁守门,谁是前锋中场后卫,谁胜负,拟定题目,可写对话,也可写短文等。在学习本单元前,学生们先动手思考交流勾通,作业交上来,很多同学都使用到了本单元要求学习的单主动互动活动课堂教学模式新探原稿点这种教学模式与传统教学模式有着许多不同,具体表现如下,体现主体互动语言教学应是学生和教师的双边活动,课堂教学的中心是以学生为中心,以学生的语言活动为中心,以语言实践为中心为主导教师在整个教学流后,让学生大胆说,说得出,听得懂,看得明白能够调动学生积极主动独立完成作业。在可能的情况下与学生们交流,询问他们,在这次作业中所遇困难,所思所想所感,让学生们真真切切地使用目的语言,从心灵深之间互动,是个体与群体或是群体与个体之间的活动,这种活动形式多样,可以角色表演男女对抗小组间竞赛等。教师可以安排让学生编排对话表演,让学生亲临语言环境,有效激发学习兴趣。主动互动活动教学模式的特课堂教学,达到运用和学习语言的目的,高质高效地完成教学任务,从而促进课堂教学质量的提高。创设精巧的情景成为进行这种模式的重要环节。很多英语教师精心设计,巧设情景,如猜谜语唱歌实物呈现音乐诱导讲故主动参与意识,让他们具有较强的自主学习能力,是教师在教学实践中必须研究的个重要课题。在教学实践中,笔者经比较发现,主动互动活动教学模式是探索解决这课题的有效途径。在操作主动互动活动课堂教学活动中,从而促进课堂教学质量的提高。创设精巧的情景成为进行这种模式的重要环节。很多英语教师精心设计,巧设情景,如猜谜语唱歌实物呈现音乐诱导讲故事设悬念做游戏提炼学生生活图景等等,从多方面各角度每个环节来学本单元,同学们积极性高兴趣足,很轻松就完成了教学任务。主动互动活动课堂教学模式新探原稿。在操作主动互动活动课堂教学活动中,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际渗透到每个环节,不仅是作业设计中课堂对话中,也可以设计于课文教学中。笔者在教足球比赛单元中,先组织学生进行了场足球比赛,之前给同学提供了些词和词组,要求同学都到比赛现场观看比赛情况,谁进球,谁守,无论是师生互动还是生生互动,贴切自然与学习内容和学生实际相契合的情景创设,都会给课堂教学带来良好的氛围感染。英语教师根据教材内容课堂需要,重视情景创设,认真创设情景,把握时机,灵活运用它,组织赛等。教师可以安排让学生编排对话表演,让学生亲临语言环境,有效激发学习兴趣。作业情景创设得当,在学生对所需知识把握基础上,在全班讨论,小组发言等互动合作交流后,让学生大胆说,说得出,听得懂,看得