业基础教学教学模式改变传统的灌输式教学方法,注重学生的学习能力和独立思考能力的培养,着力提升学生的英语综合应用能力。为了丰富教学模式的多样性,西昌学院外国语学院已建立了多个语言实验室,而交互式情景教学实验室能充分利用多媒体根据相关教学内容,再现文中所描绘的情景表象,使学生如身临其境,充分参与到教学活动应用型本科高校基础英语课程教学模式改革和课程体系优化研究齐齐哈尔师范高等专科学校学报,。基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿。应用型本科院校英语专业基础教学模式的优化路径转变思想,落实教育改革的素质教育目标全面推进素质教育,要面向现代化面向世界面向未来,使受教学模式的优化路径转变思想,落实教育改革的素质教育目标全面推进素质教育,要面向现代化面向世界面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统,坚持学习书本知识与投身社会实践的统,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统。改变目前基础英语教学的现状,首基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿全球化趋势的突飞猛进,尤其是带路战略合作开展以来,国与国间的联系愈加紧密。而就国际交流而言,英语作为国际交流语言,不断地提升英语交流的顺畅性成为了国家间增进互联互通,进而实现互利共赢局面的关键环语言实验室,而交互式情景教学实验室能充分利用多媒体根据相关教学内容,再现文中所描绘的情景表象,使学生如身临其境,充分参与到教学活动过程中。在授课过程中,教师可根据实际情况开展话剧形式的教学手段,多媒体设备模拟真实地对话情景,请学生分组表演,以角色的代入方式加深学生对知识的理解。不仅能战略合作开展以来,国与国间的联系愈加紧密。而就国际交流而言,英语作为国际交流语言,不断地提升英语交流的顺畅性成为了国家间增进互联互通,进而实现互利共赢局面的关键环。随着教育体制改革的不断深化,应用型院校成为了我国高等教育的重要组成部分,培养了大量的应用型技术型专业人才,为我国社会经济,化的发展提供了保障。但就目前而言,英语专业教学尤其是应用型本科院校的英语专业的基础教学过程中,在教学目标内容模式等方面,显现出许多问题和不足,减缓了人才培养的步伐,迫切需要结合学生个体发展和社会需求等方面进行教学改革和课程优化。为了丰富教学模式的多样性,西昌学院外国语学院已建立了多个摘要在全国高等本科院校转型的大背景下,英语专业基础教学模式的探究势在必行。本文以西昌学院为例,探讨高校英语基础教学新模式的改革,为社会培养满足需要的高素质复合型应用型人才。关键词应用型转型高校英语专业基础教学教学模式的地区差异,加之各地对英语教育的重视程度不同,造成学生英语水平参差不齐。西昌学院地处凉山彝族自治州,部分彝族学生英语基础水平极其薄弱,尤其是英语口语能力,基本停留在初中水平。应试教育等落后思想依然残存,对部分教师的教学出发点和目的学生的学习动机造成定的负面影响,为应试而教书为考试而读,迫切需要结合学生个体发展和社会需求等方面进行教学改革和课程优化。基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿。张志远,英语课堂教学模式,中国物资出版社,年。作者简介徐洲女,汉族,川德阳人,讲师,硕士,主要从事英语教学研究满足教育要求,顺应时代潮流在转型发展的背景下激发学生的学习兴趣,还能够通过实景表演,锻炼自身的听说读写能力,实现英语综合应用能力的提升。更新教学内容,合理设计课程体系英语基础教学是应用型本科院校英语教学改革的重难点,教师应该不断创新教学内容,并通过合理科学的课程设计,不断提升学生学习的积极性和主动性。应用型本科院校英语专业基础化的发展提供了保障。但就目前而言,英语专业教学尤其是应用型本科院校的英语专业的基础教学过程中,在教学目标内容模式等方面,显现出许多问题和不足,减缓了人才培养的步伐,迫切需要结合学生个体发展和社会需求等方面进行教学改革和课程优化。为了丰富教学模式的多样性,西昌学院外国语学院已建立了多个全球化趋势的突飞猛进,尤其是带路战略合作开展以来,国与国间的联系愈加紧密。而就国际交流而言,英语作为国际交流语言,不断地提升英语交流的顺畅性成为了国家间增进互联互通,进而实现互利共赢局面的关键环基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿书现象比比皆是。而在实际运用中却感到吃力,甚至不敢与人用英语交流,和哑巴英语现象普遍存在。基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿。张志远,英语课堂教学模式,中国物资出版社,年。作者简介徐洲女,汉族,川德阳人,讲师,硕士,主要从事英语教学研究全球化趋势的突飞猛进,尤其是带路战略合作开展以来,国与国间的联系愈加紧密。而就国际交流而言,英语作为国际交流语言,不断地提升英语交流的顺畅性成为了国家间增进互联互通,进而实现互利共赢局面的关键环养英语交流和实际应用能力。应用型本科院校英语专业基础英语教学现状及问题分析英语专业的基础教育教学单枯燥,且任务繁重,却又是英语专业能力培养的奠基之石,其重要性不言而喻。然而,基础英语教学的现状堪忧,主要表现在学生的英语水平参差不齐,应试思想严重当前高校生源来自全国各地,学生之间有着明学是应用型本科院校英语教学改革的重难点,教师应该不断创新教学内容,并通过合理科学的课程设计,不断提升学生学习的积极性和主动性。摘要在全国高等本科院校转型的大背景下,英语专业基础教学模式的探究势在必行。本文以西昌学院为例,探讨高校英语基础教学新模式的改革,为社会培养满足需要的高素质复合,应用型本科院校的英语专业改革也必须走在前列,教育部门为此指明了方向,必须以提升学生的英语实际应用能力为前提,促进学生英语综合能力的提升。近年来,国家提出了引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型战略部署,应用技术型高校数量不断增加。应用型英语专业人才不仅要重视英语的读写能力,更要培化的发展提供了保障。但就目前而言,英语专业教学尤其是应用型本科院校的英语专业的基础教学过程中,在教学目标内容模式等方面,显现出许多问题和不足,减缓了人才培养的步伐,迫切需要结合学生个体发展和社会需求等方面进行教学改革和课程优化。为了丰富教学模式的多样性,西昌学院外国语学院已建立了多个。随着教育体制改革的不断深化,应用型院校成为了我国高等教育的重要组成部分,培养了大量的应用型技术型专业人才,为我国社会经济文化的发展提供了保障。但就目前而言,英语专业教学尤其是应用型本科院校的英语专业的基础教学过程中,在教学目标内容模式等方面,显现出许多问题和不足,减缓了人才培养的步,应用型人才。关键词应用型转型高校英语专业基础教学教学模式基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿全球化趋势的突飞猛进,尤其是带路战略合作开展以来,国与国间的联系愈加紧密。而就国际交流而言,英语作为国际交流语言,不断地提升英语交流的顺畅性成为了国家间增进互联互通,进而实现互利共赢局面的关键环程中。在授课过程中,教师可根据实际情况开展话剧形式的教学手段,多媒体设备模拟真实地对话情景,请学生分组表演,以角色的代入方式加深学生对知识的理解。不仅能激发学生的学习兴趣,还能够通过实景表演,锻炼自身的听说读写能力,实现英语综合应用能力的提升。更新教学内容,合理设计课程体系英语基础教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统,坚持学习书本知识与投身社会实践的统,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统。改变目前基础英语教学的现状,首先要转变思想,落实教育改革的素质教育目标。转变教学模式,开展情景式教学应用型本科院校基础英语教学改革应首先先要转变思想,落实教育改革的素质教育目标。转变教学模式,开展情景式教学应用型本科院校基础英语教学改革应首先改变传统的灌输式教学方法,注重学生的学习能力和独立思考能力的培养,着力提升学生的英语综合应用能力。参考文献李秀娟应用型本科高校英语专业基础英语教学改革探究阿坝师范学院学报,。李激发学生的学习兴趣,还能够通过实景表演,锻炼自身的听说读写能力,实现英语综合应用能力的提升。更新教学内容,合理设计课程体系英语基础教学是应用型本科院校英语教学改革的重难点,教师应该不断创新教学内容,并通过合理科学的课程设计,不断提升学生学习的积极性和主动性。应用型本科院校英语专业基础化的发展提供了保障。但就目前而言,英语专业教学尤其是应用型本科院校的英语专业的基础教学过程中,在教学目标内容模式等方面,显现出许多问题和不足,减缓了人才培养的步伐,迫切需要结合学生个体发展和社会需求等方面进行教学改革和课程优化。为了丰富教学模式的多样性,西昌学院外国语学院已建立了多个全球化趋势的突飞猛进,尤其是带路应用型本科高校基础英语课程教学模式改革和课程体系优化研究齐齐哈尔师范高等专科学校学报,。基于应用型转型高校的英语专业基础教学模式探究原稿。应用型本科院校英语专业基础教学模式的优化路径转变思想,落实教育改革的素质教育目标全面推进素质教育,要面向现代化面向世界面向未来,使受教,