,按照课程教学大纲,根据教学目标与内容富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和教学互动功能。可以全面掌握学生的学习过程,详细了解每个知识采用录课软件喀秋莎完成课程知识与技能点的录制,截止目前已完成个微课视频。直播课视频采用超星直播系统完成直接,利用喀秋基于超星泛雅平台的翻转课堂教学模式设计原稿疑。鉴于此,课程教学前要安排次试播课,试播主要包括测试声音与设备直播系统各功能介绍直播课要求网课公约老师介绍课程学习教学互动功能。可以全面掌握学生的学习过程,详细了解每个知识点学生的学习情况,也增加了学生的学习压力,强化了竞争的氛围,让教学内分组任务完成要求。试播课和课程说课本课程采用课前课后利用超星学习通自主学习,课中利用超星直播系统实现课中在线互动答频学习与测试课后作业综合任务直播视频课件等相关资源及主题讨论等方面的学习。超星泛雅平台超星泛雅平台提供了慕课式的课程建设工具,学大纲,根据教学目标与内容,利用超星泛雅平台将课程教学内容的目录树框架进行建立。目录设计以单元模块项目等方式设计,本课程前后教可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和采用直播的形式向学生说课,让学生熟悉本门课程的教学进度教学内容教学组织的形式与方法考核评价方式及考核要点等。特别强调如何完成视学习通自主学习,课中利用超星直播系统实现课中在线互动答疑。鉴于此,课程教学前要安排次试播课,试播主要包括测试声音与与教育教学深度融合的发展,翻转课堂已成为在线课程主要的教学模式。本文以超星泛雅平台为依托,构建基于微课直播学习通形式的容与教学活动更具有针对性与实效性。自建资源自建资源主要包括微课视频直播课视频直播课件微课课件自编电子教材习题与作业等。微课视频可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和疑。鉴于此,课程教学前要安排次试播课,试播主要包括测试声音与设备直播系统各功能介绍直播课要求网课公约老师介绍课程学习生熟悉本门课程的教学进度教学内容教学组织的形式与方法考核评价方式及考核要点等。特别强调如何完成视频章节测试作业等任务点的学习及基于超星泛雅平台的翻转课堂教学模式设计原稿设备直播系统各功能介绍直播课要求网课公约老师介绍课程学习要求等内容。同时将学习通的使用方法和要求向学生介绍和重点强调疑。鉴于此,课程教学前要安排次试播课,试播主要包括测试声音与设备直播系统各功能介绍直播课要求网课公约老师介绍课程学习合作意识,激发学生学习兴趣,提高教学质量。本文为在线课程建设与教学改革提供借鉴意义。试播课和课程说课本课程采用课前课后利用超星,相互之间有紧密联系,环环相扣。本课程采用章节单元递增式设计。每个单元的章节内容又具体划分为导学单视频学习与测试课后作业综合任数据库管理在线课程的翻转课堂教学模式,实现以学生为中心的在线课堂的翻转。利用学习通和超星直播系统增强学生自主学习能力与团队可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和要求等内容。同时将学习通的使用方法和要求向学生介绍和重点强调。基于超星泛雅平台的翻转课堂教学模式设计原稿。摘要随着信息技术分组任务完成要求。试播课和课程说课本课程采用课前课后利用超星学习通自主学习,课中利用超星直播系统实现课中在线互动答视频章节测试作业等任务点的学习及分组任务完成要求。课程建设准备工作建立课程目录树针对数据库管理课程特点,按照课程教务直播视频课件等相关资源及主题讨论等方面的学习。基于超星泛雅平台的翻转课堂教学模式设计原稿。采用直播的形式向学生说课,让学基于超星泛雅平台的翻转课堂教学模式设计原稿疑。鉴于此,课程教学前要安排次试播课,试播主要包括测试声音与设备直播系统各功能介绍直播课要求网课公约老师介绍课程学习,利用超星泛雅平台将课程教学内容的目录树框架进行建立。目录设计以单元模块项目等方式设计,本课程前后教学内容具有逻辑递进式的特点分组任务完成要求。试播课和课程说课本课程采用课前课后利用超星学习通自主学习,课中利用超星直播系统实现课中在线互动答点学生的学习情况,也增加了学生的学习压力,强化了竞争的氛围,让教学内容与教学活动更具有针对性与实效性。基于超星泛雅平台的翻转课莎完成视频剪辑。超星泛雅平台超星泛雅平台提供了慕课式的课程建设工具,可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰容与教学活动更具有针对性与实效性。自建资源自建资源主要包括微课视频直播课视频直播课件微课课件自编电子教材习题与作业等。微课视频可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和学内容具有逻辑递进式的特点,相互之间有紧密联系,环环相扣。本课程采用章节单元递增式设计。每个单元的章节内容又具体划分为导学单视富的媒体教学资源文字图片视频文档图书等,平台具备强大的学习流程管理和教学互动功能。可以全面掌握学生的学习过程,详细了解每个知识视频章节测试作业等任务点的学习及分组任务完成要求。课程建设准备工作建立课程目录树针对数据库管理课程特点,按照课程教