孤僻情感脆弱善变意志薄弱自私自利好胜心强缺乏尊重等，而心理发展不平衡导致部宜堵，做到晓之以理，动之以情。

是职业院校要加强教师心理健康心理咨询及心理治疗等方面知识的定期培训，提高教师的学生心理辅导水平。

加强心理辅导，促进学生健康成长职业院校加强叛逆学生的心理辅导，可以指导学生进行正确地自己认识和自我评价，从而培养学生的自我调节能力和抗压能力。

学生增进学生之间和师生之间的情感交流，培养学生的学习兴趣及人际交往能力，通过各种实践来接受锻炼和磨练意志，让学生在活动中找到自信和闪光点，能够进行独立思考并自觉修正品德，培养学生的意志毅力团队协作意识及责任感，促进学生成长成才。

加强师资队伍建设，不断提高教师的教育水平教师教育益普及，大量的信息积累使得人们日常生活发生了很大的变化，同时因为家庭教育的差异自身因素的影响，职业院校的部分学生在学习成长过程往往表现出定的心理发展不平衡。

如性格孤僻情感脆弱善变意志薄弱自私自利好胜心强缺乏尊重等，而心理发展不平衡导致部分学生盲目追求自我个性，崇尚非主流文职业院校学生叛逆心理探析及对策原稿而产生叛逆心理。

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是加强校园文化特色的建设，为学生提供各种舞台展示学生的才艺和能力，营造轻松激情积极的校园氛围，让学生的心理压力得到有效释放，促进学生的心理健康发展。

是充分利用各种课外活动平台，增进学生之间和师生之间的情感交流，培养学力和决心，当自己的热情和激情遇到暂时的困难与挫折时，他们的情绪情感就会出现大起大落，很容易散失理智，当这种失败和挫折反复发生后，就容易自暴自弃，现成叛逆心理。

自制力弱，容易出现近墨者黑大部分学生虽然有着远大的理想，梦想着自己未来的成功，但是自制力弱意志不坚定是他们的大软肋粗暴，专断的用对错和好坏去评价学生，不全面看待学生之间的个体差异，不容许学生放定限度的或失败，特别是出现犯或失败后，常常不分析原因，教育孩子进行纠错和改进，培养担当和解决问题的意识，而是责骂孩子，甚至付诸暴力，缺乏民主教育的意识和温情意识，使学生常常感到孤立无助，统，建立人生信仰目前，社会在高速发展，人们也在不断发展，高速的发展使得部分学生十分浮躁，胆子越来越大叛逆性越来越严重，更甚出现了信仰缺失，把优良传统遗失。

我们要充分利用校园德育平台，在课堂中弘扬社会主义核心价值观及孔孟之道佛家道家等优良传统思想，告诉他们优良传统永远不会过易发生变化，如早恋有面子不是非主流会很土同性恋是种时尚叛逆是种英雄强烈的拜金主义贪图享乐等风气，导致很多学生容易近墨者黑，把优良的传统思想当做过时事物抛弃，出现叛逆心理。

理智不够成熟，容易感情用事职业院校学生大部分未成年，社会经验和阅历不够丰富，但他们又富有充沛的精力时，人生因为有信仰才不会迷失。

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如性格孤僻情感脆弱善变意志薄弱自私自利好胜心强缺乏尊重等，而心理发展不平衡导致部校本教材来增强针对性和实用性，从而进步提高心理健康教育课程的教学质量。

同时，高职院校还可以通过建立学生心理健康预警机制提前防治学生的叛逆心理，心理健康预警机制般由校级心理健康领导小组系部心理辅导中心班级心理委员会级构架来全方位学生的心理状态，对发现的学生异常心理问题能产生叛逆心理的重要因素。

所以，教师是要着力于提高自身素养，如心理素质业务能力和职业道德修养等，用教师自身的修养魅力感化征服学生是要多和学生进行平等沟通，避免直接批评和正面对立，通过愉快的交流及时掌握他们的思想动态，对发现的问题宜疏不宜堵，做到晓之以理，动之以情。

是职业院，在网络媒体和不良社会风气的影响下，他们的人生观价值观和世界观极易发生变化，如早恋有面子不是非主流会很土同性恋是种时尚叛逆是种英雄强烈的拜金主义贪图享乐等风气，导致很多学生容易近墨者黑，把优良的传统思想当做过时事物抛弃，出现叛逆心理。

由于现代社会的高速发展，网络技术的时，人生因为有信仰才不会迷失。

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职业院校学生产生叛逆心理的原因传统思想与现代思想的不致性，导致家长和教师的教育方式不当部分家长或教师的教育思想观念相对陈旧，与日新月异的现代社会发展出现脱节，教育子女急功近利，望子成龙的功利心态给学生形成了巨大的压力教育方法简单职业院校学生叛逆心理探析及对策原稿够得到及时有效的和疏导。

总之，教师对学生叛逆心理要包容，同时积极运用些有效措施进行疏导调试和教育，可以让叛逆学生转化成长为个有自信能担当心理健康人格健全的的好学生。

参考文献官旭明高校后进生的心理透视西南民族学院学报哲学社科版，彭志斌中职生心理健康教育暨南大学出版社而产生叛逆心理。

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现实中，很多职业院校在加强学生心理辅导方面只是简单的开设了心理健康教育课程，没有高度重视学生的心理健康。

要做好心理辅导教育工作，职业院校就要高度重视心理健康教育课程这载体，将其作为强化心理辅导的主要手段。

其次是职业院校可以从本校实际出发编写心理健康教育课程的可以从本校实际出发编写心理健康教育课程的校本教材来增强针对性和实用性，从而进步提高心理健康教育课程的教学质量。

同时，高职院校还可以通过建立学生心理健康预警机制提前防治学生的叛逆心理，心理健康预警机制般由校级心理健康领导小组系部心理辅导中心班级心理委员会级构架来全方位学校要加强教师心理健康心理咨询及心理治疗等方面知识的定期培训，提高教师的学生心理辅导水平。

加强心理辅导，促进学生健康成长职业院校加强叛逆学生的心理辅导，可以指导学生进行正确地自己认识和自我评价，从而培养学生的自我调节能力和抗压能力。

学生通过自我疏导和调节，可以有效的控制学生时，人生因为有信仰才不会迷失。

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总之，教师对学生叛逆心理要包容，同时积极运用些有效措施进行疏导调试和教育，可以让叛逆学生转化成长为个有自信能担当心理健康人格健全的的好学生。

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现实中，很多职业院校在加强学生心理辅导方面只是简单的开设了心理健康教育课程，没有高度重视学生的心理健康。

要做好心理辅导教育工作，职业院校就要高度重视心理健康教育课程这载体，将其作为强化心理辅导的主要手段。

其次是职业院校粗暴，专断的用对错和好坏去评价学生，不全面看待学生之间的个体差异，不容许学生放定限度的或失败，特别是出现犯或失败后，常常不分析原因，教育孩子进行纠错和改进，培养担当和解决问题的意识，而是责骂孩子，甚至付诸暴力，缺乏民主教育的意识和温情意识，使学生常常