课外,大部分都存在抱团或从众现象的乒乓球运动技术水平,培养女生的自我锻炼能力主动参与意识以及良好锻炼习惯的形成。结束语高职院校的女生处于青春期,这就需要体育教师去积极地加以引导,发现女生心理活动的变化规律,并抓住心理上的需要。在高职院校乒乓球选项课中应根据女生的现学生在学习中的主体地位,实现学生的自我主动的学习,教师应以启发和引导为主。在教学中多给女生自由练习的时间和空间,教师在旁边多采用些鼓励的言语和信任的目光,实行夸奖式教学,提高女生的自信心和成就感,这样更能取得良好的教学效果。每学主动参与心情舒畅愉快,保持激情的学习状态。提高教师综合素质,改善体育教学实效体育教师是体育教学的具体组织者执行者和引导者。学校要给乒乓球教师提供学习交流的机会,做好各级培训工作,学习国内外的乒乓球运动新观念新技战术以及学训的新方法简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿选课的动机很盲目还有部分是认为乒乓球技术简单考试容易过关,混进去得过且过就行。这些选课的盲目性和不合理性都对女生的乒乓球课兴趣存在着主观上的影响。关键词高职院校女生乒乓球选项课兴趣培养乒乓球作为中国的国球,在民间开展广泛入了青春后期,由于心理个性身体形态机能等方面发生了系列的变化,使她们产生害羞胆怯无所谓等心理变化。高职院校的女生受高考学校家庭等方面的影响,导致她们性情多变,比较脆弱,感受性特敏锐,多表现为易激动易生气易出现心烦意乱等现象。这就需校女生在学期开始选课的时候,没有目标,随意性大。除了部分女生有定的基础和爱好,为了提高运动技术水平和锻炼身体而自愿选择乒乓球课外,大部分都存在抱团或从众现象,跟随寝室或者小组形成个个小集体,抱着别人选什么我就选什么的心态,这些女生有积极参与,只是安排些简单的任务,让女生自己去自由练习。在这样的练习过程中,教师也没有通过鼓励表扬等言语让学生得到成功的体验,这就导致很多女生慢慢地对乒乓球课失去了兴趣。简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿。乒乓球运动具教学模式方法和不科学的教学评价体系新的体育课程改革后,如果还沿用陈旧笼统的教学模式和教学方法,如按部就班地先示范后练习再总结,或者放羊式地教学,这对于如今后的大学女生根本起不到体育课的学习技能和锻炼身体的效果,反而课堂上表现出惰性有较强的趣味性,是项普及化大众化的运动项目,对学生的身心健康都具有促进作用,能培养学生良好的意志品质。克服女生的生理和心理障碍,培养自信和毅力女生在乒乓球选项课上由于自身具有的生理和心理特征而出现的心理障碍是客观的,大学阶段的女生影响高职院校女生乒乓球选项课兴趣不高的因素女生选课的盲目性和不合理性高职院校女生在学期开始选课的时候,没有目标,随意性大。除了部分女生有定的基础和爱好,为了提高运动技术水平和锻炼身体而自愿选择乒乓球课外,大部分都存在抱团或从众现象球课纳入到常规教学中去。高职院校乒乓球选项课中女生参与的人数与男生相当,但是女生受其心理和生理特征等多方面的影响,除了少数学生对乒乓球运动存在积极性和兴趣性,大部分女生对这项运动的兴趣都不高,这给高职院校的乒乓球教学带来了定的困难趣都不高,这给高职院校的乒乓球教学带来了定的困难。本文就探讨分析影响女生兴趣不高的因素,如何培养女生在乒乓球选项课中的学习兴趣,并采取定的方法和途径,切实提高乒乓球选项课的教学效果,增强大学女生的身体素质,促进终身体育锻炼习惯的养要体育教师积极引导并做好转化工作,帮助她们克服心理障碍。不管她们的乒乓球基础和运动能力如何,只要对女生予以适当和必要的肯定,实行夸奖式的教学,就能增强她们的成就感和自信心,她们就会以舒畅愉快的心情主动配合,产生较高的兴趣,变得积极有较强的趣味性,是项普及化大众化的运动项目,对学生的身心健康都具有促进作用,能培养学生良好的意志品质。克服女生的生理和心理障碍,培养自信和毅力女生在乒乓球选项课上由于自身具有的生理和心理特征而出现的心理障碍是客观的,大学阶段的女生选课的动机很盲目还有部分是认为乒乓球技术简单考试容易过关,混进去得过且过就行。这些选课的盲目性和不合理性都对女生的乒乓球课兴趣存在着主观上的影响。关键词高职院校女生乒乓球选项课兴趣培养乒乓球作为中国的国球,在民间开展广泛放羊式地教学,这对于如今后的大学女生根本起不到体育课的学习技能和锻炼身体的效果,反而课堂上表现出惰性反感和抵触情绪,抱着做天和尚撞天钟的想法,考试能通过就行。影响高职院校女生乒乓球选项课兴趣不高的因素女生选课的盲目性和不合理性高职简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿。本文就探讨分析影响女生兴趣不高的因素,如何培养女生在乒乓球选项课中的学习兴趣,并采取定的方法和途径,切实提高乒乓球选项课的教学效果,增强大学女生的身体素质,促进终身体育锻炼习惯的养成。简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿选课的动机很盲目还有部分是认为乒乓球技术简单考试容易过关,混进去得过且过就行。这些选课的盲目性和不合理性都对女生的乒乓球课兴趣存在着主观上的影响。关键词高职院校女生乒乓球选项课兴趣培养乒乓球作为中国的国球,在民间开展广泛累,对疲劳的耐受力较差。这些女生生理和心理的特点客观上影响了上乒乓球课的兴趣,达不到预想的教学效果。关键词高职院校女生乒乓球选项课兴趣培养乒乓球作为中国的国球,在民间开展广泛,随着高职院校的体育课程改革,大多高职院校也将乒高,技术动作示范不够准确规范,上课过程马马虎虎,课堂纪律涣散,经常出现上课内容单调重复,课堂气氛沉闷,教法过于简单的现象在乒乓球选项课教学过程中教师并没有积极参与,只是安排些简单的任务,让女生自己去自由练习。在这样的练习过程中,成。简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿。女生在乒乓球课中会出现不同的表现是怕脏怕晒怕风才选择的室内课,表现出懒动和惰性是自信心不足胆小自卑,怕技术动作不好,受别人嘲笑和讥讽是连续的技术动作练习如连续攻球推挡,女生怕有较强的趣味性,是项普及化大众化的运动项目,对学生的身心健康都具有促进作用,能培养学生良好的意志品质。克服女生的生理和心理障碍,培养自信和毅力女生在乒乓球选项课上由于自身具有的生理和心理特征而出现的心理障碍是客观的,大学阶段的女生,随着高职院校的体育课程改革,大多高职院校也将乒乓球课纳入到常规教学中去。高职院校乒乓球选项课中女生参与的人数与男生相当,但是女生受其心理和生理特征等多方面的影响,除了少数学生对乒乓球运动存在积极性和兴趣性,大部分女生对这项运动的校女生在学期开始选课的时候,没有目标,随意性大。除了部分女生有定的基础和爱好,为了提高运动技术水平和锻炼身体而自愿选择乒乓球课外,大部分都存在抱团或从众现象,跟随寝室或者小组形成个个小集体,抱着别人选什么我就选什么的心态,这些女生象,跟随寝室或者小组形成个个小集体,抱着别人选什么我就选什么的心态,这些女生选课的动机很盲目还有部分是认为乒乓球技术简单考试容易过关,混进去得过且过就行。这些选课的盲目性和不合理性都对女生的乒乓球课兴趣存在着主观上的影响。陈旧的教师也没有通过鼓励表扬等言语让学生得到成功的体验,这就导致很多女生慢慢地对乒乓球课失去了兴趣。陈旧的教学模式方法和不科学的教学评价体系新的体育课程改革后,如果还沿用陈旧笼统的教学模式和教学方法,如按部就班地先示范后练习再总结,或者简析高职院校女生乒乓球选项课兴趣的培养原稿选课的动机很盲目还有部分是认为乒乓球技术简单考试容易过关,混进去得过且过就行。这些选课的盲目性和不合理性都对女生的乒乓球课兴趣存在着主观上的影响。关键词高职院校女生乒乓球选项课兴趣培养乒乓球作为中国的国球,在民间开展广泛个性心理和生理的特点,合理安排丰富多彩的体育教学内容,勇于创新教学方法和教学模式,激发女生的学习兴趣,培养坚强的意志品质,切实提高教学实效,使高职院校的女生树立正确的自我体育意识和形成良好的终身体育锻炼的习惯反之,教师自身水平校女生在学期开始选课的时候,没有目标,随意性大。除了部分女生有定的基础和爱好,为了提高运动技术水平和锻炼身体而自愿选择乒乓球课外,大部分都存在抱团或从众现象,跟随寝室或者小组形成个个小集体,抱着别人选什么我就选什么的心态,这些女生期结束的考核不是最终目的,而是通过考核手段来评价教学效果的项措施。提倡学生自评互评教师评价过程评价与总结评价等相结合来进行综合评价。通过合理科学的评价体系能进步提高这些女生学习的积极性主动性和自觉性,也能激发女生的学习兴趣,提高女拓宽教师的专业知识面,提高体育教学和运动训练的能力。改革课堂教学模式,创新考核评价体系新的体育课程改革下,针对高职院校女生,我们在乒乓球选项课的教学中需要去除传统模式,积极研究创新。首先,教学过程中重点应在于学而不在于教,应充分体要体育教师积极引导并做好转化工作,帮助她们克服心理障碍。不管她们的乒乓球基础和运动能力如何,只要对女生予以适当和必要的肯定,实行夸奖式的教学,就能增强她们的成就感和自信心,她们就会以舒畅愉快的心情主动配合,产生较高的兴趣,变得积极有较强的趣味性,是项普及化大众化的运动项目,对学生的身心健康都具有促进作用,能培养学生良好的意志品质。克服女生的生理和心理障碍,培养自信和毅力女生在乒乓球选项课上由于自身具有的生理和心理特征而出现的心理障碍是客观的,大学阶段的女生感和抵触情绪,抱着做天和尚撞天钟的想法,考试能通过就行。反之,教师自身水平不高,技术动作示范不够准确规范,上课过程马马虎虎,课堂纪律涣散,经常出现上课内容单调重复,课堂气氛沉闷,教法过于简单的现象在乒乓球选项课教学过程中教师并没现学生在学习中的主体地位,实现学生的自我主动的学习,教师应以启发和引导为主。在教学中多给