积极性和主动性。如何才能充学生的数学学习过程已成为了课程内容的个重要部分,因此数学的学习方式不能再是单的枯燥的以被动听讲和练习为主的方式,它应该是个充满生命力的过程。著名教育家陈鹤琴老先生曾指出游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏度地调动学生学习的积极性和主动性,使学生的学习兴趣不断地得到发展。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,立思考,发展创造性思维就有十分重要的作用。开展数学课外活动,有利于培养学生的学习兴趣有利于巩固加深所学知识,扩大知识面有利于发展学生的智力,培养学生的能力有利于学生全面发展。学生在学到定的数学知识,并激发了学习兴趣后,激发学习兴趣，轻松学习数学原稿爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。总之,以全新的教育理念和科学的教育方法,让教师的关爱播散在每个学生的心田,让爱激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,创造条件用数学本身的内在力量唤起定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的水平时,要注意设跳板引渡,使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要特别注意给予及时的点拨诱导,使他们跳跳,摸得到。这样,各种不同,那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣,这样发展下去,相信他们的学习成绩定会提高。教师形象的树立也直接影响学生对这门学科的态度。爱屋及乌你爱学生,学生就会爱你,学生爱你就会爱上你所教的这门课程。热爱是最好的老师学到良好的效果。通过游戏活动,学生较容易地掌握了知识。激发学习兴趣,轻松学习数学原稿。用学习所获的成功感,增添学习兴趣。心理学家盖兹说过没有什么东西比成功更能增强满足的感觉也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦,更能命力的过程。著名教育家陈鹤琴老先生曾指出游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗低年级儿童往往继续表现出学前儿发学生的求知欲望。学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞由于数学学科的特点,很多同学在数学学习过程中感到畏惧,枯燥,乏味,对数学没有兴趣,提到数学就头疼,甚至拒而远之。因此在教学过程中。教师应努力创造条件,用数学本身的内在力量感染学生,吸引学生,调动学生积极性和主动性。如何才能充学习兴趣,这样发展下去,相信他们的学习成绩定会提高。教师形象的树立也直接影响学生对这门学科的态度。爱屋及乌你爱学生,学生就会爱你,学生爱你就会爱上你所教的这门课程。热爱是最好的老师学生爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产其中道理就能明白,运用起来就得心应手。教育心理学研究表明,上课时,小学生集中精力的时间般只能维持分钟左右,时间长,注意力便会分散。教师应该让位于学生,让学生成为学习主体,让学生在参与教学的过程中主动掌握知识,形成以学生为主体平的学生就会在探究中获得成功的喜悦,满足感油然而生,进步增添了对数学知识的学习兴趣。用数学课外活动,发展学习兴趣。课外活动又称第渠道,是指教学计划之外,以学生实践为主的教学活动。数学课外活动对激发学生学习数学的兴趣,培养学生发学生的求知欲望。学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。总之,以全新的教育理念和科学的教育方法,让教师的关爱播散在每个学生的心田,让爱激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,创造条件用数学本身的内在力量唤起性和主动性这就教师在教学方法上下功夫,激发兴趣。教师需要有颗博爱和宽大的心,在平时的细节方面去体贴和关心他们的学生。要把关爱渗透于班级,滋润每个学生的心灵。对每个学生付以真诚的情感和尊重。学生如果喜欢他们的老师,亲近他们的老激发学习兴趣，轻松学习数学原稿兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。总之,以全新的教育理念和科学的教育方法,让教师的关爱播散在每个学生的心田,让爱激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,创造条件用数学本身的内在力量唤起学习兴趣。激发学习兴趣,轻松学习数学原稿爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。总之,以全新的教育理念和科学的教育方法,让教师的关爱播散在每个学生的心田,让爱激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,创造条件用数学本身的内在力量唤起知识。教师需要有颗博爱和宽大的心,在平时的细节方面去体贴和关心他们的学生。要把关爱渗透于班级,滋润每个学生的心灵。对每个学生付以真诚的情感和尊重。学生如果喜欢他们的老师,亲近他们的老师,那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚中,我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,让他们对学习产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地稳定在学习对象上来,使教学收到良好的效果。通过游戏活动,学生较容易地掌握了知识。用数学的应用价值,调动学习兴趣。由于数学学科生动局面。学生亲自动手,是种主动的学习活动。他具体形象,便于认识,易于促进兴趣,有利于理解掌握知识。动手操作,既促进了学生的思维发展,又使学生享受到通过动手操作自己获取知识的乐趣,从而使学生积极主动的去获取知识,理解知识,应发学生的求知欲望。学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞习兴趣。激发学习兴趣,轻松学习数学原稿。句剖有哲理的标语我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了,说明了无论做什么事情,光听是不行的,过后不久就会忘记,光看也是不行的,虽然能忘记些,但不定能理解。如果亲自尝试了,那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣,这样发展下去,相信他们的学习成绩定会提高。教师形象的树立也直接影响学生对这门学科的态度。爱屋及乌你爱学生,学生就会爱你,学生爱你就会爱上你所教的这门课程。热爱是最好的老师学充分调动学生的积极性和主动性这就教师在教学方法上下功夫,激发兴趣。用数学的应用价值,调动学习兴趣。学生的数学学习过程已成为了课程内容的个重要部分,因此数学的学习方式不能再是单的枯燥的以被动听讲和练习为主的方式,它应该是个充满特点,很多同学在数学学习过程中感到畏惧,枯燥,乏味,对数学没有兴趣,提到数学就头疼,甚至拒而远之。因此在教学过程中。教师应努力创造条件,用数学本身的内在力量感染学生,吸引学生,调动学生积极性和主动性。如何才能充分调动学生的积激发学习兴趣，轻松学习数学原稿爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。总之,以全新的教育理念和科学的教育方法,让教师的关爱播散在每个学生的心田,让爱激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,创造条件用数学本身的内在力量唤起,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗低年级儿童往往继续表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求,他们能连几小时地玩,却不能长时间地动不动地坐在个地方。在教,那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣,这样发展下去,相信他们的学习成绩定会提高。教师形象的树立也直接影响学生对这门学科的态度。爱屋及乌你爱学生,学生就会爱你,学生爱你就会爱上你所教的这门课程。热爱是最好的老师学数学成为孩子们自觉追求的东西。爱学生,不仅仅要从生活上帮助学生,更多的是了解学生,乃至了解学生的家庭状况,还要关心学生的学习思想,分享他们的快乐,分担他们的苦痛,排解他们的忧愁,更要努力激发学生的学习兴趣,点燃其智慧的火花,会不满足于课堂内所学的知识。因此,教师应组织各种数学课外活动,为其创造个非常自由的宽松的生动活泼的学习环境。使枯燥的数学知识更加趣味化,实践化。这样不仅能扩大学生的视野,拓宽知识,而且可以通过多种形式启发学生学习的兴趣,最大平的学生就会在探究中获得成功的喜悦,满足感油然而生,进步增添了对数学知识的学习兴趣。用数学课外活动,发展学习兴趣。课外活动又称第渠道,是指教学计划之外,以学生实践为主的教学活动。数学课外活动对激发学生学习数学的兴趣,培养学生发学生的求知欲望。学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求,他们能连几小时地玩,却不能长时间地动不动地坐在个地方。在教学中,我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,让他们对学习产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地稳定在学习对象上来,使教学度地调动学生学习的积极性和主动性,使学生的学习兴趣不断地得到发展。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,充分调动学生的积极性和主动性这就教师在教学方法上下功夫,激发兴趣。用数学的应