学教育中得到了定的程度的重耗缩短实验时间减少污染物排放等优点。在保证实验现象明显不影响实验效果的前提下,这种实验微型化的做法值得推广。又如氧气的性质实验硫在氧气中燃烧产生危害学生和教师健康且不利于对学生进行环境保护教育,可先在集气瓶中放少量浓溶液转入期望产品的要求,中实验室制取过程中是与反应,也有原子没有转入期望产品中,而中也有原子,没有转入期望产品中,符合要求,全部原子均转入期望产品中。体现了绿色化学的内涵。在初中化学实验教学中,通常以道题目绿色化学是世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消除污染。它包括原料的绿色化化学反应的绿色化产物的绿色化等内容,其中化学反应的绿色化要求原料的所有原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合化学反应绿色化的是在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿初中科学课程的教学入手,进行了些初步的理论与实践探索。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。湖州师范学院校级教育教学改革项目熊愈辉潘红庆马玉华湖州师范学院教师教育学院浙江湖州湖州师范学院生命科学学院浙江湖做实验,这种以人为本的做法既调动了教师做此实验的积极性,又体现了绿色化学的要求,减少了空气污染。在要求学生设计制取和试验其性质的实验方案,供选择的仪器中有注射器,所以无论学生是否设计出用注射器滴加过氧化氢溶液的装置,教师总是向学引起足够的重视,至今还存在着思想认识不深教学观念陈旧教学方法落后实验装备老化等现象。这种现象不仅与中学新课标要求不相适应,也是与科学发展观指导下以人为本和谐社会的要求不相适应。为深入普及的绿色化学思想,推进中学化学教育的改革,我们从进或自制实验仪器推广微型化实验重视实验废物的处理等作为实施绿色化学教育的主要途径。如在酸碱盐有关性质的实验中选用点滴板或井穴板。使用这种微型实验仪器实验,让学生悟出它具有节约化学药品试剂用量为常规实验的左右降低能源消耗缩短实验时间减普及的绿色化学思想,推进中学化学教育的改革,我们从初中科学课程的教学入手,进行了些初步的理论与实践探索。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。另外,实验中教育学生要对些化学试剂进行回收再利用,这样可降低实验成本污染物排放等优点。在保证实验现象明显不影响实验效果的前提下,这种实验微型化的做法值得推广。又如氧气的性质实验硫在氧气中燃烧产生危害学生和教师健康且不利于对学生进行环境保护教育,可先在集气瓶中放少量浓溶液,用向上排空气法收关键词初中科学教育实施绿色化学教学理论与实践中图分类号文献标识码文章编号目前世界各国都在进行绿色化学的研究,并开始实施绿色化教学。然而,绿色化学作为种先进的思想,虽然在理论和观念层面上已在我国中学化学教育中得到了定的程度的重湖州师范学院生命科学学院浙江湖州浙江省海盐县武原中学浙江海盐摘要绿色化学又称环境无害化学清洁化学环境友好化学。它是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康社区安全生态环境有害的原料催化剂溶剂和试剂产物副产物等的产生和使用。绿色谐相处的关系。绿色化学不是门独立的学科,而是种战略方针和指导思想。随着中学新课程改革的逐步推进,师生之间的关系不再仅仅是限于知识的教与学的关系,而更多的是信息的沟通思想的交流理念与意识相互潜移默化的影响。总之,通过初中年的学习,让学呈现该装置,这样不仅让学生体会到用注射器滴加过氧化氢溶液可得到平缓的氧气流,更重要的是使学生意识到使用注射器节约了原料,凸显了绿色化学的理念。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。如在次期中考试中,我们选择了这样污染物排放等优点。在保证实验现象明显不影响实验效果的前提下,这种实验微型化的做法值得推广。又如氧气的性质实验硫在氧气中燃烧产生危害学生和教师健康且不利于对学生进行环境保护教育,可先在集气瓶中放少量浓溶液,用向上排空气法收初中科学课程的教学入手,进行了些初步的理论与实践探索。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。湖州师范学院校级教育教学改革项目熊愈辉潘红庆马玉华湖州师范学院教师教育学院浙江湖州湖州师范学院生命科学学院浙江湖中图分类号文献标识码文章编号目前世界各国都在进行绿色化学的研究,并开始实施绿色化教学。然而,绿色化学作为种先进的思想,虽然在理论和观念层面上已在我国中学化学教育中得到了定的程度的重视,但在教学思想教学内容教学方法教学手段等方面尚在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿学表达了人与人人与自然人与社会和谐相处的关系。绿色化学不是门独立的学科,而是种战略方针和指导思想。随着中学新课程改革的逐步推进,师生之间的关系不再仅仅是限于知识的教与学的关系,而更多的是信息的沟通思想的交流理念与意识相互潜移默化的影初中科学课程的教学入手,进行了些初步的理论与实践探索。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。湖州师范学院校级教育教学改革项目熊愈辉潘红庆马玉华湖州师范学院教师教育学院浙江湖州湖州师范学院生命科学学院浙江湖色化学的研究成果,倡导使用绿色环保产品,如车用乙醇汽油无铅汽油无磷洗衣粉低硫无烟煤无氟电冰箱太阳能热水器等,从而使初中学生人人立志争当环保使者。湖州师范学院校级教育教学改革项目熊愈辉潘红庆马玉华湖州师范学院教师教育学院浙江湖州置,教师总是向学生呈现该装置,这样不仅让学生体会到用注射器滴加过氧化氢溶液可得到平缓的氧气流,更重要的是使学生意识到使用注射器节约了原料,凸显了绿色化学的理念。另外,实验中教育学生要对些化学试剂进行回收再利用,这样可降低实验成本,明白化学不是污染的代名词,化学在净化环境防治污染改善人类生活等方面有着巨大的作用,同时宣传人类要善待化学的研究成果,例如对有着中国大发明之称的,它用好了可以造福于人类,若用于战争则将是对人类的毁灭。也让学生懂得日常生活中处处有绿污染物排放等优点。在保证实验现象明显不影响实验效果的前提下,这种实验微型化的做法值得推广。又如氧气的性质实验硫在氧气中燃烧产生危害学生和教师健康且不利于对学生进行环境保护教育,可先在集气瓶中放少量浓溶液,用向上排空气法收浙江省海盐县武原中学浙江海盐摘要绿色化学又称环境无害化学清洁化学环境友好化学。它是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康社区安全生态环境有害的原料催化剂溶剂和试剂产物副产物等的产生和使用。绿色化学表达了人与人人与自然人与社会引起足够的重视,至今还存在着思想认识不深教学观念陈旧教学方法落后实验装备老化等现象。这种现象不仅与中学新课标要求不相适应,也是与科学发展观指导下以人为本和谐社会的要求不相适应。为深入普及的绿色化学思想,推进中学化学教育的改革,我们从重视,但在教学思想教学内容教学方法教学手段等方面尚未引起足够的重视,至今还存在着思想认识不深教学观念陈旧教学方法落后实验装备老化等现象。这种现象不仅与中学新课标要求不相适应,也是与科学发展观指导下以人为本和谐社会的要求不相适应。为深也是绿色化学教育不可忽视的地方。如在氧气的制法中无论是催化剂,还是反应后的生成物都值得回收制得到的溶液可直接保存,在酸碱盐有关性质的实验中再利用等。关键词初中科学教育实施绿色化学教学理论与实在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿初中科学课程的教学入手,进行了些初步的理论与实践探索。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。湖州师范学院校级教育教学改革项目熊愈辉潘红庆马玉华湖州师范学院教师教育学院浙江湖州湖州师范学院生命科学学院浙江湖用向上排空气法收集做实验,这种以人为本的做法既调动了教师做此实验的积极性,又体现了绿色化学的要求,减少了空气污染。在要求学生设计制取和试验其性质的实验方案,供选择的仪器中有注射器,所以无论学生是否设计出用注射器滴加过氧化氢溶液的引起足够的重视,至今还存在着思想认识不深教学观念陈旧教学方法落后实验装备老化等现象。这种现象不仅与中学新课标要求不相适应,也是与科学发展观指导下以人为本和谐社会的要求不相适应。为深入普及的绿色化学思想,推进中学化学教育的改革,我们从探究改进实验方案改进或自制实验仪器推广微型化实验重视实验废物的处理等作为实施绿色化学教育的主要途径。如在酸碱盐有关性质的实验中选用点滴板或井穴板。使用这种微型实验仪器实验,让学生悟出它具有节约化学药品试剂用量为常规实验的左右降低能源,为原料,为期望产品实验室制取为原料,为期望产品用铁屑氧化铜稀硫酸为原料制取铜可以发现,中剩余了不符合绿色化学原子完呈现该装置,这样不仅让学生体会到用注射器滴加过氧化氢溶液可得到平缓的氧气流,更重要的是使学生意识到使用注射器节约了原料,凸显了绿色化学的理念。在初中科学教育中实施绿色化学教学的理论与实践初探原稿。如在次期中考试中,我们选择了这样污染物排放等优点。在保证实验现象明显不影响实验效果的前提下,这种实验微型化的做法值得推广。又如氧气的性质实验硫在氧气中燃烧产生危害学生和教师健康且不利于对学生进行环境保护教育,可先在集气瓶中放少量浓溶液,用向上排空气法收也是绿色化学教育不可忽视的地方。如在氧气的制法中无论是催化剂,还是反应后的生成物都值得回收制得到的溶液可直接保存,在酸碱盐有关性质的实验中再利用等。在初中化学实验教学中,通常以探究改进实验方案改转入期望产品的要求,中实验室制取过程中是与反应,也有原子没有转入期望产品中,而中也有原子,没有转入期望产品中,符合要求,全部原子均转入期望产品中。体现了绿色化学的内涵。在初中化学实验教学中,通常以重视,但在教学思想教学内容教学方法教学手段等方面尚未引起足够的重视,至今还存在着思想认识不深教学观念陈旧教