从本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思维策略去实施教学,才是培养有特色有创新有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特别是高中教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了实验教学的实践与训练,除了教材中安排的演示实验保证高质量完成,还结合知识系统的具体情况,适当增加部分演示实验,保证学生实验的做出率,对于些用品,发动学生自己想办法,使用代用品,或者缩小实验用品的比例,或者采用微型实验,实验中,随时引导学己,不能有所怠慢,学生的问题不能忽视,他们的问题提出,不仅体现了他们对知识的渴望,另个方面也是对我的提高。在对学生作业的批改过程中,采用多种方式,比如面批,学生在对化学用语这方面经常出错,所以在这方面我下了比较大的工夫,在布臵学生作业之前我总是先进行题目的筛选,让学生在做题的过程中有所收获,在本学期高基础年段的教学中,我能引导学生回顾已有的知识,在新旧知识之间架起‚桥梁‛,设臵了系列问题情景,引导学生展开积极的讨论,在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识,应用知识解决些实际问题。高年已经过去了学期,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。高化学教学工作总结本学期,我担任高个班化学教学工作,现就学期来的主要工作做以下总结课前准备备好课。把握课程目标,使知识技能与学生生产生活实际及应用相中,特别是做题单元考试大型考试后,要常回头看看,停下来想想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进步思考该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题代表性习题更要多下功夫,不仅题得,更要题多得,既能促使知识得到不断地弥补完善,又能举反,从方法上领会解题过程中的审题破题答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质严密性敏捷性深刻性创造性和广阔性。存在的不足和问题新教材实验内容和实验要求很高,尤其高还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。下,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。高化学教学工作总结本学期,我担任高个班化学教学工作,现就学期来的主要工作做以下总结课前准备备好课。把握课程目标,使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合使学生的体验感悟与科学思维科学方法积累相结合使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革。认真钻研教材。对教材的基本思想基本概念,每句话每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习再认识过程,也是促进知识迁移训练思维提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械高二化学教学工作总结主任好好的沟通,充分了解学生的学情,而每次上课我都很认真的认识每个同学,这个是个头疼的问题,个班级个学生,着实花了我好些时间,不过付出总有收获,果然周过去了,我几乎能叫出每个学生的名字,并且能将他的学习状态和学习情况和班主任沟通,我发现,这样不仅能拉近我和学生的距离,同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多,这样也就能越来越了解我的学生,所以到后面的会考复习时,我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化,大大提高了复习的效率学生不必不如师,借用了林副的话,这次的会考复习又比往年较轻松许多,原因在于在许副的安排下,我们采取个优生帮助个差生的方法,利用晚自修,将学生以‚好带差‛结对子的方法特别安排个教师让学生帮学生,而老师只需在旁督促,若学生不能解决的问题,再由老师出马,这样既减轻了老师的负担,有减轻学生的负担,毕竟当学生面对的是自己同学时,比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来,而不是像面对老师时,由且难度适中,针对我们学生学习情况,我们将平时的练习布臵成个层次,统完成部分,深入强化部分,附加研究部分,这样不仅能使基础差的学生建立信心,也能使基础较好的学生有所提高,有所挑战。不足之处,个学期的教学下来,我觉得在这几个方面我仍需要改进第板书设计的条理性。第批改作业方面,如果可以应该尽量做到面批第实验改进方面高化学教学工作总结相关文章推荐高化学教学工作总结篇化学教学总结学高化学教学工作总结教学工作总结。高二化学教学工作总结。作为高化学备课组长,每个学期能与同伴展开集体备课,并形成统的教案,这样能从各方面提高我们实际教学的能力,能按时出好每份练习,对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试,及时检查自己在教学中的不足,及时改进。这个学期的教学是虽然是个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中,知道这部分在高考中属于必考的内容,而且占的比重也是比较大,所以在高年的整个教学过程中,我向高年的老师借了相关高。在对学生作业的批改过程中,采用多种方式,比如面批,学生在对化学用语这方面经常出错,所以在这方面我下了比较大的工夫,在布臵学生作业之前我总是先进行题目的筛选,让学生在做题的过程中有所收获,在本学期高基础学段的教学中,我能引导学生回顾已有的知识,在新旧知识之间架起‚桥梁‛,设臵了系列问题情景,引导学生展开积极的讨论,在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识,应用知识解决些实际问题。高年已经过去了学期,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。高化学教学工作总结本学期担任高个班级的化学教学工作,经过学期的教学工作有如下几点体会要充分认识了解你的学生,几乎每个学期我都要面临的个问题就是,半途接班,这个学期也不例外,这不,除了班,班是刚带的班级,而要命的是班在年月份就要会考,所以我在期初就和个班级的生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识,应用知识解决些实际问题。高年已经过去了学期,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。高化学教学工作总结本学期担任高个班级的化学教学工作,经过学期的教学工作有如下几点体会要充分认识了解你的学生,几乎每个学期我都要面临的个问题就是,半途接班,这个学期也不例外,这不,除了班,班是刚带的班级,而要命的是班在年月份就要会考,所以我在期初就和个班级的班主任好好的沟通,充分了解学生的学情,而每次上课我都很认真的认识每个同学,这个是个头疼的问题,个班级个学生,着实花了我好些时间,不过付出总有收获,果然周过去了,我几乎能叫出每个学生的名字,并且能将他的学习状态和学习情况和班主任沟通,我发现,这样不仅能拉近我和学生的距离,同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多,这样也就能越来越了修课程,她从化学反应与能量化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手,引导学生研究化学反应现象,探索化学反应规律。对于这个模块的教学,必须建立在学生有定的基础知识的基础上面来展开教学的,这个学期高的教学中的确面临了很大的压力和问题。,下面我对本学期的教学做以下几点的总结能认真完成学期初制定的教学工作计划,完成备课组的教研活动,在每次上课前能认真备好课,以及在课堂上能上好每堂课。因为高的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱,而化学反应原理又比较抽象,在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情,达到教学的效果和目的。作为高化学备课组长,本学期能与同伴展开集体备课,并形成统的教案,这样能从各方面提高我们实际教学的能力,能按时出好每份练习,对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试,及时检查自己在教学中的不足,及时改进。这个学期的教学是虽然是个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中我的学生,所以到后面的会考复习时,我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化,大大提高了复习的效率学生不必不如师,借用了林副的话,这次的会考复习又比往年较轻松许多,原因在于在许副的安排下,我们采取个优生帮助个差生的方法,利用晚自修,将学生以‚好带差‛结对子的方法特别安排个教师让学生帮学生,而老师只需在旁督促,若学生不能解决的问题,再由老师出马,这样既减轻了老师的负担,有减轻学生的负担,毕竟当学生面对的是自己同学时,比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来,而不是像面对老师时,由于担心老师会指责而遮遮掩掩,似懂非懂教研不是空架子,每周的教研活动,我和同备课组的张美容老师,先是集体备课,整理出统教案,然后再根据自己的教学设计,和学生的学情,设计出不同专题不同单元的学案,这样不仅能统教学进度,也能以长补短,保证课后作业的质量,课后作业不是随便让学生去完成课后的练习,而是要根据这节课的重点,布臵对应的强化练习,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新的知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何