有效提升学生的学习质量。这就要求教师要不断创新教学方法与内容,适应社会的发展与学生的实际需求。情境教学是有效激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力的有效方法,所以教师在英语课堂教学中定要合理应用情景在合作教学的方式下进行,因此教师要让学生在小组学习中加强英语交流,激发学生的学习兴趣,提升学习积极性,促进学生的全面发展。比如在学习人教版必修第单元时,在本节课的教学内容中会有电影百万英镑中的些内容,因此教师要抓住机会,让学生对原版纯英文电影进行观看,这样能够为学生营造个原汁原文的地道英语环境,让学生能够在情境中对国外的文化思维方式等进行体验。同时针对学生的实际情况,这样才能确保大多数学生都能参与到问题的解决中。如可以设置你期望在千年后看到你的生活有什么变化这样的问题,让学生在思考问题的同时对本节课的知识进行掌握。在学生回答完问题之后,教师要引导学生展开交流,在交流过程中对未来的世界进行思考与想象,这样不但能激发学生的学动地接受知识,节课下来学生与教师之间的互动较少,很多时候学生基本不会开口与教师进行交流。所以教师要对该问题进行合理处理,通过问题的设置让学生在课堂上开口说话,充分发挥自己的想法,这样才能逐渐对学生的英语思维进行培养。在情境教学中问题的设置十分重要,所以教师要通过些问题的合理设置,让学生对英语知识进行思考,并且在与教师的互动过程中合理解决该问题。比如在学习人教版必修第单元的情境教学模式在高中英语教学中的开展原稿合理处理,通过问题的设置让学生在课堂上开口说话,充分发挥自己的想法,这样才能逐渐对学生的英语思维进行培养。在情境教学中问题的设置十分重要,所以教师要通过些问题的合理设置,让学生对英语知识进行思考,并且在与教师的互动过程中合理解决该问题。比如在学习人教版必修第单元的时,教师就要可以通过问题的合理设置来营造良好的情景。由于本节课讲的是未来,在课文中有很多与科幻有关的中定要合理应用情景教训模式,不断提升教学质量与学生的学习兴趣。情境教学模式在高中英语教学中的开展原稿。比如在学习人教版必修的第单元时,教师就可以让学生提前准备到张的家庭旅游照,将学生准备好的照片进行制作,并在课堂上进行展示。在上课前教师要问学生关于旅游的话题,比如自己与家人在旅游过程中最难忘最搞笑的件事等,并在此时准备播放图片。学生在回答过程中,看到多媒体上有自己注,比如建筑物大海动物等,还要对些具有情景的短语或者英语单词进行标注,比如与等。这时学生在情境中展开英语学习,也能提升课堂的趣味性。合理设置问题在传统的高中英语课堂教学过程中,由于教师是课堂的主体,这就使得学生只能被动地接受知识,节课下来学生与教师之间的互动较少,很多时候学生基本不会开口与教师进行交流。所以教师要对该问题进行英语课堂教学中的应用,能对高中英语教学进行改革,深入贯彻我国新课标的要求,不断激发学生的潜能,为学生在日后的学生与工作打下坚实基础。情境教学模式在应用中需要注意的要点在应用情境教学模式时,教师要对课本内容进行合理结合,在情境教学中将课本中的重点与难点知识进行合理提醒啊,确保学生在情境教学模式下能对这些问题进行合理解决。同时也要就保证情境教学的互动性,让学生在互动中不断参与到英语教学中,充分调动,为学生提供更加全面的丰富的教学内容与方法,让学生在真实的环境下感受英语文化与内涵,从而不断提升学生对英语知识的掌握与理解。情境教学模式在英语课堂教学中的应用,能对高中英语教学进行改革,深入贯彻我国新课标的要求,不断激发学生的潜能,为学生在日后的学生与工作打下坚实基础。确保学生在课堂教学中的主体地位,由于在过去很长段时间的英语课堂教学中,教师是课堂的主体,这就使得部分教师在情境教学模式的应用下生的积极性与热情。惠州市华罗庚中学摘要英语课程是高中课程体系中的重要的组成部分,在带路的不断深入下,高中英语教学的重要性不断突显。但是在传统的课堂教学中,教师是课堂的主体,对学生的学习积极性与创新性造成极大制约,无法有效提升学生的学习质量。这就要求教师要不断创新教学方法与内容,适应社会的发展与学生的实际需求。情境教学是有效激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力的有效方法,所以教师在英语课堂教学惠州市华罗庚中学摘要英语课程是高中课程体系中的重要的组成部分,在带路的不断深入下,高中英语教学的重要性不断突显。但是在传统的课堂教学中,教师是课堂的主体,对学生的学习积极性与创新性造成极大制约,无法有效提升学生的学习质量。这就要求教师要不断创新教学方法与内容,适应社会的发展与学生的实际需求。情境教学是有效激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力的有效方法,所以教师在英语课堂教学中定要合理应用情景程中,不但能提升学生的口语表达能力,还能激发学生参与课堂教学的兴趣,提升学生的表现能力,促进学生的全面发展。结语在新课改的要求下,高中英语教学在不断进行创新与改革,从而适应社会的发展与学生的实际要求,而情境教学模式在高中英语教学中的开展是有效革新传统教学模式,提升学生自主学习能力的有效手段。所以就要对情境教学模式在高中英语教学中开展的意义与要点进行掌握,并通过在课程导入中合理应用情景合理设置问你期望在千年后看到你的生活有什么变化这样的问题,让学生在思考问题的同时对本节课的知识进行掌握。在学生回答完问题之后,教师要引导学生展开交流,在交流过程中对未来的世界进行思考与想象,这样不但能激发学生的学习兴趣,还能提升学生的发散思维能力。在探究中合理应用情景教学在教学改革的不断深入下,学生是课堂教学的主体,因此与家人的旅行照片,立即就能被该情景所吸引,并积极投入到本节课的教学中。教师要将些在旅游中出现的事物用英语进行标注,比如建筑物大海动物等,还要对些具有情景的短语或者英语单词进行标注,比如与等。这时学生在情境中展开英语学习,也能提升课堂的趣味性。合理设置问题在传统的高中英语课堂教学过程中,由于教师是课堂的主体,这就使得学生只能被生的积极性与热情。惠州市华罗庚中学摘要英语课程是高中课程体系中的重要的组成部分,在带路的不断深入下,高中英语教学的重要性不断突显。但是在传统的课堂教学中,教师是课堂的主体,对学生的学习积极性与创新性造成极大制约,无法有效提升学生的学习质量。这就要求教师要不断创新教学方法与内容,适应社会的发展与学生的实际需求。情境教学是有效激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力的有效方法,所以教师在英语课堂教学合理处理,通过问题的设置让学生在课堂上开口说话,充分发挥自己的想法,这样才能逐渐对学生的英语思维进行培养。在情境教学中问题的设置十分重要,所以教师要通过些问题的合理设置,让学生对英语知识进行思考,并且在与教师的互动过程中合理解决该问题。比如在学习人教版必修第单元的时,教师就要可以通过问题的合理设置来营造良好的情景。由于本节课讲的是未来,在课文中有很多与科幻有关的在学习人教版必修的第单元时,教师就可以让学生提前准备到张的家庭旅游照,将学生准备好的照片进行制作,并在课堂上进行展示。在上课前教师要问学生关于旅游的话题,比如自己与家人在旅游过程中最难忘最搞笑的件事等,并在此时准备播放图片。学生在回答过程中,看到多媒体上有自己与家人的旅行照片,立即就能被该情景所吸引,并积极投入到本节课的教学中。教师要将些在旅游中出现的事物用英语进行标情境教学模式在高中英语教学中的开展原稿题在探究中合理应用情景教学等多种方法,不断提升课堂教学的趣味性,提升学生的英语学习效果,不断促进我国的教学改革,为学生的全面发展打下坚实基矗参考文献彭永琳情景教学法在高中英语语言点教学活动开展中的应用新课程下,王祥营造氛围激发兴趣情境教学法在高中英语教学中的应用探讨考试周刊,席娟情境教学策略在高中英语语法教学中的运用浅析教育,赵逸群解析情境教学法在高中英语词汇教学中的有效运用校园英语合理处理,通过问题的设置让学生在课堂上开口说话,充分发挥自己的想法,这样才能逐渐对学生的英语思维进行培养。在情境教学中问题的设置十分重要,所以教师要通过些问题的合理设置,让学生对英语知识进行思考,并且在与教师的互动过程中合理解决该问题。比如在学习人教版必修第单元的时,教师就要可以通过问题的合理设置来营造良好的情景。由于本节课讲的是未来,在课文中有很多与科幻有关的的全面发展。比如在学习人教版必修第单元时,在本节课的教学内容中会有电影百万英镑中的些内容,因此教师要抓住机会,让学生对原版纯英文电影进行观看,这样能够为学生营造个原汁原文的地道英语环境,让学生能够在情境中对国外的文化思维方式等进行体验。同时教师要将学生分为几个小组,让学生对电影中的部分桥段进行表演,最后由学生选出表演最成功的小组。在学生的小组表演过手段。所以就要对情境教学模式在高中英语教学中开展的意义与要点进行掌握,并通过在课程导入中合理应用情景合理设置问题在探究中合理应用情景教学等多种方法,不断提升课堂教学的趣味性,提升学生的英语学习效果,不断促进我国的教学改革,为学生的全面发展打下坚实基矗参考文献彭永琳情景教学法在高中英语语言点教学活动开展中的应用新课程下,王祥营造氛围激发兴趣情境教学法在高中英语教学中的应用探讨考试周刊,席娟教师要确立学生在课堂学习中的主体地位,充分发挥学生在学习中的积极性与自主能动性。传统的教学方式只会让课堂陷入片死寂,无法提升教师的教学质量与学生的学习兴趣,并且在枯燥乏味的学习过程中,注意力很难进行集中。所以教师要在情境教学的合理应用下,培养学生的创新能力与探究能力。探究能力的培养需要在合作教学的方式下进行,因此教师要让学生在小组学习中加强英语交流,激发学生的学习兴趣,提升学习积极性,促进学生生的积极性与热情。惠州市华罗庚