和好运。在学生充分展示出自己的知识后,我要求学生对该课文章展开阅读,并总结文章所出现的各个国家的生日食品,从而有效激发了学生的学习兴趣,使学生自主投入到了对文章的阅读中,并了解不同的国家虽然食品不同,但寓意都是为过生日的人带来好运。初,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关系,并对学生的个性化差异有了定的认识,同,但寓意都是为过生日的人带来好运。山东省东营市利津县汀罗镇第中学摘要随着社会的不断发展,英语作为国际通用语言越来越受到当代教育的重视。初中阶段是英语学习的重要阶段,对于初中生英语学习兴趣的培养和此后的英语学习能力的提升具有重要作用。因此,为初中英语阅读教学策略研究原稿读环境在初中英语阅读教学中,教师的最终目的是让学生掌握基本的文章内容,并能够理解中西方文化方面的诸多差异。初中生的英语学习兴趣普遍较低,这与学生无法快速有效的了解英语内容有着很大的关系。所以,在英语阅读教学中,教师应该立足于阅读内容,为学生创系,并对学生的个性化差异有了定的认识,这对于英语课堂教学质量的提高具有重要作用。因此,在具体的教学过程中,我开展了个小型的讨论会,邀请学生们在阅读之前先讨论下我国生日食品都包括哪些内容在讨论中,学生们提出了吃蛋糕吃长寿面吃鸡蛋等多种食品,并所出现的消息进行了明确,并纷纷根据的邀请以及其他人的回复进行了情景创设。在确定每个小组都对其有了定的认识之后,我随即邀请各个小组依次进行展示,从而使学生在语境阅读中掌握了该课重点内容,进而促进了教学质量的稳步提升。重视语境教学,创设其进行自主发展,会不可避免的造成无法挽回的后果。所以,无论是在预习还是自学阶段,教师都应该实时给予学生定的督促和引导,并在这基础上为学生提供自学的空间和机会,从而在循序渐进中培养学生的自读能力。初中英语阅读教学策略研究原稿。例如在学习生的注意力。段时间过后,学生们纷纷对阅读内容中所出现的消息进行了明确,并纷纷根据的邀请以及其他人的回复进行了情景创设。在确定每个小组都对其有了定的认识之后,我随即邀请各个小组依次进行展示,从而使学生在语境阅读中掌握了该课重点内容,进的过程中,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关例如在学习的过程中,为了使学生能够熟练掌握情态动词的用法,并学会准确表达邀请别人,接受和拒绝别人的邀请,我在教学中非常重视对语境教学的应用,以降低学生的阅读难度。因此,在讲到该单元中的部分的阅读中自主解决了些问题,这对于学生掌握有效的阅读技巧具有重要作用。重视语境教学,创设阅读环境在初中英语阅读教学中,教师的最终目的是让学生掌握基本的文章内容,并能够理解中西方文化方面的诸多差异。初中生的英语学习兴趣普遍较低,这与学生无法快速有效的过程中,为了在阅读教学中落实技巧指导,使学生掌握科学的阅读方法,我在教学中非常重视略读与精读的结合。因此,在学生掌握基本的英语单词后,我随即要求学生先对其进行略读,并在略读且有些学生还说出了长寿面和鸡蛋的寓意,分别为长寿和好运。在学生充分展示出自己的知识后,我要求学生对该课文章展开阅读,并总结文章所出现的各个国家的生日食品,从而有效激发了学生的学习兴趣,使学生自主投入到了对文章的阅读中,并了解不同的国家虽然食品的过程中,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关读环境在初中英语阅读教学中,教师的最终目的是让学生掌握基本的文章内容,并能够理解中西方文化方面的诸多差异。初中生的英语学习兴趣普遍较低,这与学生无法快速有效的了解英语内容有着很大的关系。所以,在英语阅读教学中,教师应该立足于阅读内容,为学生创读中的内容开展了个小型的模拟活动,并根据组间同质,组内异质的方法进行了分组。在这基础上,我要求学生先进行阅读,再以小组为单位根据阅读内容设计个模拟场景,从而有效将学生引入到了语境之中,有效集中了学生的注意力。段时间过后,学生们纷纷对阅读内容中初中英语阅读教学策略研究原稿的了解英语内容有着很大的关系。所以,在英语阅读教学中,教师应该立足于阅读内容,为学生创建英语学习语境,从而在有效降低英语阅读学习难度的基础上增强学生对文章的理解深度。同时,英语语境教学还能够节省阅读时间,加快学生的阅读速度,从而提高阅读教学质读环境在初中英语阅读教学中,教师的最终目的是让学生掌握基本的文章内容,并能够理解中西方文化方面的诸多差异。初中生的英语学习兴趣普遍较低,这与学生无法快速有效的了解英语内容有着很大的关系。所以,在英语阅读教学中,教师应该立足于阅读内容,为学生创。在这过程中,有的学生说道司机在行驶的过程中遇到了位突然生病的老人,还把他送去了医院,还有些学生接着说是司机和乘客起救的老人,他们非常有善心。在给予学生的回答以肯定和认同之后,我随即要求学生从自己的疑问出发再次展开细读和思考,从而使学生在深入果任由其进行自主发展,会不可避免的造成无法挽回的后果。所以,无论是在预习还是自学阶段,教师都应该实时给予学生定的督促和引导,并在这基础上为学生提供自学的空间和机会,从而在循序渐进中培养学生的自读能力。例如在学习的过程中了解阅读文本的大意,并标记出自己不理解的地方。在安排完这小任务后,学生们纷纷展开了阅读,些学生也拿出了纸笔进行记录。段时间过后,我询问学生同学们在略读的过程中了解到了该篇文章中的哪些内容呢在提出这问题之后,学生们纷纷举手示意进行了回的过程中,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关建英语学习语境,从而在有效降低英语阅读学习难度的基础上增强学生对文章的理解深度。同时,英语语境教学还能够节省阅读时间,加快学生的阅读速度,从而提高阅读教学质量。初中英语阅读教学策略研究原稿。例如在学习这单元中的所出现的消息进行了明确,并纷纷根据的邀请以及其他人的回复进行了情景创设。在确定每个小组都对其有了定的认识之后,我随即邀请各个小组依次进行展示,从而使学生在语境阅读中掌握了该课重点内容,进而促进了教学质量的稳步提升。重视语境教学,创设时,我便根据阅读中的内容开展了个小型的模拟活动,并根据组间同质,组内异质的方法进行了分组。在这基础上,我要求学生先进行阅读,再以小组为单位根据阅读内容设计个模拟场景,从而有效将学生引入到了语境之中,有效集中了学的过程中,为了使学生能够熟练掌握情态动词的用法,并学会准确表达邀请别人,接受和拒绝别人的邀请,我在教学中非常重视对语境教学的应用,以降低学生的阅读难度。因此,在讲到该单元中的部分的时,我便根据阅初中英语阅读教学策略研究原稿读环境在初中英语阅读教学中,教师的最终目的是让学生掌握基本的文章内容,并能够理解中西方文化方面的诸多差异。初中生的英语学习兴趣普遍较低,这与学生无法快速有效的了解英语内容有着很大的关系。所以,在英语阅读教学中,教师应该立足于阅读内容,为学生创中英语阅读教学策略研究原稿。加强督促引导,提高自读能力自读能力指的是自主阅读的能力,是学生想要主动阅读且能够做到主动阅读的种能力。在初中英语阅读教学中,教师要想使学生养成良好的自读习惯,就不能忽视对学生的督促和引导。初中生的自制力较差,如所出现的消息进行了明确,并纷纷根据的邀请以及其他人的回复进行了情景创设。在确定每个小组都对其有了定的认识之后,我随即邀请各个小组依次进行展示,从而使学生在语境阅读中掌握了该课重点内容,进而促进了教学质量的稳步提升。重视语境教学,创设对于英语课堂教学质量的提高具有重要作用。因此,在具体的教学过程中,我开展了个小型的讨论会,邀请学生们在阅读之前先讨论下我国生日食品都包括哪些内容在讨论中,学生们提出了吃蛋糕吃长寿面吃鸡蛋等多种食品,并且有些学生还说出了长寿面和鸡蛋的寓意,分了能够有效提高初中英语阅读教学质量,本文从重视语境教学,创设阅读环境落实技巧指导,掌握科学方法尊重个性差异,凸显主体地位加强督促引导,提高自读能力方面对初中英语阅读教学策略展开了研究。例如在学习的过程中且有些学生还说出了长寿面和鸡蛋的寓意,分别为长寿和好运。在学生充分展示出自己的知识后,我要求学生对该课文章展开阅读,并总结文章所出现的各个国家的生日食品,从而有效激发了学生的学习兴趣,使学生自主投入到了对文章的阅读中,并了解不同的国家虽然食品的过程中,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关而促进了教学质量的稳步提升。加强督促引导,提高自读能力自读能力指的是自主阅读的能力,是学生想要主动阅读且能够做到主动阅读的种能力。在初中英语阅读教学中,教师要想使学生养成良好的自读习惯,就不能忽视对学生的督促和引导。初中生的自制力较差,如果任,为了引导学生自主阅读该篇文章,并为学生提供展示自我的机会,我在教学中非常重视学生课堂主体地位的凸显。为此,我在日常交流与交往中与学生构建了良好的师生关系,并对学生的个性化差异有了定的认识,时,我便根据阅读中的内容开展了个小型的模拟活动,并根据组间同质,组内异质的方法进行了分组。在这基础上,我要求学生先进行阅读,再以小组为单位根据阅读内容设计个模拟场景,从而有效将学生引入到了语境之中,有效集中了学