息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少举行次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的和教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循个原则是解决当前教学中亟待解决的问题原则是理论联系实际,明确教改方向的原则。指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立教师即研究者的观念,逐步建立起支学习型科研型的教师队伍。规范教育科研管理,提高科研成效。进步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题每学期每人写篇个案每学期每人写个课堂教学设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告。学校教学计划篇小班化教学这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具打造高素质的教师团队。强化常规教学管理,促进管理科学化规范化。扎实推进课程改革,聚焦课堂,实现高效教学。学校教学计划合集。联区和学校要定期检查各校老师的备课作业批改情况,及时发现解决存在问题,推广好的做法质量制度小学语数英科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少举行次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的和教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循个原则是解决当前教学中亟待解决的问题原则是理论联系实际,明确教改方向的原则。是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。学校领导要高度重视教育科研,带头主持学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。宝井联区科研领导小组组长张万锁副组长李继忠武丰义张新民成员牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信抓好教育科研知识的普及工作,重视学校教学计划合集高我校教育教学质量,努力争创流的教育教学成绩。主要工作加强学习培训,努力构建学习型组织。学习,是知识汲取与更新的先决,是个人不断完善充实自我的需要,是切工作与时俱进开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念掌握最前沿的教改信息关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养理论水平管理水平及教科研能力,树立新的课程观教育观教学观教师观学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。保证时间。是利用学校业务学习时间组织全校教师学是利用各校每周次的教研活动时间分科组学是自学,要求领导和教师每周应有不少于小时的自学时间,专业期刊理论专著网上资源,切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。充实内容本学期学校和学生的个性学生的个性发展是在实践活动中培养的,是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的,教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境,使学生的个性得到进步的张扬。小班化教学由于人数较少,学生的课外实践活动容易组织,所以教师在课堂教学之余,组织好学生从课内走向课外,通过各种活动培养学生实践能力,同时为学生搭建展示的舞台,把学生在实践中的所做所想通过日记板报故事会读书汇报等等形式展示出来。鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生的创新思维。教师在实践中还应注意分析学生的个性,分析潜能没有发展的原因,调动内因,让学生自己对自己不满,自己和自己打架在打架中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供个施展身手的机会,显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每个学生个性得到充分的发挥。小班化教学这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。小班化教学具有大班种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势,学生人员少使教育教学环节紧凑,节奏加快,周期缩短,为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间学校教学计划合集第篇学校教学计划精选学校教学计划汇编篇时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又有了新的学习内容,是时候写份详细的教学计划了。相信写教学计划是个让许多人都头痛的事情,以下是小编为大家整理的学校教学计划篇,仅供参考,大家起来看看吧。学校教学计划篇指导思想本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性独立性能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思讨论提高认识强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所游戏场所生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,自由选择同桌和前后位,既可以是小组式的集中摆放,又可以是分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。其次,把讲台设臵在教室的任何个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每个地方都成为教师进行教学的讲台,因此教师应该没有讲桌,拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来,放在不妨碍学生学习活动的地方,这样能增加学生和老师接触的时间,有利于教师进行个别教育和指导。再其次,从教室周围的安排上,要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台,学生的书画壁报作文都可以为学生做展示。另外,墙壁上设计学生喜欢的图画,文字,让教室真正成为熏陶学生的知识乐园。其他电教生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。教学要有特色,促进学究者的观念,逐步建立起支学习型科研型的教师队伍。规范教育科研管理,提高科研成效。进步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题每学期每人写篇个案每学期每人写个课堂教学设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告。学校教学计划篇小班化教学这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是在班容量意义上,每班学额数最多不超过人,平均每班配备约名教师,师生比控制在∶以内,这样既可以充分地发挥班级人数少的优的个性发展。在现代教育理念的指引下,创设互助互动合作开放的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展。采取探究教学分组教学参与教学分层教学合作教学等系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设互助互动合作开放的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的互助合作实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究。方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每个学生的积极主动性,让他们大胆表现