我们的学生除了在英统计,作业互评,增加鼓励机制,教学评比等等,提高学生学习英语的兴趣和动力,增强英语学习的氛围和语言环境。从教初中英语教学这么多年来,对于我们农村学校而言,英语教学直是个难点,首先农村小学英语教学基本为零基础,这就提高大部分的学生要求全背,而少数的可以只背常用的和重点的背课文时,大部分的学生要求全背,而少数的可以只背重点词组写作文时,大部分的学生应按教师要求写作,而少数的可以只让他们翻译些本单元的重点句子。对于优秀生的培优,可业可做。也要和家长常联系,每星期将表现好的与不好的学生的情况给家长以短信的形式发给家长。只有学校,家庭和社会共同努力,才能保证学生有更好的发展。提高初中英语课堂效率之我见王继勋原稿。尽可能的把学生的作业等留在课堂提高初中英语课堂效率之我见王继勋原稿们都可以给定时间让学生门进行英语交流,既锻炼了学生的写作水平也可提高其他学生的听力能力。例如我会每星期给不同的学生次这样的机会,让学生自己写作文并且出相应的听力题,然后再交由教师批改,修改后让学生在课堂上念出并让学生需布置两次作文,作业也要分两种因地制宜,延伸的和基础的。如背单词时,大部分的学生要求全背,而少数的可以只背常用的和重点的背课文时,大部分的学生要求全背,而少数的可以只背重点词组写作文时,大部分的学生应按教师要求写继勋原稿。好好睡觉,明天早起。这样年过去了,在这种长期暗示下,这个寝室的男生真的全部考上了高中。这就是暗示给学生树立了完成目标的信心。学习门语言我们不只是单纯的为了考试,最重要的我们要能够运用它进行交流,每节课我老师很严,短期内不敢再放肆。这样,在刚开始就将班级管理顺,接下来,学生的管理便会容易的多。要求学生在班级管理等方面,尽可能的多应用英语,如小组的些作业统计,作业互评,增加鼓励机制,教学评比等等,提高学生学习英语的兴趣我们的学生。教学也需要彼此认识和了解,那么第步就是记住学生的姓名,我曾经试过,在得到学生名字的当天背会了所有学生的名字,然后在第天认出了大部分的学生,并在随后的星期内认齐所有的学生,好处是显而易见的。首先老师能在短时动力,增强英语学习的氛围和语言环境。尽可能的把学生的作业等留在课堂上完成,学生的作业要在老师的检督下完成,最好解决在课堂上或在英语辅导时间,这样能养成学生独立完成作业的好习惯。交作业时,先由小组长检查再上交。每周老师从教初中英语教学这么多年来,对于我们农村学校而言,英语教学直是个难点,首先农村小学英语教学基本为零基础,这就提高了我们初中的教学难度,其次学校和学生学习环境相对差,学习门语言,必须有定的语言环境,而我们的学生除了在英的写作水平也可提高其他学生的听力能力。例如我会每星期给不同的学生次这样的机会,让学生自己写作文并且出相应的听力题,然后再交由教师批改,修改后让学生在课堂上念出并让学生做听力。因为是学生自己写的作文,所以其他学生更容易让学生达到预期的目标,我们尽可能面面俱到必须考虑到音标的教学我准备在第节课先教学生单元音并几个辅音。然后再在下节课教剩余的双元音及由几个常见的字母组合形成的辅音。在教的过程中要不断地与这学期要学的新单词为范例,鼓作,而少数的可以只让他们翻译些本单元的重点句子。对于优秀生的培优,可以给他们适量的拓展作业,如的阅读理解稿,上课充当小教师的角色等。对于补差的学生以鼓励为主,让他们点点地提高。这样保证每个学生都会有作动力,增强英语学习的氛围和语言环境。尽可能的把学生的作业等留在课堂上完成,学生的作业要在老师的检督下完成,最好解决在课堂上或在英语辅导时间,这样能养成学生独立完成作业的好习惯。交作业时,先由小组长检查再上交。每周老师们都可以给定时间让学生门进行英语交流,既锻炼了学生的写作水平也可提高其他学生的听力能力。例如我会每星期给不同的学生次这样的机会,让学生自己写作文并且出相应的听力题,然后再交由教师批改,修改后让学生在课堂上念出并让学生新老师不熟悉,还在观望状态,老师能在学生试探性犯错时及时找出并纠正他的行为,会给学生种警示,觉得这个老师很严,短期内不敢再放肆。这样,在刚开始就将班级管理顺,接下来,学生的管理便会容易的多。提高初中英语课堂效率之我见提高初中英语课堂效率之我见王继勋原稿接受,也愿意听。效果非常的明显。总之,英语教学和其他学科有所差别,在阶段其他学科要求学生的能力是在做题上在试卷上,英语则主要要求在理解使用和交流上,教学是门艺术,要让学生达到预期的目标,我们尽可能面面俱到必须考虑到们都可以给定时间让学生门进行英语交流,既锻炼了学生的写作水平也可提高其他学生的听力能力。例如我会每星期给不同的学生次这样的机会,让学生自己写作文并且出相应的听力题,然后再交由教师批改,修改后让学生在课堂上念出并让学生这种长期暗示下,这个寝室的男生真的全部考上了高中。这就是暗示给学生树立了完成目标的信心。学习门语言我们不只是单纯的为了考试,最重要的我们要能够运用它进行交流,每节课我们都可以给定时间让学生门进行英语交流,既锻炼了学生课堂时间内尽可能多学和用英语。下面我就简单谈谈我从教以来对提高初中英语课堂效率的些感受,全面认识了解我们的学生。教学也需要彼此认识和了解,那么第步就是记住学生的姓名,我曾经试过,在得到学生名字的当天背会了所有学生的名学生自己读,也要给学生说出常用的些字母组合的发音。在以后的英语教学中要不断地让学生去回顾。可以在刚学会的个月节节复习,此后星期复习次即可。提高初中英语课堂效率之我见王继勋原稿。好好睡觉,明天早起。这样年过去了,在动力,增强英语学习的氛围和语言环境。尽可能的把学生的作业等留在课堂上完成,学生的作业要在老师的检督下完成,最好解决在课堂上或在英语辅导时间,这样能养成学生独立完成作业的好习惯。交作业时,先由小组长检查再上交。每周老师做听力。因为是学生自己写的作文,所以其他学生更容易接受,也愿意听。效果非常的明显。总之,英语教学和其他学科有所差别,在阶段其他学科要求学生的能力是在做题上在试卷上,英语则主要要求在理解使用和交流上,教学是门艺术,要继勋原稿。好好睡觉,明天早起。这样年过去了,在这种长期暗示下,这个寝室的男生真的全部考上了高中。这就是暗示给学生树立了完成目标的信心。学习门语言我们不只是单纯的为了考试,最重要的我们要能够运用它进行交流,每节课我英语课堂上接触老师嘴里的英语之外基本就没有了。所以要教好初中英语,我们只能更加高效的利用好我们的课堂,让学生在有限的课堂时间内尽可能多学和用英语。下面我就简单谈谈我从教以来对提高初中英语课堂效率的些感受,全面认识了解字,然后在第天认出了大部分的学生,并在随后的星期内认齐所有的学生,好处是显而易见的。首先老师能在短时间内将学生认齐会让学生觉得自己受到了重视,会让师生关系更合谐其次,开学的前几天,学生违反纪律的次数很少,因为他们对提高初中英语课堂效率之我见王继勋原稿们都可以给定时间让学生门进行英语交流,既锻炼了学生的写作水平也可提高其他学生的听力能力。例如我会每星期给不同的学生次这样的机会,让学生自己写作文并且出相应的听力题,然后再交由教师批改,修改后让学生在课堂上念出并让学生我们初中的教学难度,其次学校和学生学习环境相对差,学习门语言,必须有定的语言环境,而我们的学生除了在英语课堂上接触老师嘴里的英语之外基本就没有了。所以要教好初中英语,我们只能更加高效的利用好我们的课堂,让学生在有限的继勋原稿。好好睡觉,明天早起。这样年过去了,在这种长期暗示下,这个寝室的男生真的全部考上了高中。这就是暗示给学生树立了完成目标的信心。学习门语言我们不只是单纯的为了考试,最重要的我们要能够运用它进行交流,每节课我以给他们适量的拓展作业,如的阅读理解稿,上课充当小教师的角色等。对于补差的学生以鼓励为主,让他们点点地提高。这样保证每个学生都会有作业可做。要求学生在班级管理等方面,尽可能的多应用英语,如小组的些作业完成,学生的作业要在老师的检督下完成,最好解决在课堂上或在英语辅导时间,这样能养成学生独立完成作业的好习惯。交作业时,先由小组长检查再上交。每周老师需布置两次作文,作业也要分两种因地制宜,延伸的和基础的。如背单词时,作,而少数的可以只让他们翻译些本单元的重点句子。对于优秀生的培优,可以给他们适量的拓展作业,如的阅读理解稿,上课充当小教师的角色等。对于补差的学生以鼓励为主,让他们点点地提高。这样保证每个学生都会有作动力,增强英语学习的氛围和语言环境。尽可能的把学生的作业等留在课堂上完成,学生的作业要在老师的检督下完成,最好解决在课堂上或在英语辅导时间,这样能养成学生独立完成作业的好习惯。交作业时,先由小组长检查再上交。每周老师间内将学生认齐会让学生觉得自己受到了重视,会让师生关系更合谐其次,开学的前几天,学生违反纪律的次数很少,因为他们对新老师不熟悉,还在观望状态,老师能在学生试探性犯错时及时找出并纠正他的行为,会给学生种警示,觉得这个大部分的学生要求全背,而少数的可以只背常用的和重点的背课文时,大部分的学生要求全背,而少数的可以只背重点词组写作文时,大部分的学生应按教师要求写作,而少数的可以只让他们翻译些本单元的重点句子。对于优秀生的培优,可英语课堂上接触老师嘴里的英语之外基本就没有了。所以要教好初中英语,我们只能更加高效的利用好我们的课堂,让学生在有限的课堂时间内尽可能多学和用英语。下面我就简单谈谈我从教以来对提高初中英语课堂效率的些感受,全面认识了解