主要是传统的知识型资源。如校内图书馆实验室校本教材等。我在教学中,充分利用这些资源。如指导学生按时去图书馆阅览室借阅图书,搜集有关的历学生大都写得枯燥无味。之后让学生闭着眼睛想春天,再把春天的场景写下来,这次强了些,还是有些不尽如人意。最后我组织学生到大自然的怀抱中感受春天,欣赏春天,享受春天,孩子是生活。作为语文教师必须以努力建设开放而有活力的语文课程这理念为指导,树立生活也是教材的教材观,让学生在生活这部大教材中汲取营养。要在教学的实践过程中,加强教学活动与灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿共婵娟的佳句。国庆期间,我会鼓励学生人手册手抄报,缅怀先烈,感受幸福生活的来之不易。此外,国际上的些重大节日,更利于培养学生的社会责任感。地球日环境日读书日等节日,越加强教学活动与学生生活的联系,加强与社会生活的联系,要尽可能地创设条件向社会开放,要满足学生各种不同学习方式的需要。灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿。小学语了解屈原的爱国主义情操,让他们知道赛龙舟吃粽子的民俗,激发他们的爱国情愫。中秋节的来临,我就让学生们亲手制个又大又圆的月饼,同家人边赏月边吃月饼,边吟诵但愿人长久,千在小学生读写上,这归功于生活,归功于大自然赐予了学生灵感。开发生活资源,体验生活教育杜威认为教育就是儿童在现在生活的过程,而不是将来生活的预备生活就是发展,而不断发年春天,我在指导学生描写春天作文片段的时候,先让学生直接写春天,学生大都写得枯燥无味。之后让学生闭着眼睛想春天,再把春天的场景写下来,这次强了些,还是有些不尽如人意。展,不断生长,就是生活。作为语文教师必须以努力建设开放而有活力的语文课程这理念为指导,树立生活也是教材的教材观,让学生在生活这部大教材中汲取营养。要在教学的实践过程中开发校内资源,充实语文教学校内课程资源主要是传统的知识型资源。如校内图书馆实验室校本教材等。我在教学中,充分利用这些资源。如指导学生按时去图书馆阅览室借阅图书,搜集有很好的培养。关键词课程资源开发与利用教学效果小学语文新课程标准要求我们语文教师,应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文用语文的动车飞驰而过。再向工业园区那边眺望,高大的烟囱里,滚滚的浓烟直冲云天,并伴随着刺鼻的气味儿。孩子们有的捂着耳朵皱着眉头,有的捂着嘴巴不断咳嗽,有的拿出笔记本奋笔疾书。文新课程标准。进行修订的新语文读本,开发生活资源,体验生活教育杜威认为教育就是儿童在现在生活的过程,而不是将来生活的预备生活就是发展,而不断发展,不断生长,展,不断生长,就是生活。作为语文教师必须以努力建设开放而有活力的语文课程这理念为指导,树立生活也是教材的教材观,让学生在生活这部大教材中汲取营养。要在教学的实践过程中共婵娟的佳句。国庆期间,我会鼓励学生人手册手抄报,缅怀先烈,感受幸福生活的来之不易。此外,国际上的些重大节日,更利于培养学生的社会责任感。地球日环境日读书日等节日,越人文素养。中国是个有着千年文明史的大国,它的节日文化精彩纷呈,每个传统节日现代节日都有深厚的文化或历史渊源。如端午节到来,我会布置让孩子们搜寻有关端午节的信息,让他们灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿识,多方面提高学生的语文能力。为此几年来,我们在教学中进行了些尝试,并取得了些积极效果。现结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿共婵娟的佳句。国庆期间,我会鼓励学生人手册手抄报,缅怀先烈,感受幸福生活的来之不易。此外,国际上的些重大节日,更利于培养学生的社会责任感。地球日环境日读书日等节日,越于衷,又该怎么做呢听到这里他们沸腾了,纷纷发表自己的看法,决心做地球的小卫士,保护地球,保护人类唯的家园。可见这节课给孩子们留下了深刻的印象,孩子们的环保意识得到了资源开发与利用教学效果小学语文新课程标准要求我们语文教师,应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文用语文的意识,多方面提高学生的看到孩子们义愤填膺的样子,我马上严肃地启发他们同学们,今天是世界地球日。地球是人类的唯家园。如果地球被破坏了,我们将无处安身。孩子们,想想今天看到的这幕幕,我们怎能无展,不断生长,就是生活。作为语文教师必须以努力建设开放而有活力的语文课程这理念为指导,树立生活也是教材的教材观,让学生在生活这部大教材中汲取营养。要在教学的实践过程中来越引起人们的高度关注。月日是世界地球日。这天,我带领孩子们来到校外。我们站在大济路旁,辆辆喷云吐雾的轮车大卡车摩托车擦肩而过,尘土飞扬,噪声震天。不到分钟,就有多辆了解屈原的爱国主义情操,让他们知道赛龙舟吃粽子的民俗,激发他们的爱国情愫。中秋节的来临,我就让学生们亲手制个又大又圆的月饼,同家人边赏月边吃月饼,边吟诵但愿人长久,千有关的历史故事历史名人社会信息等。指导孩子们的读书方法,让他们写读书笔记,并按时召开读书汇报会,学生们读书兴趣越来越浓,知识的积累越来越丰富,学习语文的兴趣大大提高。语文能力。为此几年来,我们在教学中进行了些尝试,并取得了些积极效果。现结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿。开发校外资源,培灵活开发课程资源实现语文资源多样化原稿共婵娟的佳句。国庆期间,我会鼓励学生人手册手抄报,缅怀先烈,感受幸福生活的来之不易。此外,国际上的些重大节日,更利于培养学生的社会责任感。地球日环境日读书日等节日,越史故事历史名人社会信息等。指导孩子们的读书方法,让他们写读书笔记,并按时召开读书汇报会,学生们读书兴趣越来越浓,知识的积累越来越丰富,学习语文的兴趣大大提高。关键词课了解屈原的爱国主义情操,让他们知道赛龙舟吃粽子的民俗,激发他们的爱国情愫。中秋节的来临,我就让学生们亲手制个又大又圆的月饼,同家人边赏月边吃月饼,边吟诵但愿人长久,千们都融入了春天,这次再让学生写春天,成学生都写得很精彩,我非常满意,我的内心无比激动。其中有篇习作还发表在小学生读写上,这归功于生活,归功于大自然赐予了学生灵感。开发学生生活的联系,加强与社会生活的联系,要尽可能地创设条件向社会开放,要满足学生各种不同学习方式的需要。今年春天,我在指导学生描写春天作文片段的时候,先让学生直接写春天文新课程标准。进行修订的新语文读本,开发生活资源,体验生活教育杜威认为教育就是儿童在现在生活的过程,而不是将来生活的预备生活就是发展,而不断发展,不断生长,展,不断生长,就是生活。作为语文教师必须以努力建设开放而有活力的语文课程这理念为指导,树立生活也是教材的教材观,让学生在生活这部大教材中汲取营养。要在教学的实践过程中最后我组织学生到大自然的怀抱中感受春天,欣赏春天,享受春天,孩子们都融入了春天,这次再让学生写春天,成学生都写得很精彩,我非常满意,我的内心无比激动。其中有篇习作还发学生大都写得枯燥无味。之后让学生闭着眼睛想春天,再把春天的场景写下来,这次强了些,还是有些不尽如人意。最后我组织学生到大自然的怀抱中感受春天,欣赏春天,享受春天,孩子有关的历史故事历史名人社会信息等。指导孩子们的读书方法,让他们写读书笔记,并按时召开读书汇报会,学生们读书兴趣越来越浓,知识的积累越来越丰富,学习语文的兴趣大大提高。