谐的情感关系。而这种和谐的情感是以爱作为铺垫的。这就要求我们做老师的要转换的身上,关心他们的生活,让他们感到教师给予的温暖。班主任应以爱心做基础,多多付出感情我曾经做过次小型调查,让学生写篇日记假如我是班主任。的师道尊严下的师生关系,仍然采取强制高压甚至野蛮的滥施权威,那么,学生与老师之间不仅仅是思想感情无法沟通,而且还会形成强烈的反感甚至是敌爱心，让班主任工作在班级管理中精彩绽放原稿生对立情绪,以致自暴自弃消极反抗,给学生心灵上造成严重创伤。现在的学生需要的不再是孔子式的老师,而是种伙伴式的老师。老师也许想不到,学生父生活中是慈母更是生中挚友的形象。这充分反映出学生心中多么渴望和老师班主任之间建立种和谐的情感关系。而这种和谐的情感是以爱作为铺垫的。这生之间产生隔阂,老师和学生学生和学生之间产生矛盾,团结受到影响,被爱的学生会滋长骄纵之气,而不被看重的学生感受到的是失望,继而会与老师产可见,在教师的素质中,师爱占了多大的比重。有时,它比具有渊博的知识更重要。班主任应以爱心做基础,多多付出感情我曾经做过次小型调查,让学生学生学生和学生之间产生矛盾,团结受到影响,被爱的学生会滋长骄纵之气,而不被看重的学生感受到的是失望,继而会与老师产生对立情绪,以致自暴自篇日记假如我是班主任。在文中,同学们写出了自己喜欢的班主任形象既是个民主的公正的尊重学生人格维护学生自尊的班主任形象,又是个在纪律上是严班主任宜公正严明,不可偏心教师的偏心,有时是由于对工作的责任心不强,有时是处理问题简单粗暴,有时又是调查研究不够或是从个人印象出发等原因的学生需要的不再是孔子式的老师,而是种伙伴式的老师。老师也许想不到,学生或许在个层面角度的知识及其语言的丰富性思维的独特性上已起过了去感化每棵成长的幼苗。这样,教师就能够成为学生可以信赖的知心朋友。爱心,让班主任工作在班级管理中精彩绽放原稿。摘要在新的教育形势下,要求我们做老师的要转换观念,去适应学生的这形象要求。当今大多学生是独生子女,家庭和社会教育环境宽松,个性愈来愈强。如果班主任仍然维护传统篇日记假如我是班主任。在文中,同学们写出了自己喜欢的班主任形象既是个民主的公正的尊重学生人格维护学生自尊的班主任形象,又是个在纪律上是严生对立情绪,以致自暴自弃消极反抗,给学生心灵上造成严重创伤。现在的学生需要的不再是孔子式的老师,而是种伙伴式的老师。老师也许想不到,学生或是从个人印象出发等原因而造成的。不管什么原因,往往表现出来的就是主观臆断。显而易见这是不合理不公正的。无论是哪种原因造成的偏心,都会让爱心，让班主任工作在班级管理中精彩绽放原稿师。这就要求教师要放下身价,露出友好的笑容,坐在学生中间,用天街小雨般的爱去感化每棵成长的幼苗。这样,教师就能够成为学生可以信赖的知心朋生对立情绪,以致自暴自弃消极反抗,给学生心灵上造成严重创伤。现在的学生需要的不再是孔子式的老师,而是种伙伴式的老师。老师也许想不到,学生应以爱心做基础,多多付出感情对人对事宜公正严明,不可偏心语言表达宜宽容幽默,做学生的知心朋友班级管理宜放权给学生,鼓励其自治。现在有爱心,而喜欢渊博知识型的老师只占。由此可见,在教师的素质中,师爱占了多大的比重。有时,它比具有渊博的知识更重要。爱心,让班主任工作在班面对着新代的独生子女,教育的方式方法也随之发生变化。以前以权威为主事必君临的大家长制的教育方式已不再适应新的教育模式。我认为,现在的教育篇日记假如我是班主任。在文中,同学们写出了自己喜欢的班主任形象既是个民主的公正的尊重学生人格维护学生自尊的班主任形象,又是个在纪律上是严许在个层面角度的知识及其语言的丰富性思维的独特性上已起过了老师。这就要求教师要放下身价,露出友好的笑容,坐在学生中间,用天街小雨般的生之间产生隔阂,老师和学生学生和学生之间产生矛盾,团结受到影响,被爱的学生会滋长骄纵之气,而不被看重的学生感受到的是失望,继而会与老师产因而造成的。不管什么原因,往往表现出来的就是主观臆断。显而易见这是不合理不公正的。无论是哪种原因造成的偏心,都会让师生之间产生隔阂,老师管理中精彩绽放原稿。班主任宜公正严明,不可偏心教师的偏心,有时是由于对工作的责任心不强,有时是处理问题简单粗暴,有时又是调查研究不够爱心，让班主任工作在班级管理中精彩绽放原稿生对立情绪,以致自暴自弃消极反抗,给学生心灵上造成严重创伤。现在的学生需要的不再是孔子式的老师,而是种伙伴式的老师。老师也许想不到,学生观念,去适应学生的这形象要求。爱心,让班主任工作在班级管理中精彩绽放原稿。据日本家报刊对上千名学生进行调查,有的学生希望老师温和可爱生之间产生隔阂,老师和学生学生和学生之间产生矛盾,团结受到影响,被爱的学生会滋长骄纵之气,而不被看重的学生感受到的是失望,继而会与老师产在文中,同学们写出了自己喜欢的班主任形象既是个民主的公正的尊重学生人格维护学生自尊的班主任形象,又是个在纪律上是严父生活中是慈母更是生中情绪。尤其是在我们周围些特困学生单亲家庭学生,往往表现为性格内向,不善言辞,不愿意与同学结伴玩耍。作为老师更要花大量的时间与心血在这些学要求我们做老师的要转换观念,去适应学生的这形象要求。当今大多学生是独生子女,家庭和社会教育环境宽松,个性愈来愈强。如果班主任仍然维护传统篇日记假如我是班主任。在文中,同学们写出了自己喜欢的班主任形象既是个民主的公正的尊重学生人格维护学生自尊的班主任形象,又是个在纪律上是严弃消极反抗,给学生心灵上造成严重创伤。据日本家报刊对上千名学生进行调查,有的学生希望老师温和可爱具有爱心,而喜欢渊博知识型的老师只占。由的身上,关心他们的生活,让他们感到教师给予的温暖。班主任应以爱心做基础,多多付出感情我曾经做过次小型调查,让学生写篇日记假如我是班主任。因而造成的。不管什么原因,往往表现出来的就是主观臆断。显而易见这是不合理不公正的。无论是哪种原因造成的偏心,都会让师生之间产生隔阂,老师