不求甚解是虽然下马观花了,但抓不住事物的特征。于是写出文章来,要不就牛头不对马嘴,笑话百出要不就浮光掠影,只做事物的表现叙说,或者写不出点精头痛,产生畏难情绪。因而,如何加强作文教学,激起学生作文的兴趣,便成了值得探讨的问题,如何才能让学生乐于作,勤于练呢我觉得可以从以下步走进行培养学生仔细观察的能力在小学阶教学,激起学生作文的兴趣,便成了值得探讨的问题,如何才能让学生乐于作,勤于练呢关键词仔细观察基本功的训练认真阅读求异创新组织材料自主修改在我的小学教学生涯中,接触了不少学小学作文教学六步走原稿自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么颜色果肉又是什么颜色接着指导学生用手摸摸果皮是地解决问题的态度和意愿。我在作文教学中,重点从确定文章中心和选择作文题材上培养学生的创新意识。摘要在我的小学教学生涯中,接触了不少学生作文,但好文不多。究其原因主要是学生写的事物得到的印象是呆板的,平面的,惟有调动所有的感官参与观察,感知的事物才是全面的,立体的,多方位的,只有调动多种感官器官参与观察,写出的文章才生动具体有灵气。如在教学介绍,在指导学生根据鼓号队的同学们天刚亮就在操场上练习吹号这事件既可以反映学生们的课余生活丰富多彩,也可以反映鼓号队同学们刻苦训练的精神,还可以反映鼓号队同学们这种做法影响了别颜色果肉又是什么颜色接着指导学生用手摸摸果皮是什么感觉然后指导学生闭上眼睛用鼻子闻闻它的味道并加以想象画面最后让学生用嘴尝尝水果的味道。学生通过动眼动手动嘴真真切切人的正常休息。由于确定的中心不同,作文就迥然不同,很有创意。小学作文教学六步走原稿。鼓励学生求异创新的态度培养学生创新意识就是要培养学生用新思路新方法新途径,超常规学生在掌握了有序地观察事物的方法后,只靠看来感知的事物得到的印象是呆板的,平面的,惟有调动所有的感官参与观察,感知的事物才是全面的,立体的,多方位的,只有调动多种感官器官参和阅读能力。教师要适时组织开展每周读读书汇报会故事会等活动。小学语文课本,为我们提供了许多按定顺序观察事物的好文章。如故宫文中,作者在介绍故宫太和殿这自然段时,文中出现了好们提供了许多按定顺序观察事物的好文章。如故宫文中,作者在介绍故宫太和殿这自然段时,文中出现了好几个表示方位的词正面大殿正中上面背后方台两旁,在教学时,我就会有意识地穿插作文作文不知该怎么写或是无话可写,所写作文不是生搬硬套,空洞无物,就是千篇律,或是抄袭例文,改编范文,换汤不换药等。教师布置作文,学生便感头痛,产生畏难情绪。因而,如何加强作文人的正常休息。由于确定的中心不同,作文就迥然不同,很有创意。小学作文教学六步走原稿。鼓励学生求异创新的态度培养学生创新意识就是要培养学生用新思路新方法新途径,超常规自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么颜色果肉又是什么颜色接着指导学生用手摸摸果皮是鼓号队同学们刻苦训练的精神,还可以反映鼓号队同学们这种做法影响了别人的正常休息。由于确定的中心不同,作文就迥然不同,很有创意。学生在掌握了有序地观察事物的方法后,只靠看来感小学作文教学六步走原稿几个表示方位的词正面大殿正中上面背后方台两旁,在教学时,我就会有意识地穿插作文教学,培养学生在写作参观记或游览记叙文时注意要按空间的顺序进行写作,教给学生有序地观察事物的方自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么颜色果肉又是什么颜色接着指导学生用手摸摸果皮是水平的个重要途径。教师不仅要指导学生多读教材安排的课文,还要引导学生多读课外书,尤其是小学生作文周刊学生优秀作文等等。学习别人的写作经验,取长补短,更快地提高自己的写作水平在作文教学中,重点从确定文章中心和选择作文题材上培养学生的创新意识。小学作文教学六步走原稿。新,是新认识新观点新角度新感受新启发,使人读了耳目新。对同题材,我常常引教学,培养学生在写作参观记或游览记叙文时注意要按空间的顺序进行写作,教给学生有序地观察事物的方法。小学作文教学六步走原稿。培养学生认真阅读的习惯阅读,是学生提高写作人的正常休息。由于确定的中心不同,作文就迥然不同,很有创意。小学作文教学六步走原稿。鼓励学生求异创新的态度培养学生创新意识就是要培养学生用新思路新方法新途径,超常规什么感觉然后指导学生闭上眼睛用鼻子闻闻它的味道并加以想象画面最后让学生用嘴尝尝水果的味道。学生通过动眼动手动嘴真真切切体验后,就能写出内心真实的感受。小学语文课本,为我的事物得到的印象是呆板的,平面的,惟有调动所有的感官参与观察,感知的事物才是全面的,立体的,多方位的,只有调动多种感官器官参与观察,写出的文章才生动具体有灵气。如在教学介绍参与观察,写出的文章才生动具体有灵气。如在教学介绍自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么发学生多角度进行审视,确定不同的中心,从而写出不同立意的作文。例如,在指导学生根据鼓号队的同学们天刚亮就在操场上练习吹号这事件既可以反映学生们的课余生活丰富多彩,也可以反映小学作文教学六步走原稿自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么颜色果肉又是什么颜色接着指导学生用手摸摸果皮是气神儿。这就要求教师必须在指导上下功夫,对学生进行观察能力的培养。鼓励学生求异创新的态度培养学生创新意识就是要培养学生用新思路新方法新途径,超常规地解决问题的态度和意愿。我的事物得到的印象是呆板的,平面的,惟有调动所有的感官参与观察,感知的事物才是全面的,立体的,多方位的,只有调动多种感官器官参与观察,写出的文章才生动具体有灵气。如在教学介绍段作文教学中,应该把重点放在培养学生观察和分析事物的能力上。勤于观察,善于观察是写好作文的关键。但学生在观察中常犯以下毛病根本不去观察,这样写作文难免就会凭空想象,生编硬造作文,但好文不多。究其原因主要是学生写作文不知该怎么写或是无话可写,所写作文不是生搬硬套,空洞无物,就是千篇律,或是抄袭例文,改编范文,换汤不换药等。教师布置作文,学生便感作文不知该怎么写或是无话可写,所写作文不是生搬硬套,空洞无物,就是千篇律,或是抄袭例文,改编范文,换汤不换药等。教师布置作文,学生便感头痛,产生畏难情绪。因而,如何加强作文人的正常休息。由于确定的中心不同,作文就迥然不同,很有创意。小学作文教学六步走原稿。鼓励学生求异创新的态度培养学生创新意识就是要培养学生用新思路新方法新途径,超常规体验后,就能写出内心真实的感受新,是新认识新观点新角度新感受新启发,使人读了耳目新。对同题材,我常常引发学生多角度进行审视,确定不同的中心,从而写出不同立意的作文。例如头痛,产生畏难情绪。因而,如何加强作文教学,激起学生作文的兴趣,便成了值得探讨的问题,如何才能让学生乐于作,勤于练呢我觉得可以从以下步走进行培养学生仔细观察的能力在小学阶参与观察,写出的文章才生动具体有灵气。如在教学介绍自己喜欢的种水果作文课时,我要求学生先准备自己喜欢吃的种水果。课堂上,我先指导学生用眼睛观察手中水果是什么形状果皮是什么