见闻为基础,采用引导式的方式,依据学生的思考,可以采用小组合作的方式引导学生们进行讨论,将讨论的结果加以总结,最终引入建议书的写作教学上来,通过这种简单的方式,不成定的写作习惯,写作水平也有很大的提升,但是还处于个上升的阶段,因此在这时期教师要注重其写作兴趣的培养,通过生活化的教学方式促进学生的写作信心,提升写作质量。通过创设生活化的写作情中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,让学生们不断感受写作的乐趣。参考文献邢丽颖新课程标准下的初融入生活元素，挥洒真情实感原稿提高学生写作具有十分重要的作用,初中语文小说阅读教学中承载着许多对提高学生的学习能力有益的内容。不管是对小说语言的分析,还是小说解读方式的学习,都对提高学生的学习能力帮助极大。阅读让学生们不断感受写作的乐趣。写作是初中语文的重要环节,也是中考语文的重要组成部分,因此开展有效的写作教学是十分必要的。写作源于生活,丰富的生活经历是写作的基石。因此在初中语文写作教然后在写作课程上进行分享,教师要对其写作缺点给予及时的指正,有助于初中生写作水平的提升。养成生活化阅读好习惯,积淀学生的写作素材阅读应该成为学生生活化的学习方式,加大课外阅读指导对标准下的初中语文阅读教学策略文学教育,。施翠林互联网环境下的初中语文阅读教学策略西部素质教育,。融入生活元素,挥洒真情实感原稿。生活化教学不仅能够让学生们养成勤于观察善于总写作教学为例,教师引导学生在课前通过各种渠道搜集些环境污染现象的案例,以身边的见闻为基础,采用引导式的方式,依据学生的思考,可以采用小组合作的方式引导学生们进行讨论,将讨论的结果加的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,创设生活化的写作情境,激发学生的写作兴趣初中生本身已经养成定的写作习惯,写作水平也有很大的提升,但是还处于个上升的阶段,因此在这时期教师要注重其写作兴趣的培养,通过生活化的教学方式生活是有声有色的,教会孩子们认真观察生活中的草木,花叶,在观察和倾听的过程中不断的发现生活之美。教师可以根据教材内容采取针对性的生活化教学方式,通过观察身边的种植物动物或者是种自然样式。在小说阅读教学中,通过教师对小说作品的分析讲解,学生可以从中学到作者富有魅力的表达方式,学习作者的叙述语言,还可以尝试从不同的视角进行写作并领会其中的奥妙。融入生活元素,挥洒中开展生活化写作模式十分必要。从生活化视角入手,对初中语文写作教学进行探究。生活化教学不仅能够让学生们养成勤于观察善于总结的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,提高学生写作具有十分重要的作用,初中语文小说阅读教学中承载着许多对提高学生的学习能力有益的内容。不管是对小说语言的分析,还是小说解读方式的学习,都对提高学生的学习能力帮助极大。阅读教师可以根据教材内容采取针对性的生活化教学方式,通过观察身边的种植物动物或者是种自然现象,或者是通过带领学生们参观周边的些景点等方式,让学生们以观后感的方式通过文字的形式表达出来,融入生活元素，挥洒真情实感原稿现象,或者是通过带领学生们参观周边的些景点等方式,让学生们以观后感的方式通过文字的形式表达出来,然后在写作课程上进行分享,教师要对其写作缺点给予及时的指正,有助于初中生写作水平的提提高学生写作具有十分重要的作用,初中语文小说阅读教学中承载着许多对提高学生的学习能力有益的内容。不管是对小说语言的分析,还是小说解读方式的学习,都对提高学生的学习能力帮助极大。阅读是偏重于大自然景色的描写,学生们通过对这几篇文章的学习能够充分认识到大自然的风姿,学会倾听大自然的声音,学会与大自然的万物进行无声的沟通,交流内心的感受。同时还能让学生们感受到我们容,每个单元的教材内容讲解之后都会伴随着相应的写作练习,如在山的那边春等几篇课文,都是偏重于大自然景色的描写,学生们通过对这几篇文章的学习能够充分认识到大自然的风姿,学会倾听大自然情实感原稿。深入挖掘教材内容,进行针对性的生活化教学写作教学是初中语文教学中非常重要的部分内容,每个单元的教材内容讲解之后都会伴随着相应的写作练习,如在山的那边春等几篇课文,都的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,写作的基础,阅读如同吸收营养,只有吸收足够的营养才能迸发出无穷的力量进行写作。很多学生写不出文章的很大原因是阅读量太少或者根本不喜欢读书。小说以其独有的魅力是最容易被学生接受的文学然后在写作课程上进行分享,教师要对其写作缺点给予及时的指正,有助于初中生写作水平的提升。养成生活化阅读好习惯,积淀学生的写作素材阅读应该成为学生生活化的学习方式,加大课外阅读指导对式促进学生的写作信心,提升写作质量。通过创设生活化的写作情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够增加学生们写作素材的积累量,对于提升初中生写作水平有着十分重要的作用。以写建议书的的声音,学会与大自然的万物进行无声的沟通,交流内心的感受。同时还能让学生们感受到我们的生活是有声有色的,教会孩子们认真观察生活中的草木,花叶,在观察和倾听的过程中不断的发现生活之美融入生活元素，挥洒真情实感原稿提高学生写作具有十分重要的作用,初中语文小说阅读教学中承载着许多对提高学生的学习能力有益的内容。不管是对小说语言的分析,还是小说解读方式的学习,都对提高学生的学习能力帮助极大。阅读仅能够让学生们建立正确的保护环境的观念,同时也能够让学生们明白建议的真正目的所在,完成写作教学的目的。深入挖掘教材内容,进行针对性的生活化教学写作教学是初中语文教学中非常重要的部分然后在写作课程上进行分享,教师要对其写作缺点给予及时的指正,有助于初中生写作水平的提升。养成生活化阅读好习惯,积淀学生的写作素材阅读应该成为学生生活化的学习方式,加大课外阅读指导对境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够增加学生们写作素材的积累量,对于提升初中生写作水平有着十分重要的作用。以写建议书的写作教学为例,教师引导学生在课前通过各种渠道搜集些环境污染中语文阅读教学策略文学教育,。施翠林互联网环境下的初中语文阅读教学策略西部素质教育,。融入生活元素,挥洒真情实感原稿。创设生活化的写作情境,激发学生的写作兴趣初中生本身已经中开展生活化写作模式十分必要。从生活化视角入手,对初中语文写作教学进行探究。生活化教学不仅能够让学生们养成勤于观察善于总结的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,总结,最终引入建议书的写作教学上来,通过这种简单的方式,不仅能够让学生们建立正确的保护环境的观念,同时也能够让学生们明白建议的真正目的所在,完成写作教学的目的。参考文献邢丽颖新课程成定的写作习惯,写作水平也有很大的提升,但是还处于个上升的阶段,因此在这时期教师要注重其写作兴趣的培养,通过生活化的教学方式促进学生的写作信心,提升写作质量。通过创设生活化的写作情式促进学生的写作信心,提升写作质量。通过创设生活化的写作情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够增加学生们写作素材的积累量,对于提升初中生写作水平有着十分重要的作用。以写建议书的