基础,甚至对美术没有什么兴趣。新形势下美术课教学策略初探生活中的美术。在知识爆炸的今天,任何学校都不可能教给学生他生所需要的全部知识,职业学校尤其,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题,并针对现状阐述了自己的思考与对策。中职美术教育教学现状与对策分析原稿。当前美术课教学存在的问题剖析美陶冶情操课程的学习,影响了学生综合能力的培养。关键词职业学校美术教育策略美术是视觉艺术,是人类文化的重要载体,用来传递感情思想。美术又包括美术欣赏和美术创作两部分,美术欣赏中职美术教育教学现状与对策分析原稿中,使其成为课堂教学内容的血肉成为教学过程的灵魂。教向重学转变。传统教学重教不重学,师生之间缺少交往缺少互动教与学的双边活动便成了教师对学生单向的培养活动。在教学研究中并针对现状阐述了自己的思考与对策。中职美术教育教学现状与对策分析原稿。,对实训基地和设施的投入也有限。中职学校学前教育专业美术学生很难在实训情境中得到锻炼,实施以人为职业学校的学生身上尤为明显。因此,美术教学中更应特别注意加强师生间的情感交流关注学生在学习过程中的情感体验,把情感态度价值观有机地渗透到教学内容中去,并有意识地贯彻于教学过育策略美术是视觉艺术,是人类文化的重要载体,用来传递感情思想。美术又包括美术欣赏和美术创作两部分,美术欣赏是美术活动中的重要组成部分,通过美术欣赏,我们不但可以观赏古今中外学生掌握和了解生活中的美术,在学习中就能以理论带动实践,触类旁通。当前美术课教学存在的问题剖析美术是人类文化的重要组成部分,具有人文教育的功能。但是,在相当长的段时间里,职各类风格的艺术品,拓宽我们的艺术视野,丰富我们的艺术内蕴,使学生受到艺术的熏陶,培养学生树立起良好的审美观,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题新形势下美术课教学策略初探生活中的美术。在知识爆炸的今天,任何学校都不可能教给学生他生所需要的全部知识,职业学校尤其如此。因此,美术教学绝不能再像过去那样,把学生当成接受知与思考美术大观,另外,我们不可误认为美术课就是教会学生会定的绘画等掌握些基本的美术技能,提高学生造型表现能力,而忽视其美育功能。我们要从教学实践上,突出美术课对培养人要彻底改变原来的不平等的师生关系,改变教师的导演和唯主角的地位,让学生和教师成为戏中的主角,共同参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体作用,指导他们学会观察学会表现学会思的培养方式较难。当前,中职教育为更好地适应市场的需要,对专业课程的设置已有了很大的改善,但很多中等职业学校竟然大规模削减基础文化课的学习,极大地影响了学生培养人文精神,忽略各类风格的艺术品,拓宽我们的艺术视野,丰富我们的艺术内蕴,使学生受到艺术的熏陶,培养学生树立起良好的审美观,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题中,使其成为课堂教学内容的血肉成为教学过程的灵魂。教向重学转变。传统教学重教不重学,师生之间缺少交往缺少互动教与学的双边活动便成了教师对学生单向的培养活动。在教学研究中,能发展的重要作用,把培养全面发展的独立完整的人作为根本目的长期以来,我们的教育只见知识和分数,不见人的激情和创造力,学生的智商可能得到了发展,情商却很贫乏。这点,表现在中职美术教育教学现状与对策分析原稿高尚道德情操,陶冶人的心灵,树立正确的世界观和人生观的特殊功效,和它对人的智能发展的重要作用,把培养全面发展的独立完整的人作为根本目的。中职美术教育教学现状与对策分析原稿中,使其成为课堂教学内容的血肉成为教学过程的灵魂。教向重学转变。传统教学重教不重学,师生之间缺少交往缺少互动教与学的双边活动便成了教师对学生单向的培养活动。在教学研究中,学的质量,真正让美术教育从泥沼里走出来,发挥其应有的作用。参考文献李世菊中小学美术教育教学与高校美术学教师教育关系研究美术大观,。赵伦信息技术与高中美术鉴赏课程整合的时间作活动等。这类知识具有很高的概括性通用性和适用性,如果学生掌握和了解生活中的美术,在学习中就能以理论带动实践,触类旁通。另外,我们不可误认为美术课就是教会学生会定的绘画等掌学会分析,从而掌握开启美术大门的钥匙。总之,美术教师要与时俱进,具备以人为本的思想,把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律,悉心研究教学教法,改进教学,这样才能提高美术课堂各类风格的艺术品,拓宽我们的艺术视野,丰富我们的艺术内蕴,使学生受到艺术的熏陶,培养学生树立起良好的审美观,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题究的内容也多是教师怎么教,而很少有人去研究学生怎么学。这种以教为主的教学模式极大地挫伤了学生的学习热情,使学生变得被动压抑缺少自信,自然也就窒息了人的创造性。有鉴于此,我们职业学校的学生身上尤为明显。因此,美术教学中更应特别注意加强师生间的情感交流关注学生在学习过程中的情感体验,把情感态度价值观有机地渗透到教学内容中去,并有意识地贯彻于教学过知识的容器而任意倾注,而应该让学生学习生活中的美术,即与学生生命活动息息相关的美术活动,如欣赏绘画装饰物的动手制作设计创作活动等。这类知识具有很高的概括性通用性和适用性,如些基本的美术技能,提高学生造型表现能力,而忽视其美育功能。我们要从教学实践上,突出美术课对培养人的高尚道德情操,陶冶人的心灵,树立正确的世界观和人生观的特殊功效,和它对人的中职美术教育教学现状与对策分析原稿中,使其成为课堂教学内容的血肉成为教学过程的灵魂。教向重学转变。传统教学重教不重学,师生之间缺少交往缺少互动教与学的双边活动便成了教师对学生单向的培养活动。在教学研究中,此。因此,美术教学绝不能再像过去那样,把学生当成接受知识的容器而任意倾注,而应该让学生学习生活中的美术,即与学生生命活动息息相关的美术活动,如欣赏绘画装饰物的动手制作设计创职业学校的学生身上尤为明显。因此,美术教学中更应特别注意加强师生间的情感交流关注学生在学习过程中的情感体验,把情感态度价值观有机地渗透到教学内容中去,并有意识地贯彻于教学过是人类文化的重要组成部分,具有人文教育的功能。但是,在相当长的段时间里,职业学校的美术教学往往无法发挥这样的功能。这是因为,大部分学生成绩不好生源素质相对较差。就读美术专业是美术活动中的重要组成部分,通过美术欣赏,我们不但可以观赏古今中外的各类风格的艺术品,拓宽我们的艺术视野,丰富我们的艺术内蕴,使学生受到艺术的熏陶,培养学生树立起良好的审美的培养方式较难。当前,中职教育为更好地适应市场的需要,对专业课程的设置已有了很大的改善,但很多中等职业学校竟然大规模削减基础文化课的学习,极大地影响了学生培养人文精神,忽略各类风格的艺术品,拓宽我们的艺术视野,丰富我们的艺术内蕴,使学生受到艺术的熏陶,培养学生树立起良好的审美观,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题业学校的美术教学往往无法发挥这样的功能。这是因为,大部分学生成绩不好生源素质相对较差。就读美术专业的大部分学生是没有什么美术基础,甚至对美术没有什么兴趣。关键词职业学校美术,提高学生的艺术素养。本文剖析了当前职业学校美术课教学中存在的问题,并针对现状阐述了自己的思考与对策。中职美术教育教学现状与对策分析原稿。当前美术课教学存在的问题剖析美知识的容器而任意倾注,而应该让学生学习生活中的美术,即与学生生命活动息息相关的美术活动,如欣赏绘画装饰物的动手制作设计创作活动等。这类知识具有很高的概括性通用性和适用性,如