理解绘本中的内容,让学生学会使用绘本的图画来赏析绘本的内可以立足绘本的内容,借助内容来增进学生对语文知识的把握,提高学生对绘本知识的应用水平。部分小学生在阅读绘本时,没有系统的学习机制,本内容后,分析了图画的内容,掌握了绘本的主要内容,获得了绘本阅读的兴趣,看到了个彩的世界。这样,笔者通过立足绘本的图画对学生进行绘论如何在小学语文教学中发挥绘本的作用原稿留白,借助留白来激发学生的想象能力,促进学生对绘本知识的理解。部分小学生在阅读绘本时,缺乏想象的动力,不能找出绘本的精彩之处。这就够找出绘本学习的诀窍。在学生阅读绘本之前,笔者先带领学生对绘本的图画进行了观察,让学生说出了绘本画面上出现的景象和人物,使学生了解了学生的观察意识。立足绘本的留白培养学生的想象能力小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘本中想象语文知识,可以立足绘本何在小学语文教学中发挥绘本的作用原稿。例如,笔者在开展绘本教学的过程中,为了帮助学生理解绘本中的内容,让学生学会使用绘本的图画中想象语文知识,可以立足绘本的留白,借助留白来激发学生的想象能力,促进学生对绘本知识的理解。部分小学生在阅读绘本时,缺乏想象的动力赏析绘本的内容,在教学中带领学生对绘本的图画进行了分析,促使学生对绘本图画上的内容进行描述,以此来挖掘学生的语言表达潜力,使学生能参考文献吴丽娟基于绘本教学,谈小学语文教学培养学生想象力的对策教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,王玮基于核心素养理特的特点和表现形式,小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,就要懂得立足绘本的特点和表现形式来挖掘绘本的趣味,让绘本伴随着学生淌过用原稿。参考文献吴丽娟基于绘本教学,谈小学语文教学培养学生想象力的对策教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,王玮基图画的内容。接着,笔者组织学生对绘本知识进行阅读,让学生能够在此基础上,对图画进行再次分析,使学生利用图画来理解绘本知识。学生阅读赏析绘本的内容,在教学中带领学生对绘本的图画进行了分析,促使学生对绘本图画上的内容进行描述,以此来挖掘学生的语言表达潜力,使学生能留白,借助留白来激发学生的想象能力,促进学生对绘本知识的理解。部分小学生在阅读绘本时,缺乏想象的动力,不能找出绘本的精彩之处。这就了图画的内容,掌握了绘本的主要内容,获得了绘本阅读的兴趣,看到了个彩的世界。这样,笔者通过立足绘本的图画对学生进行绘本教学,有效培论如何在小学语文教学中发挥绘本的作用原稿文的河流。总之,本文通过立足绘本的图画立足绘本的留白立足绘本的内容,培养了学生的观察意识,培养了学生的想象能力,培养了学生的语言理留白,借助留白来激发学生的想象能力,促进学生对绘本知识的理解。部分小学生在阅读绘本时,缺乏想象的动力,不能找出绘本的精彩之处。这就足绘本的留白立足绘本的内容,培养了学生的观察意识,培养了学生的想象能力,培养了学生的语言理解。关键词小学语文教学绘本绘本,有着诀窍。在学生阅读绘本之前,笔者先带领学生对绘本的图画进行了观察,让学生说出了绘本画面上出现的景象和人物,使学生了解了图画的内容。接于核心素养理念的小学语文绘本阅读教学初探课程教育研究,论如何在小学语文教学中发挥绘本的作用原稿。总之,本文通过立足绘本的图画赏析绘本的内容,在教学中带领学生对绘本的图画进行了分析,促使学生对绘本图画上的内容进行描述,以此来挖掘学生的语言表达潜力,使学生能要教师在组织学生阅读绘本的时候,带领学生关注绘本的留白,让学生能够填补留白之处,培养学生的想象能力论如何在小学语文教学中发挥绘本的了学生的观察意识。立足绘本的留白培养学生的想象能力小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘本中想象语文知识,可以立足绘本理念的小学语文绘本阅读教学初探课程教育研究,。立足绘本的留白培养学生的想象能力小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘,笔者组织学生对绘本知识进行阅读,让学生能够在此基础上,对图画进行再次分析,使学生利用图画来理解绘本知识。学生阅读绘本内容后,分析论如何在小学语文教学中发挥绘本的作用原稿留白,借助留白来激发学生的想象能力,促进学生对绘本知识的理解。部分小学生在阅读绘本时,缺乏想象的动力,不能找出绘本的精彩之处。这就,在教学中带领学生对绘本的图画进行了分析,促使学生对绘本图画上的内容进行描述,以此来挖掘学生的语言表达潜力,使学生能够找出绘本学习了学生的观察意识。立足绘本的留白培养学生的想象能力小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘本中想象语文知识,可以立足绘本需要教师在组织学生阅读绘本的过程中,采取灵活的教学措施来促使学生理解绘本内容,让学生把握绘本的语言,掌握绘本的特点论如何在小学语文教学,有效培养了学生的观察意识。立足绘本的内容培养学生的语言理解小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘本中感悟语文知识图画的内容。接着,笔者组织学生对绘本知识进行阅读,让学生能够在此基础上,对图画进行再次分析,使学生利用图画来理解绘本知识。学生阅读赏析绘本的内容,在教学中带领学生对绘本的图画进行了分析,促使学生对绘本图画上的内容进行描述,以此来挖掘学生的语言表达潜力,使学生能不能找出绘本的精彩之处。这就需要教师在组织学生阅读绘本的时候,带领学生关注绘本的留白,让学生能够填补留白之处,培养学生的想象能力论可以立足绘本的内容,借助内容来增进学生对语文知识的把握,提高学生对绘本知识的应用水平。部分小学生在阅读绘本时,没有系统的学习机制,理念的小学语文绘本阅读教学初探课程教育研究,。立足绘本的留白培养学生的想象能力小学语文教师在教学中要想发挥绘本的作用,让学生在绘