或是后面,必须借助别的事物为依附依托,依然要以叙事记人写景状物为基础,根据具体情况而定性化有效策略探究原稿。人教版教材年级下册面是这样向我们介绍作者不借助别的事物,直截了当地表明自己的情感,即直接抒情。对于这点,笔者是这么理解的,不借助别的事物仅仅是在直接抒情的这几句没有借助别的事物,而在这直接抒情的前面或是后面,必须借助别的事物为依附依托,依然要以叙事记人写景状系在起,让读者真实可感作者抒发的先生的‛无声无闻‚的那份细腻。还有结尾写到‚他,是口的巨人。他,是行的高标。‛则是依托‚巨人高标‛这议论评价性的语言直接抒发对先生的赞美之情。议论性的抒情语言相对比较快人快语,达到针见血的效果。因为抒情与不同的表达方式相生相衬,达到的效果自然会有不同,中的‚土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立,‛在这强烈的直接抒情背后,就依托着个正在被凌辱践踏的故乡和个个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是直接抒情的个性化有效策略探究原稿践踏的故乡和个个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是属于每个人能表现自己的,创造性的,个性的言之有物,增添了直接抒情的个性化故事化,情境化色彩,让读者真为鲁迅弃医从文的行动,或是邓稼先隐姓埋名的无私奉献。但你所在的地方不同,是在国内,还是在国外的游子,是什么样的职业和身份都处处体现着抒情的个性化色彩。现在日新月异的中国,这个爱就是身为中华儿女的自豪之情。但当政治家和科学家,或是普通老百姓的自豪之情怎能样当前新冠面前,面对灾难的时候,要达到‚个性化的自我‛和读者的共情强震,在抒情的前文或是后文定有抒发情感的依托,是抒情的背景,环境还是抒情的气氛,气场这个要根据具体情境去创设,方能张扬个性,展示共性。如土地的誓言中的‚土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立,‛在这强烈的直接抒情背后,就依托着个正在被凌生动和震撼。直接抒情要言之有‚物‛。言之有物,才会抒之有情。这里的‚物‛就是个性化的依托,无论是是具体的,还是是抽象的,都会让人真实可感。真实可感具有个人特色的思想经历体验等起相生的情感。也许伴随个独特的时代,独特的区域,但必然有个独特的个性化的自我体验。叶圣陶说‚作文应本于内心的郁美先生‚默默无闻,治学严谨‛的精神品质就是和细节描写紧紧相联系在起,让读者真实可感作者抒发的先生的‛无声无闻‚的那份细腻。还有结尾写到‚他,是口的巨人。他,是行的高标。‛则是依托‚巨人高标‛这议论评价性的语言直接抒发对先生的赞美之情。议论性的抒情语言相对比较快人快语,达到针见血的效果,发乎情性的自然。‛每段真情都是‚情有可原‛,不可能没头没脑平白无故抒段情感。就如‚中国,我爱你,‛如果要引起读者的共情,前面定有发出这种情感的背景环境气氛或是气场,这就是个性化的依托之物。如果是在祖国满目疮痍的时候,这个爱能激发我们像周恩来那样为中华之崛起而读书的豪情壮志,也可能化人教版教材年级下册面是这样向我们介绍作者不借助别的事物,直截了当地表明自己的情感,即直接抒情。对于这点,笔者是这么理解的,不借助别的事物仅仅是在直接抒情的这几句没有借助别的事物,而在这直接抒情的前面或是后面,必须借助别的事物为依附依托,依然要以叙事记人写景状物为基础,根据具体情况而定化的自我‛和读者的共情强震,在抒情的前文或是后文定有抒发情感的依托,是抒情的背景,环境还是抒情的气氛,气场这个要根据具体情境去创设,方能张扬个性,展示共性。如土地的誓言中的‚土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立,‛在这强烈的直接抒情背后,就依托着个正在被凌辱践踏的故乡和象的,都会让人真实可感。真实可感具有个人特色的思想经历体验等起相生的情感。也许伴随个独特的时代,独特的区域,但必然有个独特的个性化的自我体验。叶圣陶说‚作文应本于内心的郁积,发乎情性的自然。‛每段真情都是‚情有可原‛,不可能没头没脑平白无故抒段情感。就如‚中国,我爱你,‛如果要引起读这个爱就是众志成城,万众心共抗疫情的决心。但每个人出力的能力和行动,还有出力的心情又怎会样直接抒情,要达到‚个性化的自我‛和读者的共情强震,在抒情的前文或是后文定有抒发情感的依托,是抒情的背景,环境还是抒情的气氛,气场这个要根据具体情境去创设,方能张扬个性,展示共性。如土地的誓,发乎情性的自然。‛每段真情都是‚情有可原‛,不可能没头没脑平白无故抒段情感。就如‚中国,我爱你,‛如果要引起读者的共情,前面定有发出这种情感的背景环境气氛或是气场,这就是个性化的依托之物。如果是在祖国满目疮痍的时候,这个爱能激发我们像周恩来那样为中华之崛起而读书的豪情壮志,也可能化践踏的故乡和个个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是属于每个人能表现自己的,创造性的,个性的言之有物,增添了直接抒情的个性化故事化,情境化色彩,让读者真是什么样的职业和身份都处处体现着抒情的个性化色彩。现在日新月异的中国,这个爱就是身为中华儿女的自豪之情。但当政治家和科学家,或是普通老百姓的自豪之情怎能样当前新冠面前,面对灾难的时候,这个爱就是众志成城,万众心共抗疫情的决心。但每个人出力的能力和行动,还有出力的心情又怎会样直接抒直接抒情的个性化有效策略探究原稿个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是属于每个人能表现自己的,创造性的,个性的言之有物,增添了直接抒情的个性化故事化,情境化色彩,让读者真实可感文中的真践踏的故乡和个个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是属于每个人能表现自己的,创造性的,个性的言之有物,增添了直接抒情的个性化故事化,情境化色彩,让读者真和身份都处处体现着抒情的个性化色彩。现在日新月异的中国,这个爱就是身为中华儿女的自豪之情。但当政治家和科学家,或是普通老百姓的自豪之情怎能样当前新冠面前,面对灾难的时候,这个爱就是众志成城,万众心共抗疫情的决心。但每个人出力的能力和行动,还有出力的心情又怎会样直接抒情,要达到‚个体的,还是是抽象的,都会让人真实可感。真实可感具有个人特色的思想经历体验等起相生的情感。也许伴随个独特的时代,独特的区域,但必然有个独特的个性化的自我体验。叶圣陶说‚作文应本于内心的郁积,发乎情性的自然。‛每段真情都是‚情有可原‛,不可能没头没脑平白无故抒段情感。就如‚中国,我爱你,者的共情,前面定有发出这种情感的背景环境气氛或是气场,这就是个性化的依托之物。如果是在祖国满目疮痍的时候,这个爱能激发我们像周恩来那样为中华之崛起而读书的豪情壮志,也可能化为鲁迅弃医从文的行动,或是邓稼先隐姓埋名的无私奉献。但你所在的地方不同,是在国内,还是在国外的游子,是什么样的职,发乎情性的自然。‛每段真情都是‚情有可原‛,不可能没头没脑平白无故抒段情感。就如‚中国,我爱你,‛如果要引起读者的共情,前面定有发出这种情感的背景环境气氛或是气场,这就是个性化的依托之物。如果是在祖国满目疮痍的时候,这个爱能激发我们像周恩来那样为中华之崛起而读书的豪情壮志,也可能化可感文中的真情。参考文献郭思乐教育走向生本诸灵康优化中学生记叙文写作。参考文献郭思乐教育走向生本诸灵康优化中学生记叙文写作直接抒情的个性化有效策略探究原稿。直接抒情要言之有‚物‛。言之有物,才会抒之有情。这里的‚物‛就是个性化的依托,无论是是具体的,还是是,要达到‚个性化的自我‛和读者的共情强震,在抒情的前文或是后文定有抒发情感的依托,是抒情的背景,环境还是抒情的气氛,气场这个要根据具体情境去创设,方能张扬个性,展示共性。如土地的誓言中的‚土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立,‛在这强烈的直接抒情背后,就依托着个正在被凌定,在情感最强烈处采用直接抒情,我们要抒发的感情才能引起‚读者作者文本位体的‛共情强震‚。那么,直接抒情如何做到‚个性‛和‚共情‛的和谐统呢笔者觉得可以在以下几方面下功夫。在说和做中,写闻多先生‚不动不响,无声无闻,个又个的方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。这里直接抒发如果要引起读者的共情,前面定有发出这种情感的背景环境气氛或是气场,这就是个性化的依托之物。如果是在祖国满目疮痍的时候,这个爱能激发我们像周恩来那样为中华之崛起而读书的豪情壮志,也可能化为鲁迅弃医从文的行动,或是邓稼先隐姓埋名的无私奉献。但你所在的地方不同,是在国内,还是在国外的游子,直接抒情的个性化有效策略探究原稿践踏的故乡和个个性化的热爱故乡的‚我‛,文中既有今昔环境的依托,更有个时代背景的依托,这样抒发的情感才更加的真挚,有感染力。冰心说‚能表现自己的文字是创造性的,个性的。‛而这些依托都是属于每个人能表现自己的,创造性的,个性的言之有物,增添了直接抒情的个性化故事化,情境化色彩,让读者真为基础,根据具体情况而定,在情感最强烈处采用直接抒情,我们要抒发的感情才能引起‚读者作者文本位体的‛共情强震‚。那么,直接抒情如何做到‚个性‛和‚共情‛的和谐统呢笔者觉得可以在以下几方面下功夫。直接抒情要言之