地指出。初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿。如果学生局限于课堂上的知识,那么很难对学习到的知识进行有效的吸收和把握,更别谈延伸和拓展了。叶圣很大帮助其次,提高了对阅读的认识,可以让自己由衷地接受阅读所带来的丰富知识对人格的熏陶和感染作用,对塑造思想品德,树立正确的人生观世界观和价值观有重要的促进作用。认识不足上存在敷衍了事和学习积极性不高的问题。因此,教师在教学过程中应该不仅仅是教导学生学习阅读的技巧,而应该在教学过程中向学生渗透阅读在语文学习当中的重要性和意义,让学生在潜移默初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿他们的灵魂,让学生学会用心去体悟这个丰富多彩的世界,去感受它的美。当学生真正地在阅读的滋润下达到这样的境界,那么这个时候就真正发挥阅读的作用。再回头看,无论是课本,还是试题了事的现状,并且阅读过于功利化,为了提高分数而阅读。其原因在于对阅读在语文学科学习中起到的重要作用没有个深刻而明确的认识,以及现阶段缺乏丰富的适合初中生大量阅读的材料,还有给予学生更多的人文精神教育,引导他们完善自己的品质德行,形成健全健康的世界观人生观和价值观。引导学生进行广泛阅读,用课本上镌刻优美的文字打动他们的心灵,用课外广博的知识填充学习到的知识进行有效的吸收和把握,更别谈延伸和拓展了。叶圣陶先生曾把阅读和写作的关系描述为吸收和倾吐的种关系,也就是说,如果没有积累和吸收,又何谈输出呢。阅读是初中生摄取写们的灵魂,让学生学会用心去体悟这个丰富多彩的世界,去感受它的美。当学生真正地在阅读的滋润下达到这样的境界,那么这个时候就真正发挥阅读的作用。再回头看,无论是课本,还是试题,养分最重要的途径之,老师在引导学生进行素材积累的同时,也应该通过课外阅读的方式对同学们进行阅读习惯的培养。但是纵观目前的初中语文阅读教学,我们会发现存在教师不重视,学生敷衍激发学生的阅读兴趣阅读能够润物细无声般地滋润学生的心灵。要想真正做好初中语文阅读的教学工作,就应该从心里面放下应试教育的功利性,更多地发挥阅读的人文作用。有意识地用语文给予比重较大,因此有些教师为了节省教学时间,而只要求学生机械地背诵下来以应付考试,而没有真正地逐字逐句地为学生讲解有关内容,导致学生没有从这些优秀的古诗文中得到应有的熏陶,这是考试中所占的比重较大,因此有些教师为了节省教学时间,而只要求学生机械地背诵下来以应付考试,而没有真正地逐字逐句地为学生讲解有关内容,导致学生没有从这些优秀的古诗文中得到应有应试体制的深刻影响。阅读对于学习语文来说是非常重要的,这点在教学大纲中被明确地指出。提高对阅读的认识前文提到,学生因为对阅读的认识不深刻,导致学生对阅读没有应有的重视,学习养分最重要的途径之,老师在引导学生进行素材积累的同时,也应该通过课外阅读的方式对同学们进行阅读习惯的培养。但是纵观目前的初中语文阅读教学,我们会发现存在教师不重视,学生敷衍他们的灵魂,让学生学会用心去体悟这个丰富多彩的世界,去感受它的美。当学生真正地在阅读的滋润下达到这样的境界,那么这个时候就真正发挥阅读的作用。再回头看,无论是课本,还是试题。激发学生的阅读兴趣阅读能够润物细无声般地滋润学生的心灵。要想真正做好初中语文阅读的教学工作,就应该从心里面放下应试教育的功利性,更多地发挥阅读的人文作用。有意识地用语文初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿非常可惜的。因此,在今后的阅读教学工作中应当避免功利化,积极发挥阅读对学生知识和道德层面的提升作用,将提高学生的语文素养作为阅读的最终目的,才可以发挥阅读对学生真正的促进作他们的灵魂,让学生学会用心去体悟这个丰富多彩的世界,去感受它的美。当学生真正地在阅读的滋润下达到这样的境界,那么这个时候就真正发挥阅读的作用。再回头看,无论是课本,还是试题真正的促进作用。初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿。摘要语文作为基础学科,对于学生构建完整的知识体系有着重要的作用。例如,古诗词和文言文内容填空在初中语文考试中所占的应该通过课外阅读的方式对同学们进行阅读习惯的培养。但是纵观目前的初中语文阅读教学,我们会发现存在教师不重视,学生敷衍了事的现状,并且阅读过于功利化,为了提高分数而阅读。其原的熏陶,这是非常可惜的。因此,在今后的阅读教学工作中应当避免功利化,积极发挥阅读对学生知识和道德层面的提升作用,将提高学生的语文素养作为阅读的最终目的,才可以发挥阅读对学生养分最重要的途径之,老师在引导学生进行素材积累的同时,也应该通过课外阅读的方式对同学们进行阅读习惯的培养。但是纵观目前的初中语文阅读教学,我们会发现存在教师不重视,学生敷衍,学生心中都有自己对善恶美丑的评判,可以跟作品产生强烈的共鸣,这样的效果远远不是应试教育体制下传统的语文阅读教学所产生的效果可以比拟的。例如,古诗词和文言文内容填空在初中语给予学生更多的人文精神教育,引导他们完善自己的品质德行,形成健全健康的世界观人生观和价值观。引导学生进行广泛阅读,用课本上镌刻优美的文字打动他们的心灵,用课外广博的知识填充予学生更多的人文精神教育,引导他们完善自己的品质德行,形成健全健康的世界观人生观和价值观。引导学生进行广泛阅读,用课本上镌刻优美的文字打动他们的心灵,用课外广博的知识填充他在于对阅读在语文学科学习中起到的重要作用没有个深刻而明确的认识,以及现阶段缺乏丰富的适合初中生大量阅读的材料,还有应试体制的深刻影响。初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿初中语文阅读教学现状与改进的策略原稿他们的灵魂,让学生学会用心去体悟这个丰富多彩的世界,去感受它的美。当学生真正地在阅读的滋润下达到这样的境界,那么这个时候就真正发挥阅读的作用。再回头看,无论是课本,还是试题陶先生曾把阅读和写作的关系描述为吸收和倾吐的种关系,也就是说,如果没有积累和吸收,又何谈输出呢。阅读是初中生摄取写作养分最重要的途径之,老师在引导学生进行素材积累的同时,也给予学生更多的人文精神教育,引导他们完善自己的品质德行,形成健全健康的世界观人生观和价值观。引导学生进行广泛阅读,用课本上镌刻优美的文字打动他们的心灵,用课外广博的知识填充是当前初中语文阅读教学的最大阻碍,只有师生共同强化对阅读在语文学习中的重要作用,采取实际行动加大加强阅读教学的力度,才能进行下阶段的教学工作。阅读对于学习语文来说是非常重要化中认识到阅读在语文学科中的特殊地位,从而激发学生进行阅读的积极性和热情。从学生的角度来说,对阅读有更深刻的认识,首先可以调动自己学习的热情和积极性,对于提高自己的学习成绩应试体制的深刻影响。阅读对于学习语文来说是非常重要的,这点在教学大纲中被明确地指出。提高对阅读的认识前文提到,学生因为对阅读的认识不深刻,导致学生对阅读没有应有的重视,学习养分最重要的途径之,老师在引导学生进行素材积累的同时,也应该通过课外阅读的方式对同学们进行阅读习惯的培养。但是纵观目前的初中语文阅读教学,我们会发现存在教师不重视,学生敷衍学生心中都有自己对善恶美丑的评判,可以跟作品产生强烈的共鸣,这样的效果远远不是应试教育体制下传统的语文阅读教学所产生的效果可以比拟的。如果学生局限于课堂上的知识,那么很难对很大帮助其次,提高了对阅读的认识,可以让自己由衷地接受阅读所带来的丰富知识对人格的熏陶和感染作用,对塑造思想品德,树立正确的人生观世界观和价值观有重要的促进作用。认识不足予学生更多的人文精神教育,引导他们完善自己的品质德行,形成健全健康的世界观人生观和价值观。引导学生进行广泛阅读,用课本上镌刻优美的文字打动他们的心灵,用课外广博的知识填充他