到有些同学的头上仿佛压上了层厚厚的阴云。期间有的学生脸色煞白,仿佛大病了场有的学生满脸通红,仿佛大难将至有的学生鬼鬼祟祟,偷偷用眼睛瞄其他同学还有的学生似乎平时时间,表情不,各具情态。我心中窃喜,觉得万里长征已经走出了第步。接下来,就到了投票环节,每个学生写出两个不遵守班级纪律的同学,做匿名投票。半分钟后,票已经都交了上来。为了让这次投票显起学生的抵触心理,我故作轻松地说‚但是,听科任老师说,咱们班同学在其他课上有说话的现象,谁说话了,请主动站起来。‛结果正如我所料,大家全都默不作声,仿佛都事不关己。我故作愤怒状,大声在作文教学中设置情境素材探究原稿,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,那么,我们还应该进行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚的阴云。期间有的学生脸色煞白,仿佛大病了场有的学生满脸通红,仿佛大难将至有的学生鬼鬼祟祟,偷偷用眼睛瞄其他同学还有的学生似乎平时课堂表现很好,些人神态安然,些人幸灾乐祸,些人对形色色的不同表现,和自己具有个性化的心理。每句话都是发自内心的,极具个性特征,有的学生甚至能够通过文章内容猜测出这篇文章的作者。在愉悦的气氛中,我结束了这堂有趣的作文课。同学们,你们已经走出了第步。接下来,就到了投票环节,每个学生写出两个不遵守班级纪律的同学,做匿名投票。半分钟后,票已经都交了上来。为了让这次投票显得更加正规,我还让同学们当众选了名大家都信得过的师说,咱们班同学在其他课上有说话的现象,谁说话了,请主动站起来。‛结果正如我所料,大家全都默不作声,仿佛都事不关己。我故作愤怒状,大声说道‚把头都抬起来,全班同学看我,‛十几双眼睛便生进行唱票,班级时间被紧张的空气笼罩了起来。为了使效果更加明显,我特意加了句,中票的学生要通知家长,并且学生和家长共同写遵守纪律的保证。顿时,我好像能看到有些同学的头上仿佛压上了层厚就在全班片混乱之际,我突然宣布‚现在把大作文本拿出来,我们写篇大作文,题目就是投票。要求写篇记叙文,将本次投票的起因经过结果叙述清楚,并且注意进行人物的外貌描写语言描写动作描写和心理在开始写作吧。‛只见同学们个个恍然大悟,明白了这次意外投票是堂老师精心策划的作文课,于是学生们个个满怀激情地开始写作,不到下课时间,学生就完成了本次作文。其中不乏佳作,这些作文都生动怀激情地开始写作,不到下课时间,学生就完成了本次作文。其中不乏佳作,这些作文都生动形象地描写了学生形形色色的不同表现,和自己具有个性化的心理。每句话都是发自内心的,极具个性特征,有的票结果充满期待在作文教学中设置情境素材探究原稿在作文教学中设置情境素材探究原稿。上课铃声响了,我向学生布置了这堂课的任务‚同学们,这节课上语文,写篇随堂作文。‛为了不生进行唱票,班级时间被紧张的空气笼罩了起来。为了使效果更加明显,我特意加了句,中票的学生要通知家长,并且学生和家长共同写遵守纪律的保证。顿时,我好像能看到有些同学的头上仿佛压上了层厚,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,那么,我们还应该进行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚只见同学们个个恍然大悟,明白了这次意外投票是堂老师精心策划的作文课,于是学生们个个满怀激情地开始写作,不到下课时间,学生就完成了本次作文。其中不乏佳作,这些作文都生动形象地描写了学生在作文教学中设置情境素材探究原稿象地描写了学生形形色色的不同表现,和自己具有个性化的心理。每句话都是发自内心的,极具个性特征,有的学生甚至能够通过文章内容猜测出这篇文章的作者。在愉悦的气氛中,我结束了这堂有趣的作文,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,那么,我们还应该进行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚么,我们还应该进行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚刚学过课文我的叔叔于勒,我们可以借鉴那里的外貌描写和景物描写来帮助我们完成这次作文。过结果叙述清楚,并且注意进行人物的外貌描写语言描写动作描写和心理描写。同学们,你们说,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,那么,我们还应该生甚至能够通过文章内容猜测出这篇文章的作者。在愉悦的气氛中,我结束了这堂有趣的作文课。同学们,你们说,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,生进行唱票,班级时间被紧张的空气笼罩了起来。为了使效果更加明显,我特意加了句,中票的学生要通知家长,并且学生和家长共同写遵守纪律的保证。顿时,我好像能看到有些同学的头上仿佛压上了层厚学过课文我的叔叔于勒,我们可以借鉴那里的外貌描写和景物描写来帮助我们完成这次作文。现在开始写作吧。‛只见同学们个个恍然大悟,明白了这次意外投票是堂老师精心策划的作文课,于是学生们个个形色色的不同表现,和自己具有个性化的心理。每句话都是发自内心的,极具个性特征,有的学生甚至能够通过文章内容猜测出这篇文章的作者。在愉悦的气氛中,我结束了这堂有趣的作文课。同学们,你们理描写在作文教学中设置情境素材探究原稿。上课铃声响了,我向学生布置了这堂课的任务‚同学们,这节课上语文,写篇随堂作文。‛为了不激起学生的抵触心理,我故作轻松地说‚但是,听科任行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚刚学过课文我的叔叔于勒,我们可以借鉴那里的外貌描写和景物描写来帮助我们完成这次作文。现在开始写作吧。在作文教学中设置情境素材探究原稿,哪种描写应该作为重点描写呢‛大家异口同声地说道‚外貌描写,心理描写。‛‚很好,那么,我们还应该进行哪种描写来衬托人物的心理呢‛又是异口同声的声音‚自然景物描写,‛‚好的。我们刚课堂表现很好,些人神态安然,些人幸灾乐祸,些人对投票结果充满期待。就在全班片混乱之际,我突然宣布‚现在把大作文本拿出来,我们写篇大作文,题目就是投票。要求写篇记叙文,将本次投票的起因形色色的不同表现,和自己具有个性化的心理。每句话都是发自内心的,极具个性特征,有的学生甚至能够通过文章内容猜测出这篇文章的作者。在愉悦的气氛中,我结束了这堂有趣的作文课。同学们,你们更加正规,我还让同学们当众选了名大家都信得过的学生进行唱票,班级时间被紧张的空气笼罩了起来。为了使效果更加明显,我特意加了句,中票的学生要通知家长,并且学生和家长共同写遵守纪律的保证道‚把头都抬起来,全班同学看我,‛十几双眼睛便齐刷刷地盯向了我。‚既然没有人主动承认,那我们就投票吧,群众的眼睛是雪亮的。‛石激起千层浪,只见有的学生恐惧,有的学生紧张,有的学生漠然票结果充满期待在作文教学中设置情境素材探究原稿在作文教学中设置情境素材探究原稿。上课铃声响了,我向学生布置了这堂课的任务‚同学们,这节课上语文,写篇随堂作文。‛为了不生进行唱票,班级时间被紧张的空气笼罩了起来。为了使效果更加明显,我特意加了句,中票的学生要通知家长,并且学生和家长共同写遵守纪律的保证。顿时,我好像能看到有些同学的头上仿佛压上了层厚刷刷地盯向了我。‚既然没有人主动承认,那我们就投票吧,群众的眼睛是雪亮的。‛石激起千层浪,只见有的学生恐惧,有的学生紧张,有的学生漠然。时间,表情不,各具情态。我心中窃喜,觉得万里长时间,表情不,各具情态。我心中窃喜,觉得万里长征已经走出了第步。接下来,就到了投票环节,每个学生写出两个不遵守班级纪律的同学,做匿名投票。半分钟后,票已经都交了上来。为了让这次投票显理描写在作文教学中设置情境素材探究原稿。上课铃声响了,我向学生布置了这堂课的任务‚同学们,这节课上语文,写篇随堂作文。‛为了不激起学生的抵触心理,我故作轻松地说‚但是,听科任